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（2026·河北石家庄·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
答裴侍御先行至石头驿以书见招期月满泛洞庭
李白
君至石头驿，寄书黄鹤楼。开缄识远意，速此南行舟。
风水无定准，湍波或滞留。忆昨新月生，西檐若琼钩。
今来何所似，破镜悬清秋。恨不三五明，平湖泛澄流。
此欢竟莫遂，狂杀王子猷①。巴陵②定遥远，持赠解人忧。
[注]①《世说新语》记载，王子猷雪夜忽忆好友戴安道，听闻戴安道在剡县，便连夜乘小船前往。刚到戴家门口，却又转身返回。问原因，他说：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”杀，同“煞”，程度副词。②巴陵，县名，属岳州，裴侍御居岳州。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．标题交代了事情的缘起、约会的地点和月下泛舟的美好约定，体现二人志趣相通。
B．前四句交代了友人书信邀约，诗人读后欣然赴约，一个“速”字体现出心情的急切。
C．五、六句虚写舟行江上可能遇到的风波险阻，暗含着对可能无法如期抵达的担忧。
D．结尾诗人用典，“狂杀”二字表达了诗人因欢游未能实现而产生的极度懊恼和遗憾。
2．本诗和苏轼《赤壁赋》都写到了月亮的圆缺，但由此表达的情思迥然不同。请结合作品简要分析。
（2026·江苏南通·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水调歌头·泛湘江
张孝祥
濯足夜滩急，晞发北风凉。吴山楚泽行徧，只欠到潇湘。买得扁舟归去，此事天公付我，六月下沧浪。蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。
制荷衣，纫兰佩，把琼芳。湘妃起舞一笑，抚瑟奏清商。唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字，还与日争光。莫遣儿辈觉，此乐未渠央。
【注】宋孝宗乾道元年（1165），张孝祥在广南西路经略安抚使任上“治有声绩”，因谗言落职。此词作于张孝祥北归途中。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词以“濯足”“晞发”开篇，暗含涤除尘垢、高洁自守之意。
B．“制荷衣”三句借《离骚》中香草意象，表达对屈原的追慕。
C．结句“莫遣”写词人从幻想的画面返回到现实，摆脱了苦闷。
D．诗歌于豪放中蕴含飘逸之气，兼具苏轼之旷达与屈子之雄奇。
2．张孝祥的词作蕴含了宋代士大夫“儒道互补”的精神。请结合词作具体分析。
（2026·浙江·一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。
池鹤
唐·白居易
高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标。
低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
临风一唳思何事，怅望青田云水遥。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联的“高竹笼前”喻环境束缚，与“久在樊笼里”的“樊笼”有异曲同工之妙。
B．颔联“恐”“疑”二字，勾连外在形态与内在心理，将仙鹤人格化，极具感染力。
C．尾联借鹤遥望“青田云水”，直接传达出诗人决意归隐田园、远离官场纷扰的心志。
D．全诗语言平实而蕴藉，情感沉郁而内敛，体现了诗人“不务文字奇”的创作理念。
2．明代程胤兆有言：“诗之咏物，贵形似而又极不贵形似。”请结合本诗，谈谈你对这句话的理解。
（2026·安徽宣城·一模）阅读下面这两首诗，完成小题。
长沙过贾谊宅
〔唐〕刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
【注】刘长卿因刚而犯上，两遭迁谪。
送曹丈江行之六合①
〔明〕程嘉燧
对客看云忆故丘，怜君何事到沧洲。
还家明月飞乌鹊，背海轻帆羡白鸥。
瓜步江空微有树，秣陵②天远不宜秋。
贫交此别难为赠，欲借残樽比石尤③。
【注】①六合：南京六合区。②秣陵：南京。③石尤：逆风，顶头风。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．刘诗首联“三年谪宦”与“万古惟留”时空对举，既点出贾谊贬谪的短暂，又凸显其身后留下的千古悲情，笔力沉厚。
B．程诗首联“对客看云忆故丘”一句，通过“看云”“忆故丘”的动作与心理描写，含蓄地表达了诗人与友人同为天涯游子的漂泊之感。
C．刘诗颈联“汉文有道恩犹薄”以“有道”反衬“恩薄”，暗含对君主不察忠良的讽喻；程诗“秣陵天远不宜秋”则借地理之远与季节之萧瑟，烘托别离的伤感。
D．两首诗尾联均以“君”指代对方，刘诗是诗人对贾谊命运的自伤与共情，程诗则是诗人对远行友人的直接宽慰与勉励，情感指向有所不同。
2．“怜君何事”是古典诗歌中表达复杂情感的常见句式。请结合两首诗的创作背景、具体内容及诗人处境，分析刘长卿诗与程嘉燧诗中“怜君何事”所抒发的情感有何异同。
（2026·福建厦门·一模）阅读下面两首诗，完成下面小题。
夔州歌十绝句（其五）
【唐】杜甫
瀼①东瀼西一万家，江北江南春冬花。
背飞鹤子遗琼蕊，相趁凫雏入蒋②芽。
夔州竹枝歌九首（其五）
【宋】范成大
白头老媪簪红花，黑头女娘三髻丫。
背上儿眠上山去，采桑已闲当采茶。
【注】 ①瀼：瀼水，自北向南在夔州附近汇入长江。②蒋：植物名，即茭白。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．杜诗开篇境界宏阔，勾勒出夔州的整体风貌：江流纵横，人烟稠密，风光宜人。
B．三、四句写幼鹤和凫雏在水云间相互追逐嬉戏，生趣盎然，与前两句形成反差。
C．范诗里的农妇，形象鲜明，极具辨识度，从她们身上，可看出质朴、爱美的共性。
D．背上熟睡的孩子上山采茶，是农妇日常劳作的缩影，季节虽更替，农活却难歇息。
2．这两首诗都表现夔州的风土人情，但取材不同，意趣也迥异，请简要赏析。
（2026·江西·一模）阅读下面两首唐诗，完成小题。
己亥岁（其一）
（唐）曹松①
泽国江山入战图，生民何计乐樵苏②。
凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
八月二十八日夜朔风突厉
（唐）佚名
日间犹夏在，一夜入冬来。
久望浔阳③雪，重妆点将台④。
【注】①曹松，晚唐诗人，唐末战事频仍。②樵苏：砍柴刈草，指日常生计。③浔阳：今江西九江。④点将台：古时指挥军队出征的台坛，此处指九江周瑜点将台。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．《己亥》诗首句描绘河山尽陷战火之景，“入”字凸显战事蔓延的被动与无奈。
B．《己亥》诗第三句以“凭君莫话”直接劝诫，语气强烈，蕴含着悲愤与控诉。
C．《八月》诗前两句以“夏”“冬”对举，极写气温骤降，语言平实却富有冲击力。
D．两首诗均以纪实笔法反映当时社会现实，皆采用了借古讽今的手法表达感慨。
2．两首诗都涉及“战事”，但在意象选择与情感侧重上有所不同，请结合诗句简要分析。
（2026·山东·一模）阅读下面的这两首唐诗，完成下面小题。
紫骝马①
卢照邻
骝马照金鞍，转战入皋兰。塞门风稍急，长城水正寒。
雪暗鸣珂②重，山长喷玉③难。不辞横绝漠，流血几时干。
紫骝马
杨炯
侠客重周游，金鞭控紫骝。蛇弓白羽箭，鹤辔赤茸鞦。
发迹来南海④，长鸣向北州。匈奴今未灭，画地取封侯。
[注]①紫骝马：乐府旧题。紫骝，古书记载的骏马名。②珂：白色似玉的美石，马以此为饰，行则作响。③喷玉：马嘘气或鼓鼻时喷散雪白的唾沫。④南海：泛指南部边疆。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．两首诗都以“紫骝马”为题，借马写人，马既是征战工具，也是人物精神气质的象征。
B．卢诗开篇写战马金鞍，点明征战背景；杨诗开篇写侠客驾驭紫骝，突出人物英武形象。
C．卢诗三、四句点明骝马所处的地理位置，以风急水寒的萧瑟之景烘托边关的严峻氛围。
D．杨诗五、六句写侠客来到南海，骏马北向嘶鸣，暗示了远行侠客对故土的思念与眷恋。
2．两首诗最后两句表达的思想情感有何不同？请结合诗句简要分析。
（2026·河南·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
八月十七日天竺山送桂花分赠元素①
苏轼
月缺霜浓细蕊干，此花元属玉堂②仙。
鹫峰③子落惊前夜，蟾窟枝空④记昔年。
破祴山僧怜耿介，练裙溪女斗清妍。
愿公采撷纫幽佩，莫遣孤芳老涧边。
【注】①此诗作于宋神宗熙宁七年，诗人因与王安石政见不合，自请外放，任杭州通判。天竺山：在杭州西湖北，山中桂花闻名遐迩。元素：御史中丞杨绘的字。杨绘曾陈免役法十害，出知亳州、应天，转知杭州。②玉堂：指月宫。③鹫峰：指天竺山。④“蟾窟枝空”化用“蟾宫折桂”典故，暗指昔日登科之荣。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．中秋过后，诗人将在天竺山获赠的桂花分赠给杨元素，并以此诗相寄，留下一段赠花的雅事。
B．首句点明霜浓月缺的时令，“细蕊干”以白描手法勾勒桂花，展现出桂花在寒霜之下的独特意趣。
C．诗人劝友人不要满足于所赠桂花，而应前去涧边亲手采摘，借此激励友人在仕途上积极进取。
D．本诗语言含蓄隽永，融咏物、抒情、赠言于一体，既有对友人的赞美，也有对人生际遇的思考。
2．颈联描写“山僧”与“溪女”赏桂，这在塑造桂花形象和表达诗人情志上有何作用？请简要分析。
（2026·湖北襄阳·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题李十八①知常②轩
【宋】黄庭坚
身心如一是知常，事不惊人味久长。
盖世功名棋一局，藏山文字纸千张。
无心海燕窥金屋，有意江鸥傍草堂。
惊破南柯少时梦，新晴鼓角报斜阳。
【注】①李十八：作者友人，生平不详。②知常：语出《道德经》“知常曰明”，指洞悉事物恒常之理。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联以“身心如一”点出“知常”的本质，以“事不惊人味久长”赞咏平淡生活的隽永意趣，奠定了全诗安贫乐道的情感基调。
B．颔联妙用比喻，将“盖世功名”比作一局棋，将“藏山文字”看成毫无用处的千张纸，喻指功名如过眼云烟，无需汲汲以求。
C．尾联“南柯少时梦”运用典故，喻指虚幻的功名富贵；“新晴鼓角报斜阳”以哀婉之景收束，暗含诗人梦醒之后的悲凉与怅惘。
D．全诗融意象、典故运用与哲理思辨于一体，语言凝练含蓄，理趣兼备，尽显黄庭坚诗歌“以俗为雅、以理入诗”的艺术风格。
2．本诗颈联与诗人《登快阁》诗中“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”一句，都有“鸥鸟”意象，请分析两首诗借“鸥鸟”意象所表达情感的异同。
（2026·湖南常德·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
次韵长汀壁间韵①
【宋】刘子翚②
客里逢春醉复醒，伤心最是子规声。
故园花木应如旧，荒塞风烟已屡更。
甲马尚屯淮海戍，旌旗犹绕楚边城。
小臣未有安边策，空把壶觞寄此情。
【注】①此诗是南宋初年诗人由前线返回，行至长汀时所作。②刘子翚（1101—1147），建州崇安（今福建武夷山）人，爱国诗人。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联“子规”既表示思乡，又暗寓“不如归去”，对应“客里”，奠定悲调。
B．颈联以“甲马”“旌旗”借喻军旅，写出南宋初年边疆战事紧张的危急形势。
C．尾联的“空”强调情感无处寄托，表达诗人报国无门、徒然自伤的无奈之情。
D．全诗由眼前景引出心中情，由个人之愁写到家国之忧，逐渐将情感推向高潮。
2．本诗颔联与杜甫《蜀相》的颔联都极具表现力，请简要分析二者在表现手法与思想情感上的异同。
（2026·广东·一模）阅读下面古代诗歌，完成小题。
古从军行
【唐】李颀
白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。
野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河”用时间推移，勾勒出边塞将士昼夜戍边的紧张与辛劳。
B．“行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多”，不仅写出军旅生活的艰苦，还借乐声传递出戍边者的思乡之愁与战争之怨。
C．“野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠”描绘出边塞的荒寒辽阔，烘托出将士们孤独无依的处境和内心的悲凉。
D．“闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车”运用夸张手法，写士兵欲归不得、被迫再战的处境，突出统治者的残暴无情。
2．群体共情是古代诗歌“兴观群怨”功能的重要体现，也是诗歌传承文化精神的核心纽带。李颀的《古从军行》与高适的《燕歌行》既体现了情感的群体性，又具有共同的现实意义，请结合两首诗做简要分析。
（2026·山西临汾·一模）阅读下面三首宋诗，完成下面小题。
乡村四月
翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
插秧歌
杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
四时田园杂兴（其三十一）
范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1．下列对这三首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．《乡村四月》运用视听结合的手法，既绘色彩之美，又摹鹃啼之切，营造出江南初夏的特有景致。
B．“才了蚕桑又插田”用“才”“又”强调农事繁多，暗含对农民辛劳的同情与对统治者剥削的批判。
C．《插秧歌》用白描与比喻，刻画全家冒雨插秧，雨湿肩头、不肯停歇，生动展现田间劳作的艰辛。
D．《四时田园杂兴》描绘农家昼夜劳作图景，白日耘田、夜晚绩麻，孩童也学耕织，充满田园生活气息。
2．三首诗皆绘农忙，但其审美意蕴或精神内核各有侧重。请结合诗句，从“人与自然”“劳动精神”“文化传承”三个角度，简要分析每首诗的独特之处。
（2026·辽宁·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
纵笔三首①
苏轼
其一
寂寂东坡一病翁，白须萧散满霜风。
小儿误喜朱颜在，一笑那知是酒红。
其二
父老争看乌角巾②，应缘曾现宰官身。
溪边古路三叉口，独立斜阳数过人。
其三
北船不到米如珠，醉饱萧条半月无。
明日东家当祭灶，只鸡斗酒定膰吾。
【注】①这三首是苏轼64岁被贬儋州时作。②乌角巾；古代葛制黑色有折角的头巾，多是隐士或平民的装束。
1．下列对诗歌的理解及赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人以“纵笔”为题，随心记录病老之态、乡野日常和生活琐事。
B．其二以“乌角巾”的细节，巧妙地交代了诗人此时的身份和处境。
C．三首诗都运用了对比的手法，以昔日的生活对比如今的谪居境遇。
D．三首诗在结构安排上，都于第三句陡然转折，强化了情感的张力。
2．清代赵翼在《瓯北诗话》中评论苏轼“晚年诗境，实由绚烂而入平淡；非平淡也，乃绚烂之极也。”请结合所学过的苏轼诗词及这组诗谈谈你对此的理解。
（2026·吉林长春·一模）阅读下面两首诗，完成下面小题。
弈棋二首呈任公渐（其二）
黄庭坚
偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。
心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝。
湘东一目①诚甘死，天下中分尚可持。
谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。
春晚书怀
陆游
疏帘曲槛倚晚晴，闲看儿曹学弈棋。
变化无穷须用意，机关莫测可先知。
痴人妄欲争胜负，妙手元无争捷迟。
毕竟输赢终底用，不如吟啸且题诗。
【注】①湘东一目：据《梁书》记载，湘东王萧绎独眼，后指仅存单一棋眼的危险棋形。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．黄诗首联交代了下棋的背景，诗人趁公务闲暇与友人以棋为戏，以“谈兵”喻指对弈策略。
B．黄诗颔联通过比喻和典故，生动描绘出对弈时心思缜密、身体凝定的状态，极具画面感。
C．陆诗颔联强调棋局变化无穷、难以预料，与黄诗“心似蛛丝”一句在描写侧重上相近。
D．陆诗尾联以“吟啸题诗”作结，与黄诗尾联“参横月落不曾知”同样表现出对时间流逝的喟叹。
2．两首诗均围绕“弈棋”展开，却呈现出不同的情趣与哲理，请结合诗句简要分析。
（2026·黑龙江·一模）阅读下面两首诗，完成下面小题。
读书
［宋]陆游
归志宁无五亩园，读书本意在元元。
灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。
观书
［明]于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．陆诗虽以读书为题材，但诗人的眼光已然超越了书斋的狭小自我空间。
B．陆诗语言明白如话，浅中有深；于诗语言生动晓畅，说理形象鲜明。
C．于诗化用朱熹《观书有感》中“源头活水”的名句，强调读书的益处。
D．于诗尾联流露出的读书之乐，与“书中自有黄金屋”的旨趣相同。
2．这两首诗对我们读书有哪些启示？请简要说明。
（2026·广西·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
舟中听大人①弹琴
苏轼
弹琴江浦夜漏永，敛衽窃听独激昂。
风松瀑布已清绝，更爱玉佩声琅珰。
自从郑卫乱雅乐②，古器残缺世已忘。
千家寥落独琴在，有如老仙不死阅兴亡。
世人不容独反古，强以新曲求铿锵。
微音淡弄忽变转，数声浮脆如笙簧。
无情枯木今尚尔，何况古意堕渺茫。
江空月出人响绝，夜阑更请弹文王③。
[注]①大人：此处是对长辈或尊者的敬称，诗中指弹琴的长者。②郑卫乱雅乐：“郑卫之音”原指春秋时郑、卫两国的民间音乐，因与雅乐不同，被儒家视为“乱雅”之音。此处借指流俗音乐扰乱了正统雅乐。③文王：古琴曲《文王操》，相传为歌颂周文王而作，属雅乐正声。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌结构清晰，从听琴起兴到论乐抒怀，终以再请作结，体现了起承转合的严谨章法。
B．“自从郑卫乱雅乐，古器残缺世已忘”借典故与借代，批判流俗音乐冲击下雅乐传统的失落，言简意赅。
C．“千家寥落独琴在，有如老仙不死阅兴亡”将古琴拟作历尽沧桑的老仙，形象展现了其跨越时空、见证历史的文化厚重感。
D．结尾“无情枯木今尚尔，何况古意堕渺茫”以琴自喻，抒发了诗人超然物外、不与时俗同流的洒脱人生态度。
2．本诗与白居易的《琵琶行并序》均为唐宋诗歌中描写音乐的经典之作，请概括两首诗在音乐描写手法上的相同之处，并结合具体诗句简要分析。
（2026·海南海口·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
南邻萧寺丞夜访别[注]
梅尧臣
忆昨偶相亲，相亲如旧友。
虽言我巷殊，正住君家后。
壁里射灯光，篱根分井口。
来邀食有鱼，屡过贫无酒。
明日定徂征，聊兹酌升斗。
宵长莫惜醉，路远空回首。
【注】景祐五年（1038年），作者住在汴京的时候，与萧寺丞南北为邻。某夜，萧寺丞来告别，作者为他饯行，并写下这首诗。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以“偶相亲”点明与邻人结识的偶然，“如旧友”则暗示情谊深厚，语言平实却情味隽永。
B．第三至六句通过“灯光”“井口”“食有鱼”等细节，勾勒出两家比邻而居、亲密往来的生活图景。
C．“来邀食有鱼，屡过贫无酒”形成鲜明对比，既显诗人之盛情，亦透露出友人因清贫而产生的愧疚。
D．尾联“莫惜醉”与“空回首”呼应，在劝饮与惜别的矛盾中，将离愁别绪推向高潮，余韵悠长。
2．与陶渊明诗相比，梅尧臣诗“虽乏高致，但平淡有工”，请结合本诗分析“平淡”体现在哪些方面。
（2026·重庆·一模）阅读下面两首诗词，完成小题。
又呈吴郎①
杜甫
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。
即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。
已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。
清平乐·检校山园书所见②
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
【注】①吴郎是杜甫的亲戚，杜甫曾把草堂给他住，吴郎入住之后安上了篱笆。②本词作于辛弃疾闲居自家山园期间。
1．下列对两首作品的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A．杜甫设身处地为邻居考虑，正文虽与吴郎无关，但劝说之意并不含糊。
B．本诗与《茅屋为秋风所破歌》里的杜甫形象基本一致，均为仁者形象。
C．辛弃疾本在山园中检校书籍，适逢主人家分肉，欣然前往，可谓惬意。
D．辛词描写了安乐闲适的状态，但词中多处蕴含被迫赋闲的失落与无奈。
2．杜诗和辛词共同写了哪一个生活情景？请分析两位作者对此所持态度及具体原因。
（2026·贵州·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
满庭芳①
秦观
红蓼花繁，黄芦叶乱，夜深玉露初零。霁天空阔，云淡楚江清。独棹孤篷小艇，悠悠过、烟渚沙汀。金钩细，丝纶慢卷，牵动一潭星。
时时横短笛，清风皓月，相与忘形。任人笑生涯，泛梗②飘萍。饮罢不妨醉卧，尘劳事、有耳谁听？江风静，日高未起，枕上酒微醒。
【注】①此词作于宋哲宗绍圣四年（1097），秦观谪处郴州。②泛梗：喻漂泊。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片“霁天空阔，云淡楚江清”描绘了阴雨连绵的江上之景，以迷蒙辽阔之景衬托词人仕途坎坷的抑郁苦闷。
B．“独棹孤篷小艇”中连用“独”“孤”“小”极写词人处境寂寞，后文“悠悠过”又表现了其内心的悠闲自在。
C．“金钩细，丝纶慢卷，牵动一潭星”以夸张写垂钓收线时倒映水中的一潭星光随之荡漾，以动写静，妙趣横生。
D．词人借秋江垂钓、吹笛醉卧排遣贬谪之愁，虽怀身世飘零之感，却有超然闲适之态，全词意境清旷，格调高远。
2．有人认为本词潇洒清逸，可与苏轼《水调歌头·明月几时有》相媲美。请从意境营造与情感表达两个角度简要赏析。
（2026·云南·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
送马行之都官
梅尧臣
昭亭山下送君时，不畏西行剑栈危。
笮马①跨来身更健，吴船乘去计非迟。
钱塘湖上寻云屋，巾子峰②前种槿篱。
此趣已高天下士，不须功业似鸱夷③。
【注】①笮马：笮地（在今四川茂县境内）产的马。②巾子峰：在浙江青田县南六十里。③鸱夷：出自《史记·越世家》“范蠡浮海出齐，变姓名，自号鸱夷子皮。”
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联点明送别地点，“不畏”二字既显友人胆略，又暗含对其安危的关切。
B．颔联以“笮马”“吴船”分写陆路与水路行程，“计非迟”表现友人筹划得当。
C．颈联实写友人在钱塘湖、巾子峰的隐居生活，展现出友人独特的山居情趣。
D．尾联先将友人与“天下士”对比，又以范蠡之典，表达对友人志趣的肯定。
2．本诗为送别之作，却全无传统送别诗的悲戚离愁。这种独特格调体现在哪些方面？请结合全诗简要分析。
（2026·甘肃兰州·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
夜直玉堂①携李之仪端叔诗百余首，读至夜半书其后
苏轼
玉堂清冷不成眠，伴直难呼孟浩然。
暂借好诗消永夜，每逢佳处辄参禅。
愁侵砚滴②初含冻，喜入灯花欲斗妍。
寄语君家小儿子，他时此句一时编。
【注】①在玉堂夜晚值班。夜直，即值夜。玉堂，指翰林院。②砚滴，往砚台滴水的文具。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇写值夜环境清冷难以入眠，用“难呼”表明值夜孤寂，无知音相伴。
B．“辄参禅”既写诗人阅读李之仪诗歌时的静心沉醉之状，也写李诗的隽永耐读。
C．第五、六句将读诗的感受投射到砚滴、灯花，体现出诗人阅读中的情感起伏。
D．诗人最后表达了对李之仪的期望：将来能够把这些诗句编录成集，流传后世。
2．这首诗如何表现诗人暂得安适的心情？请结合诗歌内容简要分析。
（2026·新疆·一模）阅读下面这首明诗，完成下面小题。
丁未春社和蔡白石韵
顾应祥
翠微深处锁禅关，萝薜层层春自闲。
树杪归云迷洞口，竹根流水度花间。
晴波白淼鸥边渡，拳石青浮水上山。
逸老新堂开地主，清秋绝巘会应攀。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联起笔“翠微深处”点明春社地点，青翠山峦深处，禅院山门深锁，藤蔓层层缠绕，描绘了春日禅院幽景。
B．颔联选取“归云”“流水”等意象，“迷”“度”二字生动传神，描绘出一幅云遮洞口、水穿花间的灵动画面。
C．颈联写景化静为动，“晴波白淼”“拳石青浮”勾勒出波光粼粼、山石玲珑的景象，色彩对比鲜明，画面感强。
D．本诗和王维的《山居秋暝》均用工笔技法细描景物，构建出隔绝尘嚣的自然空间，既有静谧之美，又充满生机。
2．全诗以春日山林之景为载体，蕴含了诗人丰富的情感，请结合诗句简要分析。
（2026·内蒙古鄂尔多斯·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
晚泊岳阳
欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。
正见空江明月来，云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。
一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
【注】本诗写于作者被贬夷陵途中。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．一二句照应标题，点明停舟地点及环境。两句可理解为倒装，诗人因“系舟岳阳城下树”才“卧闻岳阳城里钟”，灵活不刻板。
B．三四句意象组合巧妙合理，“空江”“明月”“云水” 等构成参差交错的视觉层次，虚实结合，拓展了诗歌的时空纵深感。
C．五六句描绘空明意境，景中含情，与张孝祥《念奴娇・过洞庭》“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”之句有异曲同工之妙。
D．这首诗的语言朴素平实，自然流畅，不求工而自工，“岳阳城”“江”“月”“水”等词语多次出现，却并无繁复冗余之感。
2．本诗结句“轻舟短楫去如飞”，有人读出了诗人的豁达超脱，有人读出了诗人的失意落寞，你同意哪一种？请结合全诗谈谈你的看法。
（2026·四川·一模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
竹
罗隐①
篱外清阴接药栏，晓风交戛碧琅玕②。
子猷死后知音少，粉节霜筠谩岁寒。
竹
郑谷
宜烟宜雨又宜风，拂水藏村复间松。
移得萧骚③从远寺，洗来疏净见前峰。
侵阶藓拆春芽迸，绕径莎微夏荫浓。
无赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。
【注】①一说作者为贾岛。②琅玕：翠竹的美称。③萧骚：形容风吹树叶而发出的声音。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．罗隐与郑谷的这两首诗歌题材相同，都是以“竹”作为吟咏的对象。
B．在两首诗的后半部分，诗人都发挥想象，赞美了竹之经霜与高洁品性。
C．罗隐诗的第二句通过视觉、听觉等，多感官展现了竹子的外在形态。
D．郑谷诗的第二句动静结合，生动勾勒出竹在自然环境中的美妙姿态。
2．两首诗借竹各自展现出什么样的思想境界？请简要分析。
（2026·陕西西安·一模）阅读下面两首诗，完成下面小题。
读书
陆九渊
读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。
未晓不妨权放过，切身须要急思量。
观书
于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．陆诗“涵泳工夫兴味长”强调深入品味、沉潜玩味才能体会读书的悠长趣味。
B．陆诗“未晓不妨权放过，切身须要急思量”体现了灵活处理难点与切己务实并重的读书态度。
C．于诗颔联“眼前直下三千字”极言读书速度之快，意在强调诗人才思敏捷、一目十行。
D．于诗由日常相伴到心灵净化，再到思想更新，终达超然物外的境界，情感递进。
2．两首诗分别表现了诗人怎样的读书心境？请结合诗句简要概括。
（2026·青海西宁·一模）阅读下面这首宋词，完成小题。
西江月·照野弥弥浅浪
苏轼
（小序）顷在黄州，春夜行蕲水①中，过酒家饮。酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，曲肱醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。
照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄。我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥。杜宇一声春晓。
[注]①蕲水：水名，流经湖北蕲春县境，在黄州附近。②弥弥：水盛的样子。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．小序叙事简洁生动，短短五十余字，写出了地点、时间、景物以及词人的感受。
B．“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”，这两句写归途所见。野外广袤，天宇辽阔，溪水清澈，明月朗照——美好的自然和诗人旷达的胸襟融合在一起。
C．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里指代月色，水月交辉，犹如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。
D．“杜宇一声春晓”一句如空谷传音，余音不绝，展现了一幅清新明丽的画卷，留下空白，让读者展开丰富的想象。
2．这首词中，处处有“我”，“我”之情怀，即在景中。请结合具体内容简要分析这一特点。
（2026·宁夏·一模）阅读下面两首古诗，完成小题。
白菊
苏辙
白菊长先黄菊开，年年九日泛新醅。
犹存古历摽花候，不奈时人信手栽。
得势从教盈九畹①，俯眉聊复引三杯。
愈风明目须真物，能使神农为尔回。
问菊
林黛玉
欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。
孤标傲世偕谁隐？一样花开为底迟？
圃露庭霜何寂寞？鸿归蛩病可相思？
休言举世无谈者，解语何妨话片时。
【注】①畹：古代土地面积单位。
1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．苏诗首联写白菊早开、重阳泡酒，既点明了时序，又紧扣重阳节赏菊饮酒的习俗。
B．苏诗颔联写白菊自有花期，但无奈世人不按物候，随意栽种，破坏白菊自然花期。
C．林诗连用四处设问，明为问菊，实为自问，表达作者视菊花为知己，以排解孤寂。
D．两首诗均以“菊”为题，且赋予菊花人格化的形象，表现出诗人不同的禀赋才情。
2．两首诗分别传达出作者怎样的人生感悟？请结合相关内容简要赏析。
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