Hi，我是在上海教了7年数学的胡老师。
这两天期中考已经陆续进行了。我知道结果一出来，家长们肯定是有人欢喜有人忧。
今天是我想跟那些忧愁的家长说的话。孩子成绩不会“突然”变差。所有的断崖式下滑，都是有预兆的。
我把我在上海教学经验总结的、导致初中生成绩退步的八个原因，分析给大家听。家里有初中生的，可以参考对照。越早发现，孩子越早受益。
第一条：课堂效率低，不预习、爱走神。
课堂是学习的主阵地。我可以肯定地说：上课状态不好的孩子，神仙也难救。
很多孩子的上课状态让人着急：课前从来不预习：老师讲“二次根式”，他连“平方根”都忘了，一听就懵，然后就开始走神。注意力极度涣散：转笔、发呆、做其他作业。一节课45分钟，能认真听20分钟都算多。
我经常跟我的学生说：“课堂上认真听讲是最基本的。上海很多好学校的老师，讲课节奏快，上课漏掉一个关键思维步骤，课后花2小时都补不回来。”
第二条：完全被动学习，推一下动一下
这种孩子你盯着他，他就学一会儿；你不盯，他立马跑去玩了。学校作业能拖就拖，老师布置的勉强写完，多一个字都不愿意看。预习？不存在。复习？看心情。错题？错了就错了，从不看第二眼。
他们的学习状态就是：老师催、家长逼、自己痛苦地熬。初中知识环环相扣，尤其是数学和物理。一节函数课没听懂，后面的反比例函数、二次函数就全懵了。
完全靠别人推着走的孩子，走不远，更跑不快。 到了初三，当别的孩子都在自主刷压轴题时，他还在为每天的基础作业发愁，差距就这么越拉越大。
第三条：只满足于完成校内作业，从不做“额外”
这句话我必须讲得狠一点：在上海，只完成学校布置的作业，绝对不够！
很多孩子觉得，我把老师布置的练习册写完了，就万事大吉了。太天真了。 学校作业是面向全班的基础题，它的目标是保证你不掉队，但绝对帮你拿不到高分。
上海初中数学，最后2道压轴题的区分度极高。只做校内基础题，孩子见到的题型太少，思路太窄。一遇到综合题、新定义题、实际应用题，立马发懵。
不预习，上课老师讲的“变式”他根本反应不过来；不复习，概念和公式记得模棱两可；
不刷题（指有质量地刷），题型见得少，一考就露怯；不总结，错了100遍的题，第101遍还错。
只守着课内作业的孩子，上限就是个中等生。 想进上海市重点？不太可能。
第四条：不开口，遇到问题自己硬扛
进入青春期，很多上海家长跟我吐槽：“孩子回家就关门，问他考得怎么样，就说‘还行’，再问就嫌我烦。”这也是成绩下滑的信号。
初中的压力是小学的几倍。课程难、同学竞争、情绪波动……孩子心里压着很多事：哪节课没听懂，哪个同学背后说他了，哪次小测验考砸了。
如果愿意跟家长说，还能有人开导、一起想办法。但如果什么都不说，觉得自己能扛，或者不敢说怕被骂，问题只会越积越多。
我教过一个徐汇的女孩，七上数学的“分式方程增根问题”没搞懂，她不好意思问老师，也不敢跟家长说，结果后面“分式方程含参问题”完全跟不上了。如果她早一点说出来，那点漏洞一节课就能补上。
所以，有问题就要及时问，不要积累成大窟窿。
第五条：还在用小学的节奏混初中，时间管理一塌糊涂
这是最普遍、最隐蔽的退步原因。上海很多小学教育偏素质，作业少、活动多，孩子考前突击一下就能拿高分。但初中完全不同。
六年级开始，科目从3门变成历史、道法、地理、科学，初二再加物理、化学。数学从具体的数字变成字母、符号、逻辑推理；几何从图形感知变成严密证明。
可很多孩子的心态和习惯还停在小学：放学回家磨磨蹭蹭，作业拖到八九点才开动，边写边走神。周末没有规划，睡到自然醒，上完补习班就觉得“完成任务了”，其余时间全在玩。
我有个浦东的学生，脑子很聪明，初一数学还能考85+。到了初二学函数和几何证明，他依然用小学那种“慢悠悠”的节奏，结果直接听不懂了。不是他笨，是节奏慢了，时间散了，效率没了。
在上海，初中拼的不是谁更聪明，而是谁的时间管理更好、效率更高。 还抱着小学的松散习惯，成绩不掉才怪！
第六条：沉迷手机，刷视频、打游戏
我见过很多孩子，本来很聪明，就是毁在了手机上。
放学或者周末在家和父母斗智斗勇，迫切想拿到手机开一把游戏。甚至晚上躲在被窝里熬夜玩。每天花在手机上的时间，比学习的时间都多。
手机最可怕的，不是占用时间，而是毁掉专注力。刷10分钟短视频，大脑就习惯了这种快速刺激、即时满足。再去看枯燥的课本、做复杂的数学几何证明题，根本静不下心，坐不住，学不进去。
我跟很多家长讲：初中生自控力本来就差，手机无节制，成绩全面崩盘只是时间问题。不是孩子不聪明，是手机把他的心思、精力、时间，全掏空了。
第七条：环境因素，跟错圈子
初中生最容易受环境影响，跟谁玩，真的太重要了。
我见过一些孩子，本来很乖，成绩也不错，后来认识了几个不爱学习的同学，慢慢就被带偏了。
天天凑在一起八卦，聊游戏、聊主播、聊谁和谁好了，上课传纸条，下课瞎疯闹；比鞋、比手机、比谁的游戏皮肤多，就是不比学习；作业抄一抄，课上睡一睡，心思完全不在学习上。
近朱者赤，近墨者黑，这句话放在初中，再合适不过。
孩子的自控力本来就弱，圈子一错，习惯跟着错，心态跟着错，不用多久，就会被彻底拖到被淘汰。
第八条：抵触老师、任性偏科
有一些初中生阿，很任性，说我不喜欢这个老师，那我就不好好听他的课。
觉得这个数学老师说话带刺咯，那个物理老师太严厉咯，就任性地跟老师对着干。上数学课刷英语题，上物理课写语文作业，可他不知道明明是自己的问题，最后坑的是自己的成绩，导致严重偏科。
在上海中考，偏科就是致命伤。一门课掉队，总分直接被甩开几十分，再想追太难了。所以我的教学风格一直是尽量让学生都喜欢我，喜欢上我的课，这样也能对数学这门学科感兴趣。
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写在最后：给家长的几句心里话
在上海这片教育竞争特别激烈的地方，我知道，家长和孩子都不容易。
但我必须提醒大家：初中的退步，从来不是突然发生的。不是到了初二初三才变差，而是从六年级、初一的那些小习惯、小细节，就已经开始埋下隐患。
上海的中考，没有回头路。小学优秀不代表初中优秀，初一领先不代表初三领先。
真正能走得稳、走得远的孩子，都是习惯好、态度正、肯主动、懂坚持的孩子。
今天这篇文章，大家可以对照着自家孩子看一看，有则改之，无则加勉。
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作者简介：
数学胡老师，7年教学经验，在上海线上线下同步教学，带出过很多优秀的学生，擅长发现学生失分点并制定针对性提升方案。口碑还不错的一名女老师。未来也会一直在教育路上深耕。
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