【A类综应真题】2022年9月事业单位联考:掌握做题框架+研究+背模版、技巧

支持：1.部分家长孩子近视后不给配眼镜，以看不清黑板为由要求教师调座，减少管理问题；2.丰富了三好学生评价标准，督促家长转变观念，关注孩子成绩、体育和视力；3.学校基于总体考虑做出决定；4.缓解家长焦虑，避免孩子因网课损害视力；督促家长履行职责，让孩子远离手机电脑。

反对：1.遗传性近视尽管注意视力保护，减少使用电视和手机也会造成近视，取消评优资格不公平；2.决定草率，无法保证学校检测效果的科学性和真实性。可能会为获得荣誉得到升学优势而造假；3.学校把防控工作压力转嫁给孩子和家长，是一刀切做法，可以作为加分项；4.在校时间更长，学校教师照明、课外活动、饮食、学业压力都会影响学生视力；5.真性近视无法改变，对孩子产生歧视，造成自卑心理，影响上学积极性。

原文：把视力纳入评优，是不是太草率了？谁能保证学校检测效果的科学性和真实性？评上“三好”是评区级“三好”的必要条件，区级荣誉对升学还是有用的。——决定草率，无法保证学校检测效果的科学性和真实性。可能会为获得荣誉得到升学优势而造假

2. 针对进一步推进学校应急救护工作出台相关文件，提出建议

1. 完善保障。在校园内设置校医室或保健室，招聘医学院毕业生担任校医，加强对校医、体育教师、班主任培训，提高意外伤害现场施救能力。

2. 形成合力。推进校医培训项目落地，动员社会各界爱心企业、人士及部门共同参与到项目中，守护儿童健康。

3. 开展培训。指导师生操作各类设备，介绍急救常识，组织应急演练，提高急救知识和技能。组织学生进行技能大赛。

4. 加强管理。对校园内设施定期检查，对老旧建筑、体育器材进行修缮，狭窄楼道安排人员引导，合理设置线路。在校园内设置练习急救场所设施。

5. 建立队伍。成立应急救护队伍，要求每个班至少有一名学生参加，对队员进行救护强化训练，考核发证。

原文：在校医室工作的人员中，医学院校毕业人员仅占13.94%，由本校教师转岗校医的却占27.14%。（需推导）——招聘医学院毕业生担任校医

原文：学校人员密集，易引发安全事故，学校要高度重视、做好预案。很多校园突发事件都是因为基础设施落后，建筑老旧，维护不力而引起的。比如楼道狭窄，体育器材未定期维护等，都是高危因素。（抄+推导）——对老旧建筑、体育器材进行修缮，狭窄楼道安排人员引导，合理设置线路（ps：合理设置出行线路）

3. 代表督导组向实验小学现场反馈，列出发言内容要点

目的

成绩

问题

对策

一、背景：为落实五项管理工作要求，开展督导检查。

二、成绩：多种形式宣传，对五项管理解读生动形象；低年级学生到操场进行体育活动。设立图书角，图书报刊杂志丰富，推荐课外读物，导向积极向上，保证读书时间，组织阅读活动。

三、问题：未按要求安装公共电话，宣传不到位；高年级课间和体育课被占用；学生视力检测账台数据雷同；高年级作业量大，睡眠时间不足。

四、建议：1.加强对家长引导，介绍落实五项管理不到位将约谈校领导，严重还会问责，消除家长顾虑。2.丰富考核内容，针对学习成绩、体育锻炼、课外阅读等方面内容。3.引导家长做好睡眠管理，形成良好生活习惯，监督孩子使用手机，讲解肥胖危害，注重体育锻炼，说明参加辅导班危害，树立正确教育观念。今后加强日常监督，接受举报，对减负常抓不懈。

原文：副校长说：五项管理是个好事，但学校执行起来难度也不小，尤其是一些老教师，总习惯争先进、提前跑。我们学校有个班主任，是连续多年的市级优秀班主任，他们班学期刚过半时课程就讲完了，开始学下学期内容了。校领导也跟她谈过，可能觉得他们班的孩子们有能力，家长们也认可，这种做法没问题，这个班整体表现确实不错，在各类比赛中都能拿奖，这样的班主任，我们要是真处罚吧，又担心挫伤老师的工作积极性。———考核内容（统一教学进度）

4. 作为评估成员，为B市教育局代拟一份推荐材料，报送省教育厅

背景 总体做法 成绩

做法+效果

结尾表态

推荐材料不用写做法

四心建设结硕果，阳光心态赢未来

育英中学以“教育从新开始打造四心特色”为主题，在实践中升华提炼出“让每一颗心灵闪光，让每一个孩子出彩”的心理健康教育理念，构筑四个特色，取得明显成效。

1. 打造工作体系。组建由校领导、外聘心理健康教育专家和学校心理健康教育教师的团队。定期为学生、家长、老师开展专题讲座和活动。网格化管理覆盖所有学生，对学生状态早发现、早识别、早干预。2.动员各方参与。将心理健康教育融入教学实践，建设心理教师、其他教职员工、各班心理委员会、家长委员会成员、社会人士5支主力工作队伍。成立退休党员教师和德育课教师组成的护航队，落实个性心理辅导。3.开展心理教育。开设特色课程，举办各种活动，让校园生活缤纷多彩。开设精品社团和校本课程，排练心理剧目并参赛。组织主题活动，为学生提供心理疏导。4.开展课题研究。对学生进行跟踪调查分析，以科研带动专业发展，学校心理健康教育有多项课题立项、结题、获奖，参加各类竞赛并获奖。5.坚持家校共育。开设家长工作坊，学习识别孩子情绪，与孩子沟通方法，指导家长学习心理健康教育。制定家访计划。鼓励表扬学生，分析查找不足原因，了解学生在家情况。6.加强设施建设。高标准打造心理辅导室，建立心理健康档案，涵盖学生心理相关信息，由专人保管并严格落实保密责任，保护学生隐私。

未来我们将守护学生的精神世界，让孩子拥有美好未来。