49、不属于群体水平健康相关行为理论的是：个体有（知信行模式；健康信念模式；阶段变化理
论；合理行为理论和计划行为理论）群体有（创新扩散理论、社会营销理论、社区组织和组织改变阶段理论）（我选了健康信念理论）
50、人的行为 5 个要素（1、行为主体-人；2、行为客体-行为的指向目标；3、行为环境-主体与客体发生联系的客观环境；4、行为手段-主体作用于客体所应用的工具或使用的方法；5、行为结果-主体预期和行为与实际完成行为之间的符合程度）
51、阶段变化理论步骤中不是的是哪一个（无转变打算阶段、打算转变阶段、转变准备阶段、行动阶段、行为维持阶段）
52、传播关系三个基本条件： 1、共同的经验范围；2、契约关系；3、反馈
53、促进健康行为的特点
5、新生儿保健的目的（监护和医学指导）
1、人的行为的五要素：主体、客体、环境、手段、结果
2、健康行为的特点
3、影响人行为的因素
9、健康教育的方法：传播、干预、培训和专题讲座
10、流行过程的生物学基础
12、健康教育的原则
17、健康教育的功能
20、应激动态发展（警戒、抵抗、衰竭）
24、某地肺癌高发，经调查与当地人吸烟密切相关，必须进行干预，当地学校立即制定了校内不准任何人吸烟的规定，你认为这属于健康促进的那个行动领域：A
A、制定健康促进的公共政策 B、强化社区行动C、调整卫生服务方向 D、创造支持性环境 E、发展个人技能
PATCH模式是指社区健康规划策略，以下不属于PATCH模式程序的是：D
A、选择主要的健康问题 B、制定综合的干预计划C、社区动员 D、效果强化 E、收集和组织数据,
27、施拉姆双向传播模式是在拉斯韦尔传播模式上多了哪一要素？反馈
32、决定行为改变的决定性因素是什么？信念(态度)因素
33、人类内心活动的外在表现方式是什么？行为
44、健康促进的工作目标是什么？为促进健康而建立社会联盟
45、对孕产妇开展胎儿缺陷检查是属三级预防中的哪级？二级预防
46、多因子遗传病的再发风险与疾病性别比率的关系是（C）。
A .多因子遗传病再发风险与疾病的性别比率无关
B .若某种疾病发病在人群中明显的性别差别，发病率高的性别，子女再发风险高
C .若某种疾病发病在人群中有明显的性别差别，发病率高的性别，子女再发风险反而低D .若某种疾病发病在人群中有明显的性别差别，子女再发风险与性别无关
E .以上都不对
51.影响健康素养的因素为（C）
A .倾向因素、促成因素和强化因素
B .生物遗传、行为和生活方式、环境与医疗卫生条件C .受教育水平、卫生服务和社会文化背景
D .遗传因素、环境因素和学习因素
E .先天遗传、后天训练、神经内分泌及行为和生活方式
54、以下有关健康危险因素评价叙述不正确的是（C）
A.“评价年龄”小于“实际年龄”，为健康型
B.“评价年龄”大于“实际年龄”，“增长年龄”和“评价年龄”差值大，为自创性危险因素型
C.“评价年龄”大于“实际年龄”，“增长年龄”接近“评价年龄”，有可能较大程度地延长预期寿命
D.“评价年龄”接近“实际年龄”，“增长年龄”接近“评价年龄”为一般危险型
55、健康促进是维持自身健康的什么？战略
68、教育的原则不包括？及时教育
73、当某个人已经开始尝试改变自己的不良行为时，这时在健康教育方面应该提供什么帮助？
81、文学家歌德有一次在一条小路上遇到一个经常与自己作对的人，狭路相逢，这个人傲慢地说“我从来不给傻瓜让路”大文豪却回敬道：“我正好相反”请问这属于什么心理防御机制？幽默
27、美国政府通过法规要求儿童乘车必须坐在专用的儿童座椅上，属于什么干预？主动干预
10、公共场所的特点
11、公共场所的范围
12、小孩误服老鼠药，出现胆碱酯酶活性下降，问是那种杀鼠药（毒鼠磷）
13、群体行为改变理论中的创新扩散理论的实例说明（晚期多数）
14、《阿拉木图宣言》提出:健康是基本人权
15、健康促进的基本内涵包括 D
A.个人行为改变 B．集体行为改变 C．政府行为改变 D．个人及政府行为改变 E．某个特殊人群的行为改变
8、在可信度一定的情况下，要缩小可信区间范围肯定有效的办法是B
A 限制研究对象 B 增加样本量 C 改用其他检测手段 D 改用其他公式计算 E 重新抽样计算
18、对戒烟行为的鼓励是：强化因素
19、4C 理论的核心是：需求
9、健康相关生活质量和生命质量（2 题）
3、现有资金 2 万一哪个方案最优先考虑？成本 2 万元，效果为检查 450 人
31、给年轻人和老年人进行道路安全知识培训属于：选择性干预
30、伍德策略的首位内容是？（不让危险因素出现）
3、香烟成瘾成分：尼古丁
14.健康教育的核心策略：传播、干预和教育
15.倾向因素、促成因素、强化因素的具体实例
16.知信行模式：错误的是知识是行为改变的必要条件，不是充分条件
17. 阶段变化理论的认知层面不包括控制刺激
18.心理防御机制
19.健康促进：倡导、协调、赋权
20、个别深入访谈的缺点对访谈者的要求很高，环境可以控制，资料的质量可以保证、访谈规模受限制
21、个别深入访谈法的优点能深入了解行为发生的背景和影响行为的广泛决定因素，从而最终得到比较综合的画面；可以了解受访者的心理活动和思想观念；研究者有更多机会分享和了解应答者的观点；与问卷调查相比，具有更大的灵活性和对事物进行解释的空间
