“女儿初三了，不会系鞋带，一直穿没有鞋带的鞋子。但中考体测买的跑鞋有鞋带，体测那天我要不要在场外等着，帮她系好？”
最近，一位妈妈在社交媒体上的分享，激起层层涟漪。
评论区里“我家孩子也一样”的留言排起了长队。
现在孩子的动手能力，出问题了吗？
“扭来扭去”的鞋带
林女士的儿子小陈今年初二，鞋带这件事，一直是母子之间的“历史遗留问题”。
小陈小时候，林女士图省事，一直给他买魔术贴的鞋子，一粘就好，省时省力。
到了四年级，小陈脚长大了，魔术贴鞋的选择越来越少，林女士开始买有鞋带的鞋子。她这才发现一个问题，儿子不会系鞋带。
“也不是完全没教过。”林女士回忆，一年级时，她和老公就拿着大人的球鞋教儿子系鞋带，但不是“刚需”，儿子当成游戏来玩。四年级刚换鞋那会儿，她又教过好几次，一边示范一边讲解，小陈当然也学着做，但林女士的印象中，儿子的手指笨拙，要么系成死结，要么系出来的蝴蝶结稍微走走就散了。教了几次后，小陈不耐烦了，林女士也没了耐心。
每天早上赶着上学，哪有时间慢慢磨？“算了算了，妈妈帮你系。”这句话一说出口，就成了之后的常态。小陈也乐得轻松。上学期间如果鞋带散了，他的解决方案是把鞋带“扭一扭”塞进鞋子里。
“我问他难受吗？他说不难受，有次去接他，他还散着鞋带走路，也不担心绊倒。”林女士哭笑不得，后来，就继续四处找“魔术贴”或者“纽扣鞋”，不用系鞋带。“有鞋带的球鞋，就系好之后不解开，拉松后，穿脱都直接“一脚蹬”。
眼看着小陈的脚越来越大，可供选择的“没鞋带”鞋也越来越少了。“马上要穿41码了，等哪天他自己想学了再说吧。”林女士说，自己偶尔想起来会唠叨两句，但更多时候已经“躺平”了。
图源：视觉中国
张女士初一的女儿小琪也习惯了“避开鞋带”的生活方式。
“女儿从小只穿没有鞋带的鞋子。”张女士说，女儿上幼儿园时她教过系鞋带，但孩子总系不好，“总觉得也没啥大事，直接买魔术贴的鞋子，一劳永逸。”小学六年，小琪的鞋柜里清一色是纽扣鞋和魔术贴，或者是一脚蹬带松紧的皮鞋。到了初一，小琪脚长到37码，张女士想给女儿买双“真正意义上的跑鞋”，但找来找去都是系鞋带的。
“他们同学都流行穿跑鞋，又轻便又舒服，但女儿系鞋带真的不行。”张女士试了一下，把鞋带系紧后，小琪的脚塞不进去，如果系松一点，不用解鞋带也能穿脱，但跑起来又担心不跟脚。“我在网上也看到有妈妈说，怕体测的女儿鞋带松了，想着要不要蹲在场外随时待命帮女儿系鞋带。我以前觉得这样好夸张，初三了哪有不会系鞋带的，现在看着自家女儿，如果不教会她，很可能也是这个结果。”
对于系鞋带这件事，妈妈们有各式哭笑不得的吐槽。
一位妈妈说，每天看儿子上学出门前系鞋带都很窝火：“手怎么那么笨！他还喜欢背上书包再系，书包倒挂压到头上，真想骂他一顿！”
一位初三的妈妈说，儿子小学时候压根没有认真系过鞋带，鞋带容易散，天天穿纽扣鞋：“后来上了初中，班里流行穿跑鞋，为了好看时髦，他倒逼自己学会了。”
不只是鞋带
在家长群里，小学高年级和初中生家长们的吐槽清单越拉越长：不会剥虾、不会削苹果、不会用剪刀、不会拧毛巾、不会整理书包、不会系裤腰带……
“裤带总是系不紧，裤子挂在胯上摇摇欲坠，真是没眼看。”
“我家孩子连水煮蛋都剥不完整，以前都是我剥好给他的。”
为什么会出现这种情况？
一个原因是，生活环境变了。以前运动鞋的鞋带是标配，现在纽扣鞋、魔术贴、弹力带很容易找到。有妈妈说，以前家务活多，孩子自然跟着干，现在扫地有机器人、洗碗有洗碗机、水果能买到现成果切。“别说孩子了，我干活都越来越少了。上班一天很累，家务实在懒得动。”孩子们接触“原始技能”的机会，自然就少了。
另一个原因藏在家长的矛盾心态里。一位妈妈坦言，自己也知道要培养孩子动手能力，但每天早上赶着上学，哪有时间让他慢慢系鞋带？“我顺手一系，几秒钟搞定，他自己系可能要几分钟，还系不好。”时间压力之下，家长选择了“代劳”，久而久之，孩子连尝试的机会都没有了。
“用进废退。”一位家长总结。她举了个例子，2岁的儿子因为奶奶懒得剥豆子，被拉去帮忙，结果小家伙剥得很开心，也剥得很好。“不是孩子不行，是你没给他机会。”
面对“动手能力退化”的焦虑，家长们的态度并不一致。
“焦虑派”担心孩子缺乏基本生活能力，成了“妈宝”，将来没法独立生活：“初中生还不会系鞋带，上大学怎么办？住校怎么办？”
“佛系派”则看得开：“鞋带系不好，就买纽扣鞋，何必和自己过不去？为这点事和孩子天天吵架，让自己心情不好，不值得。”这些家长相信，技术会解决大部分问题，不会系鞋带有纽扣鞋，不会剥虾有虾仁，不会削苹果有果切。“我们这辈人会的东西，下一代不一定需要会。”
还有一派家长认为，孩子的动手能力并没有退化，只是转移到了其他领域。“我儿子不会系鞋带，但能拼出复杂的乐高，做科学实验也很强。你说他动手能力差吗？他只是不觉得系鞋带这件事值得学。”
一位小学班主任表示，现在学校都在开展劳动教育，目的之一就是培养孩子的动手能力。“低年级时，班上不会系鞋带的孩子，往往也不太擅长整理书包、收拾文具。系鞋带其实是一个信号，反映的是精细动作能力和生活自理习惯。如果家长长期代劳，孩子在这方面的锻炼确实会欠缺。”她认为，关键要给孩子一个“不得不学”的理由，和一段“允许慢慢学”的时间。
一位初中班主任则持更开放的态度：“‘动手’的定义其实也在变化。上代人的动手可能是做饭、缝补衣服，而这代孩子的动手是做模型、剪辑视频等。形式不同，本质都是解决问题的能力。”
对此，你怎么看？
潮新闻记者 金丹丹
编辑：朱张津
