原题呈现
（2025 安徽）写作。
阅读下面的文字，按要求作文。（55 分）
长江一路向东,在不同地段呈现不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒,在峡谷中奔腾激荡,在平原上昂扬奔放……
成长也是如此。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于 600 字。
看透题目好立意
审题指导
①审材料。
题目材料以长江在群山间的曲折、峡谷中的激荡、平原上的奔放为喻，核心在于揭示“成长如同长江，会在不同阶段呈现不同状态”。写作需紧扣“长江姿态”与“成长阶段”的对应关系，将自然现象的哲理转化为个人成长的具体体验。
②审题目关键词。
题目关键词为“不同的姿态”“成长也是如此”。“不同的姿态”暗示成长并非直线式地顺利前进，而是充满起伏的过程。写作时应着重刻画成长历程中的多样状态与内在感悟。“成长也是如此”明确要求考生建立自然现象与人生体验之间的关联，将长江的动态变化映射到个人的成长经历。③审写作方向。
可写“曲折探索”，如转学后因内向难以融入集体，像长江绕山而行般迷茫，尝试主动交往后，懂了成长的“曲折”是学会适应。可写“激荡拼搏”，如备战篮球赛时与队友争执、体力不支，似长江冲峡撞礁，但在坚持中明白成长需不服输的一股劲。可写“从容前行”，如中考前从焦虑到找到复习节奏，若长江入平原平稳流淌，悟得成长后期要从容而非疾行。可写多阶段成长，从竞选失利消沉（曲折）、筹备汇演攻坚（激荡）到从容应挑战（平原），展现成长的不同状态。
失分陷阱
①仅对长江的不同姿态进行描写或引用，未将其与个人成长经历有机结合。②成长故事缺乏阶段性变化，仅讲述单一事件或单一阶段的经历，无法体现“成长如同长江在不同地段呈现不同姿态”的过程性。
③仅停留在描述成长事件的表面，未挖掘事件背后的感悟，主题浮于浅层。④忽视记叙文的文体要求，过多进行哲理议论，缺乏具体的叙事和细节刻画。
高分作文 1
成长如江，只向远方
成长像一条奔流的江河，在山间曲折，在峡谷激荡，在平原从容前行。我的成长，亦如长江，一路蜿蜒，却始终向前。
上游：奔腾之后，学会停下长江从雪域高原奔涌而下，带着初生的勇气与莽撞，一路冲撞，势不可挡。我的初中生活，也曾如此。刚升入初一，我满怀信心，以为凭借小学时的优异成绩，一切都会水到渠成。我像江水冲下山崖，急于证明自己。课堂上抢着发言，作业写得飞快，考试前从不复习，总觉得“我肯定行”。可期中考试的成绩单像一盆冷水，浇醒了我。我的数学成绩仅列班级中游，英语更是错了一大片基础题。我盯着试卷发呆，第一次尝到骄傲的代价。原来，光有冲劲，没有踏实，就像江水只知奔腾，终会碎在石上。那一刻我明白：成长的开始，是学会在跌倒后停下，看清脚下的路。
中游：汇流成海，学会合作长江流出高山，进入中游，开始接纳一条条支流，变得宽广而深沉。我也在集体中，学会了理解与合作。初二时，我们班要参加校园科技节，我主动承担了小组的模型设计任务。我自认为想法新颖，坚持用自己的方案，对组员提出的建议不屑一顾。结果在第一次测试中，模型因结构不稳当场散架。组员们沉默地看着我，没有人责备，但我却羞愧难当。那天放学后，我们重新聚在一起。我第一次放下“主设计师”的架子，认真听每个人的想法。有人擅长手工，有人精通电路，有人细心严谨。我们把各自的优点融合在一起，反复修改，终于做出了一个既美观又稳固的作品。这件事后我懂得：一个人再强，也只是细流；唯有汇聚，才能成江成海。
下游：静水深流，学会坚持长江进入下游，不再喧嚣，却更加深邃，以从容的姿态奔向大海。我也在日复一日地坚持中，找到了内心的平静。初三压力骤增，我曾夜夜焦虑。后来重拾“错题本”习惯：每错一题，分析、重做、归类。半年坚持，翻开本子，密密麻麻的字迹竟让我心安。一模考试前，我翻看着厚厚的错题本，心里不再慌乱。我知道，这三年来的每一个清晨背单词的身影，每一次课后追问老师的执着，每一页写满的笔记，都在默默积蓄力量。成长的终点，不是喧嚣爆发，而是沉静前行。
长江奔流不息，从不因曲折而停歇，也不因平缓而懈怠。我的成长亦如此：有过莽撞，有过摩擦，有过
孤独，但正是这些曲折与沉淀，让我一步步走向更广阔的天地。
成长如江，不问终点，只向远方。
【名师点评】
①叙事真实，细节动人。选取期中考试失利、科技节合作受挫、初三坚持整理错题本等典型事件，描写具体，心理刻画细腻，真实展现成长中的困惑、觉醒与蜕变，富有共鸣感。②结构精巧，喻脉贯通。文章以长江“上游—中游—下游”的地理特征为框架，对应初中三年“莽撞—合作—沉静”的成长阶段，每个阶段都用具体事件支撑，让“成长如江”的比喻既有画面感又具逻辑性，脉络清晰，层层递进。
高分作文 2
在曲折处成长
初秋清晨，我站在黄山脚下，抬头望去，山势如龙，云雾缠腰。脚下的石阶蜿蜒而上，像一条细线，缝进青灰色的山体。我深吸一口气，踏上了这段通往云端的旅程。
起初，山路平缓，林木葱茏。阳光透过松针洒下斑驳光影，山泉在石缝间叮咚流淌，像在轻声诉说。我脚步轻快，背包也不觉沉重，我甚至有闲情数着路边的野菊，一朵、两朵，黄得像初升的太阳。那时的我，还不知前路的重量。
转过一个弯，山路骤然陡峭。石阶变得狭窄湿滑，两侧是深不见底的峡谷。我扶着冰冷的铁链，每一步都像踩在心跳的节拍上。汗水顺着额头滑落，呼吸越来越急，双腿像灌了铅。抬头望去，山路在云雾中若隐若现，仿佛没有尽头。我停下脚步，胸口剧烈起伏，双腿酸胀，呼吸像被山风扯住。那一刻，我真的想转身回去，成长中的“曲折”就这样悄无声息地袭来，它不是轰然倒塌，而是一步步的疲惫与动摇。就在我转身时，一阵风掠过，云雾忽然散开。眼前豁然开朗：峭壁之上，一株黄山松从石缝中横斜而出，根须紧咬岩壁，枝干扭曲却倔强地伸向阳光。那一刻，我仿佛看见了自己，渺小，却不必屈服。我重新迈步，不再看山顶有多远，只专注于脚下的每一级台阶。一步，再一步。原来，成长的第一课，不是冲刺，而是学会在曲折中不退。
越往上，风越大，空气越稀薄。接近半山亭时，暴雨突至。雨点砸在石阶上，溅起白雾，山路瞬间成了溪流。我躲在岩下，浑身湿透，冷得发抖。可就在这灰暗时刻，雨停了。云海翻涌而上，像雪白的潮水漫过山谷，将群峰托成浮岛。阳光刺破云层，金光洒在松林之上，整座山仿佛被点燃。我站在观景台，心跳不止，不是因为疲惫，而是被这壮丽的“激荡”震撼。原来，成长最动人的模样，不是风平浪静，而是在风雨后依然选择前行。
最后一段是“百步云梯”，几乎垂直而上。我的手臂酸痛，指尖被铁链磨得发红，可我不再犹豫。我盯着前方石阶的纹路，听着自己的呼吸，一步一步，稳稳向上。终于，我踏上山顶平台。眼前，云海无边，群山匍匐，夕阳正从云层中喷薄而出，将天际染成金红。我站在山巅，风鼓起衣角，心中有一种沉静的满足，
像江入平原，不再喧嚣，却更加辽阔。
黄山教会我的，不是征服，而是在曲折中坚持，在激荡中挺立，在奔放中沉淀。未来的路还长，但我知道，只要脚步不停，再高的山，也终会成为脚下的风景。
【名师点评】
①线索清晰，情感递进。文章以登山历程为线索，细腻展现“轻松—疲惫动摇—觉醒—坚定—满足”的情感变化，将登山的“曲折”与成长的“波折”自然融合，真实再现面对困难时从犹豫到坚守的心理过程。②借景喻理，意蕴深远。通过黄山松、云海、夕阳等自然景象的描写，隐喻成长中“不屈”“蜕变”“沉淀”的内涵，将登山体验升华为对成长的深刻感悟——曲折不是阻碍，而是成就辽阔的阶梯，主题鲜明且富有感染力。
