精研中考试题,助力高效复习

     2026年4月15日晚8点，张飒首席教师工作室线上研修活动如期举行。工作室成员围绕试题优化和复习课教学等核心问题碰撞思路、共研提质。

      研讨从一道2025年云南中考题展开。活动伊始，仝元培老师提出今天的研讨内容及自己的困惑：

题目来源：

仝老师认为该题通过一体化的实验设计，将物理压强知识和金属化学性质的考查进行了有效融合，体现了跨学科命题的趋势，试题设计思路巧妙，颇具推广价值。

分析与改进：

     仝老师同时还指出，自己在反复进行了题中实验后，发现集气瓶中随着气体的产生，会有大量来不及反应的溶液X（稀硫酸活稀盐酸）进入左右烧杯，对判断锌、铁的活动性造成障碍，实验的可行性较差。经过思考，仝老师对试题进行了如下改编和优化：

困惑：

这道精心打磨后的试题在县域期末统考中使用后，学生正答率仅24.75%，远低于预期，对于溶液X的作答，大多数学生直接答了硫酸亚铁溶液或氯化亚铁溶液。仝老师对学生的答题情况觉得很意外，希望通过研讨能从试题命制和复习课教学两方面进行问题的解决

     工作室的老师们经过集体研讨、分析，认为如下因素会对学生的答题产生影响。

1.装置及题目的叙述容易让部分学生产生误解

   ①由于试题中乙处集气瓶内已经注入液体却未画出气泡，导致一部分学生直接忽略掉金属与酸溶液反应的可能性；②题目中只隐晦地说“乙中反应结束后推动活塞”，让大多数没有理清解题逻辑的学生不清楚已经没有液体的注射器中还能推出什么物质。

2.复习课教学中固化的口诀限制了学生的思维

   一些老师指出，他们的学生做过这道试题的原题，做错学生反馈的错答依据是“两金夹一盐”这样的解题口诀，正是这样的口诀误导了学生只是从金属与盐溶液反应的角度验证金属活动顺序。

     ①复习课教学重在思维的训练，而非口诀、套路的记背。练真思维，才能帮助学生提高解决问题的能力。

     ②将仝老师的试题继续优化为下面形式。一些老师还指出，这道题还能基于不同学情进行不同的改编。如：针对程度较好的学生，可增加现象的设问；针对基础较薄弱的学生可先给定一种金属（或溶液X）……