2026年九年级下学期语文期中考试冲刺试卷
（满分：120分 考试时间：150分钟）
一、积累与运用（共24分）
1. 阅读下面语段，完成（1）～（4）题。（8分）
中华文明如长河奔涌，既涵养了“天行健，君子以自强不息”的刚毅精神，也孕育出“地势坤，君子以厚德载物”的包容胸襟。在新时代的浪潮中，我们既要赓续文化根脉，也要勇于创新突破。正如《礼记·大学》所言：“苟日新，日日新，又日新。”唯有守正而不泥古，创新而不离宗，方能在变局中开新局，在传承中铸新魂。
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）
① 赓（ ）续 ② 泥（ ）古
（2）下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．刚毅精神 B．包容胸襟 C．守正不泥 D．铸新魂魄
（3）语段中画线句运用了什么修辞手法？有何表达效果？（2分）
（4）请仿照“守正而不泥古，创新而不离宗”的句式，另写一句体现传统与现代关系的话。（2分）
2. 默写古诗文名句。（8分）
（1）______________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（2）______________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）人生自古谁无死？______________________。（文天祥《过零丁洋》）
（4）______________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（5）《岳阳楼记》中体现范仲淹忧乐观的句子是：__________________，__________________。
（6）苏轼《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的句子是：__________________，__________________。
3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．通过这次语文模拟考试，使我对中考复习有了更清晰的方向。
B．能否坚持阅读经典，是提升语文素养的关键所在。
C．长沙橘子洲头的晚霞，常常吸引无数游客驻足观赏。
D．学校开展的“书香校园”活动，极大地提高了学生的写作水平和阅读兴趣。
4. 名著阅读。（6分）
（1）《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了多位人物。其中，哪一位人物最能体现“严而有爱”的教育理念？请结合具体事例简要分析。（3分）
（2）《水浒传》中林冲的经历极具悲剧色彩。请简述他从“八十万禁军教头”到“雪夜上梁山”的关键转折事件，并分析其性格变化。（3分）
二、阅读理解（共46分）
（一）古诗文阅读（18分）
阅读下面文言文，完成5～8题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——《生于忧患，死于安乐》
【乙】
文天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过《零丁洋诗》与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”
——《宋史·文天祥传》（节选）
5. 解释下列加点词的意思。（4分）
（1）舜发于畎亩之中（ ）
（2）行拂乱其所为（ ）
（3）索之固（ ）
（4）天祥泫然出涕（ ）
6. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）国亡不能救，为人臣者死有余罪。
7. 【甲】文论述的核心观点是什么？【乙】文中文天祥的行为如何印证这一观点？（4分）
8. 两文都体现了中华民族怎样的精神品格？请结合现实谈谈这种精神的当代价值。（6分）
（二）现代文阅读（16分）
阅读下面文章，完成9～12题。
《泥土的温度》
①父亲是个赤脚医生，一辈子没离开过山村。他的药箱磨得发亮，装着听诊器、银针、几本泛黄的医书，还有一小包止血草——那是他自己晒干的。
②小时候我嫌他土气，不愿在同学面前提起他。直到那年暴雨夜，邻村有人难产，父亲背起药箱就冲进雨幕。回来时浑身湿透，裤腿沾满泥浆，却笑着说：“母子平安。”那一刻，我忽然觉得他像一棵扎根深土的老树，风雨不倒。
③后来我考进医学院，临行前他默默塞给我一本手抄《伤寒论》，扉页写着：“医者，仁术也。”
④如今我在城市医院工作，西装革履，用着最先进的设备。可每当夜深人静，总会想起父亲在煤油灯下研读医书的身影，想起那包带着阳光味道的止血草。
⑤原来，有些东西比技术更珍贵——那是泥土的温度，是人心的厚度。
9. 文章第②段划线句运用了什么描写方法？有何作用？（3分）
10. 第④段中“带着阳光味道的止血草”有何象征意义？（3分）
11. 结合全文，谈谈你对标题“泥土的温度”的理解。（4分）
12. 本文与朱自清《背影》在情感表达上有何异同？请简要分析。（6分）
（三）非连续性文本阅读（12分）
阅读以下材料，完成13～15题。
【材料一】
近年来，“非遗+科技”成为文化传承新路径。如故宫博物院推出“数字文物库”，敦煌研究院上线“云游敦煌”小程序，让千年壁画“活”起来。
【材料二】
某校调查显示：78%的学生愿意参与非遗体验活动，但仅23%了解本地非遗项目。主要障碍是“缺乏渠道”和“内容枯燥”。
【材料三】
专家指出：非遗传承不能只靠“博物馆式保护”，而应融入现代生活，如将苗绣元素用于时尚设计，把皮影戏改编成动画短片。
13. 根据材料，概括当前非遗传承面临的两大问题。（2分）
14. 材料一和材料三共同强调了非遗传承的什么方向？请用一句话概括。（3分）
15. 假如你是校学生会主席，请结合材料，设计一项“非遗进校园”活动方案（包括活动名称、形式、预期效果）。（7分）
三、写作（50分）
16. 阅读下面文字，按要求作文。
“光”可以是自然之光，也可以是精神之光；可以照亮他人，也可以照亮自己。它或许微弱，却足以穿透黑暗；它或许短暂，却能点燃希望。
请以 《微光成炬》 为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
一、积累与运用
1.（1）gēng；nì （2）B （3）引用+对偶，增强文化底蕴与节奏感 （4）略（需结构一致、语义合理）
2.（1）海日生残夜（2）沉舟侧畔千帆过（3）留取丹心照汗青（4）零落成泥碾作尘（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（6）但愿人长久，千里共婵娟
3. C
4.（1）寿镜吾先生（或藤野先生），略 （2）高衙内陷害→误入白虎堂→野猪林遇险→风雪山神庙→雪夜上梁山；由隐忍到反抗
二、阅读理解
5.（1）兴起（2）违背（3）坚决（4）流泪
6.（1）以此来激励心志，坚韧性格，增加他不具备的能力。
（2）国家灭亡不能拯救，作为臣子死有余辜。
7.【甲】逆境造就人才；【乙】文天祥历经国破家亡仍坚守气节，正是“苦其心志”的体现。
8. 自强不息、忠诚担当；当代价值：面对困难不退缩，坚守理想信念（结合抗疫、科研等举例）
9. 外貌+神态描写，表现父亲平凡中的伟大，突出其无私奉献。
10. 象征父亲质朴、温暖、扎根乡土的医者仁心。
11. 表层指乡村土地的温热，深层指父辈身上质朴、坚韧、仁爱的精神品质。
12. 同：都通过细节表达对父亲的敬爱与愧疚；异：《背影》侧重亲情，《泥土》侧重精神传承。
13. 青少年认知不足；传播方式单一。
14. 推动非遗与现代科技、生活融合创新。
15. 示例：活动名“非遗青年说”；形式：邀请非遗传承人进校展演+学生创作短视频；效果：提升参与感与文化认同。
三、写作
（评分标准参照中考作文等级，强调立意、真情、结构、语言）
命题说明：本卷紧扣课标，融合传统文化、家国情怀、现实思辨，难度适中偏上，注重能力迁移与核心素养考查。
