2026年全县九年级中招模拟考试（一）
语文答案
一、积累与运用（共22分）
1.（1）①穗 ②徙（一空1分，共2分）
（2）①节律②记录（一空1分，共2分）
（3）在“可以了解气候变化”前添加“我们”。（或“人们”等意思相近的词语）（2分）
2.①几处早莺争暖树 ②谁家新燕啄春泥 ③野芳发而幽香 ④佳木秀而繁阴 ⑤海日生残夜 ⑥江春入旧年 ⑦无可奈何花落去 ⑧似曾相识燕归来（每空1分，有错该空不得分。共8分）
3.B（3分）
4.示例一：选择图一。理由：①图中的雨丝直接对应“清明时节雨纷纷”的降水物候，呈现“清明”多雨的气候特征；②地面的花草与空中的莺、蝶，照应“花落草齐生，莺飞蝶双戏”的物候现象，表现万物复苏的节气特点；③辽阔的天空、远山与细雨共同营造出清新明丽的画面氛围，与“气清景明”的节气特点高度契合，呼应文字描述的物候特征。
示例二：选择图二。理由：①以水滴、雨伞等符号，呼应“清明时节雨纷纷”的降水物候特征，点出“清明”多雨的气候特征；②“清”字中融入的竹叶元素，暗合“花落草齐生”春日草木萌发的物候现象，体现“清明”植物生长的节气特点；③通过现代字体设计与传统物候意象的结合，以视觉艺术诠释“气清景明”的节气特征，符合配图需求。（观点明确1分；任意答出两点理由，言之成理即可，一点2分。共5分）
二、现代文阅读（共29分）
（一）（共17分）
5.①电话里小宋母亲叮嘱他吃饺子、妻子给他寄毛衣、女儿盼他回家；②刘大娘给在外地的儿子寄饺子；③邻居赵奶奶给在南方的儿子做美食；④刘婶在镇上转告母亲对我的牵挂。（一点1分，意思对即可，共4分）
6.①点明了故事发生的时间和地点，渲染了热闹、温馨的归家氛围；②以众人的“归家”和环境的“热闹”，反衬出快递员小宋作为“远行人”仍在奔波的辛劳；③热闹的人群也为下文大家围听电话、引发关于“远行人”的讨论自然做了铺垫。（任意答出两点，意思对即可，一点2分，共4分。若有其他答案，言之成理亦可）
7.①以小见大，突显主题：文章选取小宋接电话、刘大娘寄饺子等日常琐事，从细微处，具体而生动地表现了“亲人对远行人的惦念”及“国人对团圆的期盼”这一主题，使情感表达真实可信，具有感染力。②贴近生活，引发共鸣：这些琐事都是生活中常见的场景（如家人叮嘱、邻里闲谈），拉近了作品与读者的距离，容易唤起读者的相似记忆与体验，从而产生强烈的情感共鸣。（意思对即可，一点2分，共4分。若有其他答案，言之成理亦可）
8.示例：不好。理由：①原标题直接化用了白居易《邯郸冬至夜思家》中的诗句，为文章增添了古典文学色彩和诗意，比《惦念远行人》更具文学韵味。②文中第⑨段作者正是由小宋的电话联想到了这句诗，标题与文章内容呼应，是文章的“文眼”。③“还应说着”四个字极具画面感，勾勒出一幅“家人围坐、灯下闲谈”的温馨画面，含蓄地传达出深沉的爱，而《惦念远行人》缺乏这种艺术感染力。（观点明确1分；任答出两点理由，意思对即可，一点2分。共5分。若有其他答案，言之成理亦可。若回答“好”，理由充分，最多给2分）
（二）（共12分）
9.①大脑被腐蚀；②使专注力瓦解、思考力衰退、精神荒芜；③算法推荐形成“信息茧房”；④“认知断舍离”和回归真实生活是应对“脑腐”的有效策略。（一点1分，意思对即可。共4分）
10.①数字时代信息过载，大脑难以消化海量信息；②算法编织的“信息茧房”，使人陷入认知闭环；③因害怕错过有价值信息而产生焦虑，造成数据囤积，加剧信息负担；④过度消费碎片化、低质信息削弱专注力和深度思考能力。（一点1分，意思对即可。共4分）
11.①材料一侧重现象与对策：通过列举生活中的具体场景，生动描绘“脑腐”的表现及带来的危害，重点提出了“认知断舍离”和“回归真实生活”的具体解决策略。②材料二侧重本质与成因：阐述了“脑腐”的内涵，分析“数据囤积”的心理根源，并引用脑科学研究证实了“脑腐”对大脑神经连接的生理危害。（一点2分，意思对即可。共4分）
三、古诗文阅读（共14分）
12.A（A.所以，因此/所以，因此 B.方法/仁政 C.有人/有时 D.心胸，心地/打算）
13.想要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（意思对即可。2分）
14.示例：不能。“也”字表判断和感叹，更能表达对千里马不幸遭遇的痛切之感和对“食马者”不识马（埋没千里马）的深刻嘲讽。“矣”字表一般陈述，没有这种表达效果。（观点明确1分；理由2分，意思对即可。共3分）
15.示例一：伯乐的发现更重要。乙文中吕端虽然才德出众，若没有太宗赏识吕端“大事不糊涂”，他的才能或许难以充分施展。
示例二：自身才德更重要。在被赏识前，吕端就已经显示出“台辅”之才。他受到朝廷重用，也正是因为自身才德出众。
示例三：自身才德和伯乐的发现同等重要。吕端能够受到重用，一方面是由于自身才德出众，是“台辅之器”，另一方面是由于太宗和赵普的赏识，二者同等重要。
(观点明确1分，结合乙文分析理由2分，意思对即可，共3分。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分)
【乙文参考译文】
吕端，字易直，年轻时聪明敏捷爱好学习。出任蔡州知州，因为善于治理政事，官吏和百姓排列上奏章请求朝廷让他留任。（他）出使高丽，途中遭遇暴风折断桅杆，船工们惊恐害怕，吕端却像在书房里读书时一样（镇定自若）。赵普在中书省任职时，曾经说：我观察吕公奏事，得到嘉奖赏赐不曾高兴，遇到压制挫折不曾害怕，也不表现在言辞上，真是宰相的气度和才能啊。”太宗就任命吕端为左谏议大夫，常常单独在便殿召见（他），交谈时间一定很长。太宗想要任命吕端为宰相，有人说：“吕端为人糊涂。”太宗说：“吕端在小事上糊涂，在大事上不糊涂。”决心任命他为宰相。吕端到这时突然被奖赏提拔，太宗还遗憾任用他太晚了。
吕端容貌仪态瑰伟秀美，有气量，宽厚仁爱多宽恕，善于谈论，心地豁达。虽然多次经历被排斥贬退，不曾把得失放在心上。善于和人交往，轻视钱财喜好施舍。
16.本词中“银花洒泪”运用移情于物的写法，将亡国之痛投射到元宵节的花灯（银花）上，赋予花灯以人的情感，仿佛花灯也在流泪，生动形象地表达了词人对故国的怀念和对故国沦亡的深切悲痛。（写法分析2分，情感2分；意思对即可。如其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分）
四、整本书阅读。（5分）
17.示例一：简·爱。环境能够磨炼人物心性，塑造人物品格。（1分）①在《简·爱》中，盖茨海德府里德太太对简·爱歧视冷落、表哥约翰·里德对简·爱打骂欺辱，让她从小自尊倔强，不甘屈辱，养成了反抗不公、追求平等的性格；②桑菲尔德庄园的经历，让她在爱情中坚持人格独立、精神平等。逆境没有打垮她，反而磨炼出她自尊自强、坚韧独立、敢于反抗的性格，推动她完成成长蜕变。（任答出一点，4分，意思对即可。若有其他答案，能结合名著内容，言之成理亦可）（共5分）
示例二：祥子。环境能够塑造人物的性格，更能决定人物的命运。（1分）祥子起初勤劳、朴实、有梦想，想靠拉车攒钱买一辆属于自己的车。后来他经历了军阀混战、雇主刁难、孙侦探欺诈等，一步步磨灭了祥子买车的初心与要强的斗志，将原本勤劳淳朴、积极上进的青年，摧残成麻木自私、自暴自弃的行尸走肉，恶劣环境彻底改写了他的人生命运。（意思对即可，4分。若有其他答案，言之成理亦可）（共5分）
五、作文（50分）
