研思共进 赋能中考——合肥六中高新中学英语组开展专家入校指导专项教研活动

为深化九年级英语中考写作教学研究，精准把握备考方向，提升课堂教学实效，近日，合肥六中高新中学英语组特邀望岳中学张丽丽老师入校开展指导工作。学校英语教师团队全程参与，通过公开课展示、专家点评、经验分享等环节，实现了教学能力的精准提升与专业成长的深度赋能。

活动伊始，九年级朱珊珊老师呈现了一节主题鲜明、逻辑清晰的中考英语写作公开课。本节课以“环境保护（Save the World）”为核心话题，聚焦中考书信类应用文写作，紧扣中考评分标准展开教学。课堂上，朱老师以“环保话题短语唤醒—写作框架拆解—分层任务突破—完整写作输出”为主线，层层递进。首先通过高频话题短语，激活学生知识储备；随后结合PWP教学模式，拆解书信“开头（Problem/Cause）—主体（3R Steps）—结尾（Call to action）”的核心结构，用“问题-解决-结果”的逻辑链搭建写作支架，帮助学生理清写作思路。课堂中，学生积极参与小组讨论、句子仿写等活动，在教师的巡视指导下，逐步完成从语言输入到写作输出的转化，课堂氛围扎实高效，充分展现了九年级英语写作教学的精准性与实效性。

公开课结束后，张丽丽老师对课堂进行了全面、细致的点评，既肯定了课堂亮点，也提出了针对性的优化建议。张丽丽老师肯定了本节课的三大亮点：一是教学模式规范，严格遵循PWP教学流程，输入、练习、输出环节衔接自然，符合中考写作教学规律；二是支架搭建扎实，通过思维导图、逻辑链、词块积累等方式，有效降低了学生的写作畏难情绪，贴合九年级学生的学习特点；三是教学导向明确，紧扣中考评分标准，聚焦“要点齐全、语言准确、逻辑连贯”三大核心要求，精准对接备考需求。点评环节后，张丽丽老师围绕九年级英语中考写作教学展开专题经验分享，为教师团队带来了极具实操性的备考指导。

张丽丽老师强调，中考写作教学需紧扣“课标要求+中考趋势+学生实际”三大核心：一是注重词块积累与迁移，按环保、健康、校园生活等中考高频话题，整理核心词块与句式，引导学生分类记忆、灵活运用；二是强化文体教学，针对说明文、记叙文等常考文体，搭建通用写作框架，帮助学生掌握“结构+内容+语言”的组合逻辑；三是落实分层教学，为不同水平学生设计差异化支架，基础薄弱学生侧重框架填充，能力较强学生侧重语言升格与逻辑优化；四是重视过程性训练，通过限时写作、错题复盘、范文拆解等方式，培养学生的写作规范与应试能力。

分享过程中，张丽丽老师结合具体教学案例，详细拆解了“范文拆解法”“仿写训练法”“逻辑链构建法”等实用教学策略，为教师破解写作教学难点、提升备考效率提供了清晰路径。同时，介绍如何使用智慧平台布置英语智作文，减轻老师负担的同时，增强多层次学情下的个性化辅导。教师们认真聆听、积极记录，纷纷表示此次分享干货满满，为后续教学指明了方向。

此次专家入校指导专项教研活动，为合肥六中高新中学九年级英语教学注入了新的思路与活力。未来，学校英语组将持续深化教研创新，以精准教研赋能课堂教学，以专业引领助力学生成长，全力以赴做好中考备考工作，助力学生实现英语的全面提升与发展。