写在前面：今年教初三，为帮助我的学生复习语文，打算写几篇短文，对福建历年中考语文真题逐一讲解，顺便分享给需要的同学们。
两点建议：收藏，复制成word 文档，打印出来给孩子阅读；转发给家有考生的亲友，帮助亲友的孩子共同进步。
今天是第4篇，前面3篇如下，可以点击阅读：
第一篇：林清海：福建中考语文真题讲解（1）（一棵小白杨）
第二篇：林清海：福建中考语文真题讲解（2）（好沉的一抔土）
第三篇：林清海：福建中考语文真题讲解（3）（火车上的见闻）
【2020福建】阅读下面的文字，完成1-5 题（20 分）
拜谒李时珍
陈世旭
1.静静地站在雨中的长廊，遥望神圣。
2.蕲春①，处吴头楚尾，扼控长江。山川秀美而神秘，人文丰沛而多彩。
3.竹林湖村，一个翡翠般的山谷，满是苍劲的树、怪异的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧绿的水。莲叶上溅着雨花，遮住一湖天光云影。含苞的花朵，带着艳丽的霓裳，相守明镜。
4.巨大的香鼎排列在开阔的山麓，万绿丛中的高处，安卧着圣者的灵魂。
5.李时珍，一个自幼耳熟能详的名字。
6.想起我的表叔，一个老迈的中医。几重几进的幽深老宅，洗药的天井，煎药的作坊，堆药的库房，长年累月氤氲着浓浓的药香。表叔端坐于店堂，周边是一圈紫檀的书架，架上满是靛蓝灰白的线装古籍。中堂黑色的金字招牌下，挂着 “李时珍” 画像：褐色的高筒帽，蓝色的大襟袍，清癯的脸上尽是忧戚。这清癯与忧戚似乎随医道一起传承，画像下的表叔亦是此般的清癯此般的忧戚神情。在一张纹脉清晰的紫檀桌上，青筋毕现的手，苍白而温暖，把握一个个问医者的脉息。偶尔的询问和叮咛，轻得就像亲人的耳语。仿佛踏进的是森严的殿堂，人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来，又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙，门内古炉香烟静如海。
7.表叔是李时珍的私淑弟子②。
8.一条古老的石路，横跨了数百年，我在路这端，圣者在路那端，我们彼此深情凝望。曾经瘟疫弥漫了你的眼神，多少亡灵，拥挤着天空。风雨的哀怨，堆满大地。在沉重的呼吸里，枯瘦的村庄摇摇晃晃。日子硬撑起呼吸，苦等着一剂良药。困顿的五脏六腑深处，期昐着望闻问切的祥符。多少颤抖的呻吟，渴望着一个身影：一个杏林春暖的身影，一个悬壶济世的身影，一个妙手回春的身影。
9.皇家宫殿丹炉旁的医者，决然走出堂皇的宫阙，回到久别的故土。国之医者，承载了太多人的命运。怀抱仁心，步履蹒跚，在苦难的漫漫长路，愿为百姓守候一生。
10.配伍草根、花朵，调制天象、雨露，背负神农氏的典籍，“搜罗百氏”“采访四方”，寻寻觅觅踏遍山野。攀上高耸的断崖，潜入无底的山涧，从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的 “仙草”。敞开胸膛，揽尽大地的远山近水，只看到香气在飞，心灵清如止水。
11.太阳升起的每一个新的日子，生命都正在苍天的子宫着床。在无边无际的时间与空间，一茎草的萌芽，在脸上积蓄着力量。于是穷搜博采，删削订正，历三十年，阅书八百余家，稿三易而成《本草纲目》。苦行者的智慧，滋润了草的色泽，流溢着草的芳香。在众人的仰望中，研磨天地的精华，抚慰百姓的切肤之痛。
12.一纸药方，点缀出专注的神情；羸弱而坚韧的手指，调和阴阳，由表及里；心无旁骛的针灸，以谦卑的姿态，直刺生之命门；流不完的汗水，炮制 “神膏”，敷上肿胀的苦难；不吝惜的热血，祛散肆虐的 “伤风”，让涌动的脉搏，流出欢快的福音；于是滚沸的鼎釜里一缕清苦的味道，泽润了天下的老弱贫疾；于是百草温汤融入子孙的血液，而 “李时珍”，刻进华夏永恒的记忆。李时珍的脊梁始终那么高，又那么低。民族记录下了一个伟大医者朴素的背影。
13.“李时珍”，远不止仅仅等同于《本草纲目》，是永远的经典，更是一个符号，一个民族的魂魄。
【注】①蕲春：今湖北蕲春，李时珍故乡。②私淑弟子：私下向自己仰慕敬佩的人学习的学生。
文本解读：
一看题目就知道，这篇文章的主旨是，表达对李时珍的敬仰之情。李时珍我们都很熟，拜谒直接表达了作者的情感。
分析一下大概层次内容：
1-4段，环境描写，神秘优美的环境，引出第5段主人公李时珍。
第6.7段插入写想起了我的表叔，一个老中医，我们知道，次要人物来了，要侧面衬托主要人物的。
8-12段，写李时珍故土瘟疫弥漫，李时珍离开宫廷，回到家乡，为百姓守候一生。
第13段，总结全文，升华主题。
题型辨析与答案组织：
1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 开头描写竹林湖村的环境，营造了神秘圣洁的氛围，意在烘托表叔的形象。
B. 文章以 “一条古老的石路” 连接时空，由写表叔转到写李时珍，过渡自然。
C. 作者借助丰富想象，展现了李时珍离开皇宫回到故土，守候百姓的感人场景。
D. 文中“圣者、国之医者、伟大医者”等称谓，突出李时珍在世人心中的地位。
【A【解析】开头描写竹林湖村的环境，意在烘托李时珍的形象，而非表叔。这个很容易，就不展开了。】
2.文中写“我的表叔” 对刻画李时珍形象有哪些作用？请简要分析。（3 分）
【这个题目一看就知道，考的是次要人物的作用，最基本的作用就是侧面衬托主要人物。
但我们的常规动作，还是回到文章原文去，看文章写了我的表叔的什么，他和李时珍之间有哪些联系。
回到原文可见，写了表叔是李时珍私淑弟子，一个词传承就出来了。然后就是，写了墙上的李时珍画像，坐堂问诊的表叔，强调表叔的清癯和忧戚，跟李时珍是一样一样的。也就是说，这段内容侧重刻画了两个人物的形象，李时珍怎样的形象？看表叔就知道了，这里说的是，将李时珍形象具象化。最后就是我们最早就得出的答案要点：侧面烘托。
参考答案：①有助于李时珍形象具体化，让读者对李时珍有初步的理解和感受；②衬托李时珍形象的高大；③体现李时珍医道仁心在后世得到传承。（3 分，答出一点给 1 分，意思对即可）】
3.结合语境按照要求赏析。（5 分）
【先说一句通用的话：考虑到层级关系，这种题目都得回到原文去，把这句话在原文段落里画出来。要回到原文上下文去赏析才行。】
（1）在沉重的呼吸里，枯瘦的村庄摇摇晃晃。（赏析加点词语）（2 分）
【枯瘦这个词语，不是用来形容村庄的，是形容人的，于是：拟人，马上就出来了。再来，回到原文一看，整段话在写村庄弥漫着瘟疫的气息，在这种情况下，枯瘦形容的就是萧条破败，死气沉沉的样子。
参考答案：“枯瘦” 一词，赋予村庄以人的情态，形象地写出瘟疫弥漫下村庄的萧条、了无生气。（2 分）】
（2）李时珍的脊梁始终那么高，又那么低。（赏析句子）（3 分）
【这个句子的赏析，敏感一点的同学马上就能抓住两个关键词：一个是脊梁，一个是高和低。脊梁，我们在《中国人失掉自信力了吗》里面学习过它的比喻义。高和低是一对对比。那接下来要做的就是，把比喻义和对比写出来。我们知道这句话是评价李时珍的，那这句话表现了它怎样的形象呢？
参考答案：“高” 突出李时珍高尚的品格；“低” 写出李时珍谦卑的姿态；“高”“低” 看似矛盾，实则凸显李时珍心怀天下、救济苍生的 “伟大医者” 形象。（3 分）】
4.李时珍回到故土，“为百姓守候一生”，文章是从哪三个方面表现的？请简要概括。（3 分）
【这道理属于简单的内容概括题，这种题目最直接的就是回到原文去，找到李时珍回到故土，为百姓守候一生这句话在哪里。后面这句话加了引号，肯定是文章的原文，要找出来。很容易就找到，这句话在9段最后一句话。我们把这句话画出来。我们还知道，后面扣除结尾段，还有10.11.12这三个段落。对应3分，三个要点。一般来说就是一段一个要点。三段的内容都比较集中，不难概括得出答案：
①山野采药；②编纂《本草纲目》；③为百姓治病。（3 分，答出一点给 1 分，意思对即可）】
5.文章最后一段有什么含意？请结合全文简要分析。（6 分）
【段落含意，内容理解题里面的词句含意题。回到结尾段，发现，这段话就一句话：“李时珍”，远不止仅仅等同于《本草纲目》，是永远的经典，更是一个符号，一个民族的魂魄。6分，三个要点。这句话可以拆分三层意思：
一是李时珍等同于本草纲目，本草纲目是永远的经典，也就是说影响力跨越时代古今；二是不仅仅等同于本草纲目，他本身还是一个符号，也就是医道仁心的象征；三是是民族的魂魄，也就是彰显了民族精神。最后这一点，从他放弃原有的地位荣誉，回到瘟疫弥漫的故土，为百姓治病，可以看出他具有哪些精神品质。
答案要点：①医学成就和影响跨越时代；②成为医道仁心的象征；③心忧百姓，不慕荣华，甘于奉献，勇于担当，彰显了中华民族精神。（6 分，答出一点给 2 分，意思对即可）】
（讲座后与马来西亚华文教师合影）
