九年级语文学科期中考试试卷
（满分：150分，完成时间：100分钟）
考生注意：
1.本卷共有24题。
2.请将所有答案写在答题纸的指定位置上，写在试卷上一律不计分。
一、文言文(35分)
（一）默写与运用(13分)
1.但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）
2.马作的卢飞快，。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
3.悠哉悠哉，。 （《诗经•关雎》）
4.杜牧《赤壁》中“，”一句从反面落笔，意谓东风若不给周郎以方便，胜败双方就要易位，历史形势也将改观。
（二）阅读下面的文言文，完成第5-10题(22分)
【甲】爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】①
莲在众卉之内，最为高品。幽同夫菊而不傲，艳类牡丹而不俗。故于“甚蕃”之中，而特举二者以为陪衬，又妙在不说坏了他。起处以“可爱”二字包罗在内，立言极有斟酌。以隐逸、富贵陪衬出君子，分明是轻外重内之学。至首段“予独爱莲”以下，则语语借莲自况。呜呼！谓之君子，谁曰不宜？
【注释】①改选自《重订古文释义新编》，乙文是对甲文的评点。
5.甲文作者是（人名）。（2分）
6.理解下列句中加点词的含义，并完成题目。（4分）
(1)香远益清（ ）
A.渐渐地 B.增加 C.好处 D.更加
(2)艳类牡丹而不俗（ ）
A.种类，类别 B.类似，像 C.类推，类比 D.大抵，大都
7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
可远观而不可亵玩焉。
8.下列对甲文末尾处作者的感慨，理解最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 像陶渊明那样爱菊的隐士早已寥寥无几，作者失去了精神上的引导者。
B. 莲花孤高独立、庄重自持的品性，使其难以被普通人亲近和喜爱。
C. 世人大多喜爱象征富贵的牡丹，洁身自好的君子难觅同道。
D. 作者对莲花的喜爱过于独特和专一，无法认同其他花卉的优点。
9. 甲文以菊喻(1), 以牡丹喻(2), 以莲喻(3)。乙文作者认为，甲文以菊和牡丹陪衬莲花，体现了作者(4)“□□□□”的价值追求。（5分）
10.乙文画线句有什么作用？请简要分析。（5分）
二、现代文(35分)
（一）阅读下面的文章，完成第11-14题(16分)
马年话“马”
①马是人类忠诚而可靠的朋友。在现代工业文明以前，马是长途跋涉、军事作战时最为重要的运输畜力。从“”“”“”这些耳熟能详的成语中，我们不难感受到，先民观察着马，驾驭着马，信赖着马。
②东汉许慎《说文解字》：“马（馬），怒也，武也，象马头髦尾四足之形。”
③就字形而言，马是典型的象形字：甲骨文中的“马”字，勾勒出马头、马蹄、马尾的轮廓，还用活灵活现的几笔，描绘出马背的鬃毛——在早期文字中，有很多为动物而造的象形字，都有着类似的身躯和尾巴。倘若仔细观察，不难发现，古人用敏锐的眼光，捕捉着每一种动物的特点，并取以造字：与“马”之鬃毛相对，“虎”突出牙齿，“象”勾绘长鼻，“豕”展现短尾，“犬”表现翘尾，“鹿”描摹犄角，一起组成了汉字世界中生动多彩的动物形象。
④就音义而言，桂馥《说文解字义证》言“马、怒声相近”，“马、武声相近”，都指出许慎的“怒也”和“武也”，其实是用语音相近、意义相通的同源词阐明“马”之特点。什么是“怒”？这并不是指向内心的愤怒，而是指向气势的猛烈。《庄子•外物》“春雨日时，草木怒生”，是说春雨过后，草木生机盎然，蓬勃生长。《汉书•第五伦传》“鲜车怒马”，颜师古注：“怒马谓马之肥壮，其气愤怒也。”也就是说，“怒”形容的是马的奋迅气盛。什么是“武”？这是说马勇猛刚健、孔武有力。《周易•说卦》“乾为马，坤为牛”。乾卦刚健，与飞驰奔腾的马最为契合；坤卦柔顺，与勤恳踏实的牛最为契合。
⑤马，象征着奋发有为、坚韧不拔的力量。曹植的“白马饰金羁，连翩西北驰”，道出少年的意气风发；曹操的“老骥伏枥，志在千里”，写出暮年的雄心壮志。“乘骐骥以驰骋”，尽管道路险阻，屈子也要勇往直前。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，正值风雨飘摇，放翁念念不忘的还是金戈铁马，收复中原。成语之中，“一马当先”“单枪匹马”，讲述的也是关于勇气和果敢的故事。
⑥马，也代表着纵意驰骋、不断前行的速度。孟郊《登科后》“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，李白《侠客行》“银鞍照白马，飒沓如流星”，是何等轻快驰骤。成语中的“星驰电掣”“倚马可待”“马不停蹄”，或直言速度之快，或比喻才思敏捷，或指刻不容缓。副词之中，“马上”表示即时、立刻，最初亦和马之迅疾有关。从速度到时间，这一引申路径，正体现出古人对马儿疾驰速度的深刻理解。
⑦在汉字中，“马”作为义符，也承载着许多与马有关的文化记忆。战国以来，随着胡服骑射的驭马方式的传入，马匹从车驾变成了坐骑，在史书和小说中，留下了许多具有高辨识度的名马：项羽的坐骑是乌骓，这匹苍白相间的马，正是西楚霸王诗句“时不利兮骓不逝”中的主角。刘备的坐骑是的卢，本字作“驹”，这是一匹以额有白斑而得名的马，也因檀溪跃马而留名青史。关羽的坐骑是赤兔，因马毛赤色、健勇如虎而得名。关羽过五关，斩六将，千里走单骑，骑的便是这匹赫赫有名的马。
⑧在十二生肖中，马一直深受人们的喜爱。蛇年岁末，午马将至。在马年启程之时，愿你我每一个人，都能以梦为马，笃志前行——即便道途崎岖，载驰载驱，跨越艰险，我们终能得到属于自己的“马到成功”！
（有删改）
11.下面三个成语按顺序填入第①段画线处正确的一项是（ ）（3分）
①老马识途 ②伯乐相马 ③信马由缰
A.①②③ B.②③① C.③①② D.③②①
12.根据文章行文思路，下面这段话放在原文哪两段之间最合适？（ ）（4分）
马之“怒”，马之“武”，既是古人对马之特点的准确把握，也是对马之力量、马之速度的一曲颂歌。
A.①段和②段之间 B.②段和③段之间
C.④段和⑤段之间 D.⑦段和⑧段之间
13.第③段画线句不能删除，请说明理由。（4分）
14.作者在文末以“马到成功”表达马年祝福。请结合文章相关内容，说明该祝福比“牛到成功”更贴切的原因。（5分）
（二）阅读下文，完成第15-18题 (19分)
永远的赤兔马，永远的马
①2026年农历丙午，天干地支双火叠加，便有了“红马年”“赤马年”之称。理所当然地，“赤马”让我想起了赤兔马。
②实不相瞒，我是长篇章回体历史小说《三国演义》的“粉丝”、铁杆“三国粉”。三国人物中，我尤其崇敬关羽其人。
③甲，因喜欢关羽喜欢上了关羽的赤兔马。人借马力，马助人力，人马合一。《三国演义》中写关羽斩颜良、诛文丑，简短描述中，“马”出现了七次。七次中五次是赤兔马，五次中二次谓马快：兵贵神速，“快”即胜。赤兔马不仅快，而且重义。“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获，献与孙权。权即赐马忠骑坐。其马数日不食草料而死。”想必赤兔马暗自思忖：马忠害我主公，仇人也，岂能在其胯下受辱！毅然绝食而死。快也，勇也，义也，忠也，是以千古留名。乙，名著中还有一人——梁山泊好汉关胜，也提青龙偃月刀，也骑赤兔马，也是快勇忠义的英雄。
④再说一位关姓好汉，是不是关羽后人无从查考，但确乎姓关；骑的是不是赤兔马也无从得知，但确实身骑战马；挥舞的是不是青龙偃月刀也无从见证，但的确挥刀。是的，姓关，关俊和，我的姑父。解放战争的枪林弹雨中勇敢投身四野，连天烽火中一路跃马横刀，呼啸冲杀，从东北冲到海南岛，最后在骑兵连长任上退伍。我见过姑父一身戎装的照片，英姿勃勃，威风凛凛。和刀劈华雄酒未寒的关云长都有得一比。而后来见到各农多年的他本人，真
个 丙。最明显的特征是罗圈腿-----骑马把腿骑弯了，不骑马了双腿也呈骑马时的形状。姑 父说夜里行军、睡觉都在马背上。人马合一，为国征战，奉献半生！
⑤说回马。我也和马打过交道。上小学三四年级的时候，我和弟弟从县城步行三四十里 去一个村子看外婆。要回家那天，外婆天没亮就把我和弟弟叫醒，让我们搭坐村里去县城拉 货的马车。路上要过一条名叫饮马河的河，桥被大水冲跑了，马拉着车直接下河蹚水。河水 很深，车到河中间的时候，水没过车板、没过膝头，眼看就要淹到我和弟弟的胸口了，吓得 我俩紧紧抱在一起。就在这当口，拉车的四匹马忽然齐声长嘶，伸长脖子一跃而上，把车拉 上河岸。马浑身是水，全无惊慌的样子，仍显得那么乖顺。我和弟弟不知多么感谢马，是这 充满灵性的马把我们救出水来！
⑥最后讲一个蒙古族画家、作家席慕蓉转述的马的故事。那是2014年席慕蓉去内蒙古 博物馆演讲时，一位教授讲给她听的。
⑦1972年，越南。一位去越南开会的内蒙古画家同许多与会艺术家在海边一片草地上 聊天。正聊着，画家发现远处有匹马一边吃草一边不时抬头望他。忽然，那匹马径直朝画家 急急走来。画家仔细打量马。一匹白马。虽然身上很脏，但画家还是认出那是一匹蒙古马。 大家想拦住它，不让它靠近画家。奇怪的是，马尽管骨瘦如柴，然而力气大得不得了，不顾 一切地来到画家身旁。内蒙古画家激动万分，搂住这匹又是眼泪又是鼻涕的蒙古马，摸它的 头，拍它的脖子，连声说：“你怎么认出我来的？你怎么认出我来的？”
⑧显然，这位内蒙古画家唤起了这匹马的久远记忆-----马知道画家来自它的故乡内蒙古 草原，亲近之余，热切希望画家把它带回故乡。马，亦充满乡愁！可惜，画家当时没有能力 满足马跟他回乡的愿望，只能泪流满面地久久摸它、拍它。
⑨马会逝去，而滚烫的缰绳仍在手中；道路更易，而跋涉的基因仍在血中。
⑩而今，退出战场、退出人们日常生活的马，成了我们的乡愁……永远的马！
（有删改）
15.根据语境，下列填入文章甲、乙、丙三处的词语，顺序正确的一项是（ ）（3分）
①无独有偶 ②爱屋及乌 ③判若两人
A.①②③ B. ②③① C. ②①③ D.③①②
16.根据文章内容，填写下表。（6分）
马 | 特质 |
文学名著中的赤兔马 | （1） |
（2） | 勇敢、奉献 |
救“我”和弟弟于危难的马 | 有灵性 |
蒙古马 | （3） |
17.第④段画线句不能改成下面的句子，请说明理由。（4分）
改句：
再说一位关姓好汉-------我的姑父关俊和。
18.请联系全文，谈谈你对文章结尾段的理解。（6分）
三、综合运用 (20分)
班级正开展“讽刺艺术”专题探究活动，请你阅读以下材料，参与学习。
【材料一】
张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”张乡紳道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。” 张乡绅四面将眼睛望了一望，说道：“世先生果是清贫。……弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。这华居，其实住不得……弟有空房一所……就送与世先生……早晚也好请教些。” 张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”————《范进中举》节选 | 张乡绅去给新举人范进贺喜。见他家徒四壁，便说：“你中了举，这破屋配不上你了。我送你五十两银子和一处好房子，你搬过去，这才体面。”范进推辞，张乡绅坚持道：“你如今身份不同，将来必要做官的。我与你的座师有旧，这便是一家人了。你收下我的礼，日后在官场上彼此提携，互相行个方便，对你我都有好处。”范进最终收下，张乡绅满意地走了。 （改编版） |
【材料二】
知识卡片
讽刺是文学创作中常见的一种艺术手法。作者常运用对比、细节刻画等讽刺技巧，突出描写对象内在的矛盾、荒谬或虚伪。
【材料三】
讽刺作者虽然大抵为被讽刺者所憎恨，但他却常常是善意的。
——鲁迅《什么是“讽刺”》
19.老师请同学们推荐专题探究材料。以下不适合的一项是（ ）（2分）
A.《我的叔叔于勒》（莫泊桑） B.《变色龙》（契诃夫）
C.《背影》（朱自清） D.《孔乙己》（鲁迅）
20.材料一选自长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是（朝代）的吴敬梓。（2分）
21.下列对讽刺艺术的理解，不正确的一项是（ ）（4分）
A.作者塑造人物，叙述故事，往往针砭时弊，我们要体会其中的批判精神。
B.小说中正面人物的嘉言懿行与反面人物的丑恶举止形成对比，削弱了作品的批判力量。
C.抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事，是一种常见的讽刺手法。
D.讽刺文学往往是对现实社会的折射，我们要联系现实，深入体会作者的爱憎。
22.材料一改编版中张乡绅的人物形象，相比原文显得苍白。请任选材料二知识卡片中的一种讽刺技巧，分析原文人物形象刻画的妙处。（4分）
23.你是否认同材料三中鲁迅先生的观点？请结合《儒林外史》中的具体内容谈谈你的理解。（100字左右）（8分）
四、写作（60分）
24.生活中，我们都曾与自己激烈地“搏斗”，也常常与自己和解。请回顾你的成长历程，记述一次这样的“和解”经历：它是如何发生的？又给你带来了哪些思想认识？
请根据以上材料，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）600字左右。（2）不透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
