2027年东北大学马理论真题全解 | 命题规律、风格剖析与答题框架

（1）资本首先表现为一定量的货币，但货币本身并不就是资本。作为货币的货币和作为资本的货币，在形式上有明显区别。在“W-G-W”这个公式中，W 代表商品，G代表流通中的货币。这是简单商品流通公式，这个公式表明商品流通的目的是获得使用价值。在“G-W-G’  ”这个公式中，W 代表商品，G 代表的不是一般意义上的货币，而是作为资本的货币，G’代表的是价值增值后的货币。这个公式表明资本运动的一般目的是价值增值，因此被称为“资本总公式”。

      （2）劳动力是指人的劳动能力，是人的脑力和体力的总和。劳动力的使用即劳动。人的劳动是任何社会进行生产都不可缺少的基本条件、基本要素，没有劳动就不可能有人类社会的生存与发展。劳动力成为商品，要具备两个基本条件：其一，劳动者在法律上是自由人，能够把自己的劳动力当作自己的商品来支配；其二，劳动者没有任何生产资料，没有生活资料来源，因而不得不依靠出卖劳动力为生。劳动力成为商品的两个条件并不是自古以来就有的，而是在封建社会后期发生的资本原始积累过程中逐渐形成的。

      像任何商品一样，劳动力商品也具有价值和使用价值。劳动力商品是特殊的商品，它在使用价值上有一个很突出的特点，就是它的使用价值是价值的源泉，在消费过程中能够创造新的价值，而且这个新的价值比劳动力本身的价值更大。正是由于这一特点，货币所有者购买到劳动力以后，在消费过程中，仅能够收回他在购买这种特殊商品时支付的价值，还能得到一个增值的价值即剩余价值。而一旦货币购买的劳动力带来剩余价值，货币也就变成了资本。

（3）价值规律是商品生产和商品交换的基本规律。这一规律的主要内容和客观要求是，商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，按照等价交换的原则进行。从形式上看，资本总公式与商品交换的原则是矛盾的。价值规律要求商品交换遵循等价交换原则，交换领域不能创造新价值，但资本总公式却表明，资本在流通中创造了新价值。

观点错误，剩余劳动是剩余价值的唯一源泉。

（1）剩余价值是在价值增值过程中生产出来的。如果劳动者创造的价值刚好补偿资本家所预付的劳动力价值，那就是单纯的价值形成过程；如果价值形成过程超过了这个一定点，就变成了价值增殖过程。在价值增值过程中，雇佣工人的劳动分为两部分：一部分是必要劳动，用于再生产劳动力的价值；另一部分是剩余劳动，用于无偿地为资本家生产剩余价值。因此，剩余价值是雇佣工人所创造并被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值，它是雇佣工人剩余劳动的凝结。

      （2）第二次世界大战以后，资本主义国家经历了第三次科学技术革命，电子计算机、数控机床等自动化装置在生产中得到比较普遍的应用，机器大工业发展到自动化阶段。生产自动化主要表现为：一是工业机器人的开发和利用，代替了工人大量的体力劳动和部分脑力劳动；二是自动化生产线的广泛使用，使直接从事生产操作的工人大大减少，甚至出现了少数所谓的“无人工厂”。资产阶级经济学家根据这些情况，宣称技术和科学“成为独立的剩余价值源泉”，马克思的剩余价值学说已不适用于现代资本主义。这种观点是错误的。

（3）资本主义条件下的生产自动化只是意味着剩余价值生产所使用的生产工具更加先进了，不论是机器人、自动化生产线还是“无人工厂”，在本质上依然是物化劳动或不变资本的实物形式，它们在参加产品的生产时，只是把原有的价值转移到产品中去，而不创造新价值，更不能创造剩余价值。在生产自动化条件下，直接从事生产劳动的工人相对减少，而从事科研、设计、技术和管理劳动的人员日益增加，“总体工人”中脑力劳动者的比重不断增大。劳动的复杂程度和强度日益提高，生产力日益提升，从而创造出更多的价值和剩余价值。总之，资本主义条件下的生产自动化是人类社会科学技术进步的结晶，它的普遍采用会大幅度提高劳动生产率，使资本家获得比过去更多的剩余价值。资本主义条件下的生产自动化是资本家获取高额剩余价值的手段，而雇佣工人的剩余劳动仍然是这种剩余价值的唯一源泉。

（1）必然与偶然是揭示事物产生、发展和衰亡过程中的不同趋势的一对范畴。必然是指事物联系与发展中确定不移的趋势，在一定条件下具有不可避免性。偶然是指事物联系与发展中不确定的趋势。事物的发展既包含必然的方面，也包含偶然的方面。

       （2）必然与偶然的相互关系

必然与偶然相互依存。一方面，没有脱离偶然的必然。现实事物的发展，不通过偶然而只表现为纯粹必然的情况是不存在的。必然总是伴随着偶然，要通过偶然表现出来，并为自己开辟道路。另一方面，没有脱离必然的偶然。在似乎是偶然起支配作用的地方，实际上是必然起着决定性作用，并制约着偶然的作用形式及其变化。

必然与偶然相互转化。相对于某一过程来说是必然的东西，对另一过程就可能成为偶然的东西，反之亦然。在事物的产生、发展和衰亡的过程中，包含必然性因素和偶然性因素的相互转化。

      （3）利用必然性与偶然性防范风险、应对不确定性，可从以下几个方面入手：

一是把握必然性，筑牢风险防线。必然性由事物的根本矛盾决定，是发展的总趋势。通过系统分析自身或所处环境的核心矛盾，明确长期发展方向和关键影响因素。在我们的认识和实践中，必须重视事物发展的必然规律和发展趋势，并以此为依据制定我们的目标和计划。必然性要求我们在关键领域建立不可替代的优势。通过持续投入资源、提升专业能力、优化流程等方式，打造核心竞争力，使自己或组织在面对不确定性时更具抗风险能力。

二是善用偶然性，化危为机。偶然性虽具有突发性和不确定性，但往往蕴含着机遇或警示信号。培养对周围环境变化的敏感度，及时捕捉偶然事件背后的潜在价值。充分估计各种偶然因素的作用，善于敏锐地识别和把握机遇，在实践中达到预期的目标。当偶然事件发生时，迅速评估其影响并调整应对策略。避免固守原有计划，而是根据实际情况灵活变通。通过主动创新、尝试新事物等方式，为自己创造偶然性机会。

三是平衡必然与偶然，构建风险应对体系。结合必然性和偶然性，建立全面的风险预警系统。既关注长期趋势中的潜在风险，也监测短期突发的偶然事件。通过数据分析、情景模拟等手段，提前识别风险信号并制定应对预案。在必然性与偶然性的交织中，持续学习和适应是关键。通过总结经验教训、反思偶然事件的影响，不断提升应对风险的能力。同时，保持开放心态，接受新的观念和方法，使自己或组织能够更好地适应变化。

（1）新民主主义革命时期，我们党团结带领人民进行革命斗争，取得新民主主义革命的胜利，为实现现代化创造了根本社会条件。我们党团结带领人民经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争，推翻一切反动势力，建立了人民当家作主的中华人民共和国，实现了民族独立、人民解放。

（2）社会主义革命和建设时期，我们党带领人民完成了社会主义革命、推进了社会主义建设，为现代化建设奠定了根本政治前提和制度基础，提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。经过长期努力，我们党领导人民在旧中国一穷二白的基础上建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，取得了社会主义革命和建设的巨大成就。

（3）改革开放和社会主义现代化建设新时期，我们党作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，开启了中国式现代化的新长征。我们党大力推进各方面的创新，实行社会主义市场经济体制，实现了从生产力相对落后的状况到经济总量跃居世界第二的历史性突破，实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越，为中国式现代化提供了充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件。

（4）进入新时代，我们党围绕解决现代化建设中存在的突出矛盾和问题，不断实现理论和实践上的创新突破，成功推进和拓展了中国式现代化。在认识上不断深化，进一步深化对中国式现代化的内涵和本质的认识，概括形成中国式现代化的中国特色、本质要求和重大原则，构建中国式现代化的理论体系，使中国式现代化更加清晰、更加科学、更加可感可行。在战略上不断完善，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，确立了推进中国式现代化的战略规划和总体部署，为中国式现代化提供坚实战略支撑。在实践上不断丰富，推进一系列变革性实践，实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果，为中国式现代化提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。

      综上，中国式现代化是我们党领导全国各族人民在长期探索和实践中历经千辛万苦、付出巨大代价取得的重大成果。实践证明，中国式现代化走得通、行得稳，我们必须倍加珍惜、始终坚持、不断拓展和深化。

（1）现代化强国，必定是教育强国、科技强国、人才强国。坚持教育发展、科技创新、人才培养良性循环，坚持科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略有效联动，坚持教育强国、科技强国、人才强国一体推进，就能为全面推进中国式现代化开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势，为全面建成社会主义现代化强国奠定更为坚实的基础。

      （2）贯彻教育、科技、人才战略的要求

坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进。建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性。我国已进入全面建设社会主义现代化国家新征程，比以往任何时候都更加需要加快推进教育现代化，需要大幅提升科技整体水平，需要建设世界重要人才中心和创新高地。在全面建设社会主义现代化国家进程中，必须坚持教育、科技、人才的基础性、战略性地位，一体推进教育强国、科技强国、人才强国建设，把我国建设成为教育发达、科技进步、人才济济的现代化国家。必须顺应国际国内发展的新趋势，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，更好地提升对现代化的支撑力、贡献力，更好地在激烈的国际竞争中赢得主动、赢得优势。

深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，是增强综合国力、满足人民群众美好生活需要必然要求，是建设教育强国、科技强国、人才强国的重大举措，对于全面建设社会主义现代化国家具有重要战略意义。三者既相互融合又各有侧重，要加强统筹、有效联动、系统集成，更好塑造我国发展新优势。科教兴国战略，就是要全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育优先发展，把科技和教育作为经济社会发展的重中之重；人才强国战略，就是要牢固树立人才资源是第一资源的理念，把人才队伍建设提升到国家战略的高度，营造良好人才创新生态环境；创新驱动发展战略，就是要坚持创新是第一动力，把创新驱动落实到现代化建设整个进程和各个方面。

坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动。推进教育、科技、人才事业发展，要紧紧围绕全面建设社会主义现代化国家战略需求，尊重教育、科技、人才事业发展客观规律，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动。其中，教育优先发展重在夯实人力资源深度开发基础，科技自立自强重在坚持独立自主开拓创新，人才引领驱动重在巩固发展优势赢得竞争主动。教育优先发展是推动党和国家各项事业发展的重要先手棋；科技自立自强是决定我国生存和发展的基础能力；人才引领驱动是经济社会发展和国家现代化的基本规律。

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