在教育改革的大潮中，语文考试正悄然褪去枯燥的外衣，变得越来越有“人情味”。2026年4月21日，我校语文教师段永丽在一场干货满满的分享会上，向全体教师展示了她关于“语文情境化试题命制”的深度思考与实践成果，揭秘了如何让试卷与学生生活“无缝对接”。
一、拒绝“穿马甲”，要“真做事”
分享伊始，段老师便直击痛点：当下试题命制虽强调真实情境，但绝不能仅为传统题目简单“套上背景外壳”。真正的情境化命题，是让学生在“给定人物背景、明确角色身份”的前提下，解决真实的语言运用问题——这考查的不仅是知识，更是语文核心素养。
二、三大“锦囊”解锁命题新思路
为了让理论落地，段老师毫无保留地分享了她的三个实用“锦囊”：
1. 借力真题，推陈出新：
她对比了2025年贵州与2024年重庆的中考真题，展示了同一考点在不同地区如何披上不同的“情境外衣”。这启示老师们：老考点也能焕发新生机。
2.源于课堂，整体设计：
这其实可以看成一个项目化学习的精缩版。段老师举例，一道阅读题可以设计成“微电影拍摄”项目，下设4个分任务，将第一人称叙事、修辞赏析等考点串联成线；或以“校刊审查”为背景，考察标题与逻辑。这种“整体性任务群”的设置，让阅读变成了连贯的思维活动。
3.相信学生，积累素材：
命题最好的灵感来自学生本身。段老师提倡让学生尝试“反客为主”参与命题，这种身份的转换，本身就是对知识点的二次巩固。
三、警惕“伪情境”，回归教学本真
分享的最后，段老师也发出了冷静的反思：创新必须避开“伪情境”的陷阱——即那些华而不实、为了情境而情境的设计。同时，必须严控难度，绝不能让学生花费大量时间在读题上而无暇做题。
这场分享会传递出一个清晰的信号：语文不止是试卷上的分数，更是与生活密切相关的工具。 这种命题方式的转型，正在倒逼我们的教学回归本质——培养能在生活中灵活运用语言文字的人。
供稿部门：教师成长中心
撰稿：教师成长中心图片：教师成长中心 编辑：邓倩
终审：孙力
