临近中考，我想聊聊当下中考作文打分的乱象：作文打分标准到底是什么？多少分才算合理？是不是存在故意压分？压分的原因是什么？
一
很多学生会拿作文问我能得多少分？我的习惯是，先看作文原文和题目导语，先认认真真审题后，再严格按照中考作文A、B、C、D、E档的评价标准逐条对照打分。
要记住，切题永远是第一优先级。当然切题不是简单的点点题，还是要看文章结构、详略安排是不是围绕题目、有没有偏题。
其实，我经过大量案例实践发现，“切题”这一点才是真正拿捏考场作文分数的。我在课堂上做了很多测试，哪怕题目审题讲解完了，再让当堂限时套题，能够合理加工自己的素材，能切题的概率不到10％。
可以预见，考场比例只会会更低，何况我的学生普遍水平还比较高的情况下。那么在全市参评的情况下，再叠加考场紧张，并且没有老师讲解等前提，估计切题的概率能有4％就不错了。
那么这类“切题”的同学才是能摸到A档边边的人。
如果再要求新颖，那么比例还得下降。
这里我还想纠正一个备考误区：素材新颖，不是指非要找冷门、猎奇的内容。哪怕是一件普通的小事，只要切入点、立意不同，能做细分挖掘，也能写出高分作文。不是非要写旅行、才艺，甚至临时去学非遗来凑素材，这些都是完全走偏的方向。
要知道比起生搬硬套瞎编的“新颖”，“真情实感”更重要。记住，真诚才是必杀技。
如果你的素材实在是编的，那么请你把一家子人拉起来，大家来找茬，看看合理吗？
尽量改合理点，不然都会让阅卷老师印象不好。
二
我觉得打分，还是严格按照上海中考评分标准来。
简单说，A档（60-53分）就是切题、中心突出、语言流畅、结构完整。基准分56分。B档（52-43分）就是符合题意、中心明确、语言通顺，但没什么亮点。C档以下就是偏题或语言不通了。
我的具体做法是：文章切题、详略得当、始终围绕中心展开，我会先定档A。在此基础上，有亮点就往上加，没有就保持。素材切题但内容虚假、缺乏真情实感，会扣分。
好了，标准说完了。可现实里很多打分呢？
我给你们讲两个事。
有一篇作文，素材优质、完全切题、立意新颖。按照考场标准，正常能拿56分，最差也能有53分。结果只被打了46分。差了将近10分。
还有不少学校，作文打分从三十几分起步，班级平均分只有41分。更夸张的是，有一所学校的好班，60分制的作文，全班平均分竟然只有32分。
32分是什么概念？按标准，这个分数的作文，本质是素材和题目毫无关系，纯属瞎编、完全不切题，才是这个分数。一个重点班的平均分这样就太寒酸了，关键题目还不难，真是怪了。
要知道，上海中考作文全市平均分大概在48分左右，这是全市各个学校、不同层次的学生的整体水平。而一所学校的好班，作文平均分只有32分，比中考标准低了近20分，这样的打分，基本没有参考价值了。
三
你可能会问，那为什么会这样？
我观察下来，当下不少打分是偏颇的。
有的全凭个人喜好评判，觉得哪个素材好就给高分，完全不对照官方评分标准。
还有些阅卷比较快，文章没看完就打分，还没判断是否偏题就给出分数，还拿“素材不新颖”当作扣分理由。
但作文的核心从来不是素材多新颖，而是逻辑自洽、切题。
这种刻意压分或乱打分的根源，可能有好几个原因：
有的是不太清楚中考阅卷的真实标准；有的是没法准确判断学生是否偏题，还有的是怕学生考场失利，平时就给低分想“锻炼”一下结果反而打击了学生信心。
这种主观臆断的打分，影响很大。
第一，好坏全凭个人喜好，会让学生的备考无效，孩子根本找不到努力的方向。
第二，严重打击学生自信心，让孩子觉得努力毫无意义，最终产生“反正努力也没用”的想法，直接放弃。
四
那能怎么办？我说几条实在的。
第一，你自己先看看官方标准长什么样。 记住A档的要求就行。拿这个标准去检查孩子的作文。
第二，让孩子看看真正的高分作文长什么样。 上海教育考试院出过考场作文集，各区一模二模的高分范文网上也能搜到。你会发现，高分作文不一定语言华丽，但一定切题。
如果觉得不是最新的，我也有最新的真实的26一模考场作文ABCD档范文。😅
第三，跟老师沟通的时候，别问“为什么分数这么低”，要问具体的。 比如：“这篇文章主要扣在哪里？是切题问题还是啥？
最后说两句。
作文打分，最重要的是客观公正。标准就摆在那里，不能凭个人喜好，更不能人为地把作文变成玄学。
好了，吐槽完了。
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