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最近初三的同学也都进入到中考的攻坚阶段，今天这篇讲一个真实案例，去年广州的一个初三女孩，中考前5个月来上课，当时化学等级还是B，最后中考直接冲到了A+，建议认真看完。
大家好，我是刘老师。
我跟你们说，今天这个案例，其实比那些零基础逆袭的故事更有参考价值。
因为这个孩子的情况，真的太贴近大多数初中生学化学的现状了。不是天赋异禀，也不是从零开始，就是一个中等水平的孩子，但有比较明显的短板。
尤其现在这个时间节点，初三下学期很短的，很快就要面临中考了。我知道有很多孩子化学还卡在B这个等级，想冲A甚至A+，但不知道从哪里下手。
这个小姑娘的经历，不管你是孩子本人还是家里有初三孩子的家长，我觉得都值得认真看一下，肯定能找到一些参考。
先说一下背景。这个孩子在广州，广州的中考化学不评具体分数，是按等级来的，A+是最高等级，往下是A、B、C这样排。能拿到A+，就意味着化学这门课完全不会拖后腿，甚至能给中考总成绩加分。
大概是这么个意思
当两个考生总分相同，且前面的语数英等条件都分不出高下时，
谁的政治、化学等科目的等级高（比如A+ vs A），谁就排前面，谁就先被录取。
所以，化学的A+，会在中考激烈的排名战中，把你往前推一把。
这个小女孩是去年寒假的时候过来的，她姑姑介绍的。当时她妈妈找到我的时候就说，孩子化学等级一直不高，眼看着要中考了，想冲一冲，看看能不能到A。
我拿到孩子的试卷详细看了一下，当时给她妈妈的反馈是这样的：
孩子既然能考到B，说明基础不算差的，不是那种完全听不懂的情况。
只要能找到她具体的问题在哪里，针对性去解决，剩下五六个月时间，完全有机会冲上去。
先找问题，不急着上课
孩子刚来的时候，我没有着急给她上课。我想的是，不管带哪个学生，尤其是面临中考的孩子，不能一上来就盲目讲课盲目刷题，得先搞清楚问题出在哪。
所以我先让她发了3套之前做过的试卷给我，一方面是了解她的真实水平到底在什么位置，另一方面也是通过试卷去找具体的问题。
这个孩子的试卷看完之后，我觉得特别有意思。
她的中档题得分率还不错，大概能拿到80%以上的分数。
但基础题的丢分率特别高，有时候一道很简单的选择题或者填空题，她都会做错。
反过来，遇到那些看着挺难的综合大题，她能静下心来慢慢分析慢慢算，最后反而能拿到不少分。
我当时就问她，是不是觉得基础题太简单了，看一眼凭感觉就选了？
小孩说觉得课本上那些基础的东西很简单嘛，背一背就会了，平时也没太在意，考试的时候扫一眼觉得差不多就选了。
我认为，这就是她最核心的问题。知识点的熟练度不够，做题太依赖直觉，不够严谨。再加上答题的时候书写不规范，该拿的分拿不全。
其实这个问题在初中生里面太普遍了。
我之前带过的不少学生都是这样，尤其是刚开始接触化学的初三孩子，总觉得化学嘛，背背化学式背背方程式就行了，特别简单，从一开始就不重视。
到了下学期难度上来了，才发现前面欠的账开始影响成绩了。
我想说的是，初中化学确实不算难，但它的知识点比较零散，而且对细节和规范的要求特别高。不管是基础题还是大题，都不能凭感觉去做。
基础题看着简单，但考的就是知识点的熟练度和你做题够不够严谨，一个化学式写错了，一个反应条件漏了，分就没了。
大题看着难，但只要你静下心来按照知识点一步一步推，一步一步写，反而不容易丢分。
还有一个很普遍的问题。初中的孩子刚接触化学，很多人是知识点会一些，答题的方向也能找到一点，但真正写出来的答案乱七八糟。
要么太口语化了，比如题目问试剂的作用是什么，他写个"把这个东西变成那个东西"，完全不符合答题规范。
要么就是写了一大堆，啰里啰嗦的，但没说到得分点上，关键的采分信息一个都没写到。
我们采取的方案
第一步：滚动练真题模拟题，解决基础题丢分
从寒假到中考大概五六个月，说长不长说短不短，对于要冲等级、补短板的孩子来说，时间还是比较紧张的。
所以我们当时的方案很明确，不搞花里胡哨的东西，核心就是两件事。
第一件事，先用中考真题和模拟题做滚动练习，把基础知识的熟练度拉上来，减少基础题的丢分。
第二件事，基础题稳住之后，再专门练答题规范，把大题的得分率往上提。
我认为，对于基础题丢分严重的孩子，刷题确实是最直接有效的办法，但不能瞎刷。
得刷真题和模拟题，因为这些题的出题方向和考查角度跟中考是最接近的，而且要滚动刷、反复刷，才能把知识点真正记牢，把做题的手感练出来。
什么叫滚动练习？就是她做完一套题之后，我们不是讲完就翻篇了。而是分析完错题，巩固了对应的知识点，过几天再做一套新题。
做新题的同时，穿插复习之前做错的那些题。再过几天又做一套新的，同时之前两次的错题也要再翻出来看看。
就这样反复循环，知识点的熟练度慢慢就上来了，基础题的丢分率自然就下去了。
错题分析怎么做？不是我把正确答案讲一遍就完了。
每一道错题我都会跟她一起分析，问她当时是怎么想的，哪一步开始出问题了，到底是这个知识点没记住，还是做题的时候不仔细，还是又凭直觉做了。
然后把出错的知识点单独拿出来，重新梳理一遍，再做几道类似的题巩固。
课后我会亲自把她试卷里的错题整理出来，打印好发给她。让她把这些错题重新做一遍，而且不光要写出正确答案，还要在每道错题旁边标注清楚，这道题我错在哪里了，对应的是哪个知识点。
这样她下次翻看的时候，马上就能知道自己当时的问题在哪，不用重新想半天。
然后下次上课的时候，我们做的第一件事就是抽查。我会从她上次的错题里随机抽几道，让她当场重新做。不光做，还要让她讲出来，这道题之前为什么错了，考的是什么知识点，答题的时候要注意什么。
我也会变换角度重新出题，确认她是真掌握了，不是把答案背下来了。
这个孩子的妈妈跟我说过好几次：说孩子平时挺不爱写作业的，每次写其他科目的作业都得催好几遍，磨磨蹭蹭的，但布置的化学作业，她回来很自觉就做了，也不用催，不知道怎么回事。
我觉得原因也简单，就是她每次做完都能看到自己在进步，基础题从错五六道慢慢变成错一两道，她自己有成就感了，自然就愿意做了。
她自己能感觉到这个变化，慢慢就有信心了，有成就感了。你让一个孩子做一件她觉得有用的、能看到效果的事情，她自己就愿意做，不用你催。
而且我觉得这个孩子有一个特别好的品质，就是执行力强。我让她整理错题她从来不偷懒，让她重新做错题她也都很认真，不会随便写两笔就糊弄过去。
我跟你们说，有时候愿意踏踏实实把事情做到位，这本身就是一种能力，这种孩子只要方向对了，进步是很快的。
第二步：专项训练答题规范
基础题的丢分问题基本解决之后，我们接下来重点做的就是针对大题的答题规范进行专项训练。
我跟你们说，答题规范这个东西，对初中化学来说太重要了。尤其对想冲高等级的孩子，这个是绕不过去的。
很多孩子知识点会，思路也对，但就是因为答题写得不规范，丢了不该丢的分，这种情况真的非常可惜。
我给你们举几个具体的例子，你们就知道答题规范到底是什么意思了。
比如实验题，只要题目涉及控制变量法的实验设计，你的答案里就一定要出现"其他条件相同时"这个表述，有些题还需要写上"在实验研究范围内"。
这是固定的答题规范，少了这句话，就算你思路完全正确，阅卷老师也会扣分
再比如，题目问你某个实验的结论是什么，你不能自己随便组织语言。
一定要回到题干里去找这个实验的探究目的是什么，然后用题目中的语言来组织你的答案。
还有，有些题目会写"请结合图表中的XX信息进行分析"，这时候你答题的开头一定要写"由图表可知"，然后再写你的分析和结论。
你不能直接就开始写结论，不然就算分析得对，也可能因为没有体现"结合图表信息"这个要求被扣分。
试剂的作用也是实验题的高频考点。
答题的时候语言必须规范，比如你要写"将XXX转化为XXX"，不能写"把这个变成那个"。
我之前带的学生里真的有人在考试卷子上写大白话的，阅卷老师看了只能给你扣分。
还有一些实验操作的细节也经常考
比如不同物质要选用不同的结晶方法，蒸发结晶和冷却结晶各自适用于什么情况，操作步骤是什么，答题的时候都要写完整。
蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥，这一串步骤你漏一个就可能丢分。
洗涤的时候用什么洗涤剂，为什么选这个洗涤剂，这些也是常考的点。
另外广州的中考还会结合价类二维图来考酸碱盐和氧化物的综合知识
这个要求孩子有一定的信息分析能力和知识迁移能力，不是死记硬背能应付的。
这些答题规范，我们都是一条一条梳理的，而且全部结合广州本地的中考真题来练。
我的建议是，答题规范一定要结合具体的题目去理解，不能光背模板。你理解了为什么要这么写，再通过反复练习把它变成习惯，考试的时候才能自然而然地写出规范的答案。
我们具体的训练方法是这样的。先拿到一道中考真题，带她仔细分析这道题的出题方向是什么，用到了哪些知识点，答题的套路是什么。
然后告诉她得分点在哪里，哪些地方容易丢分，答题的时候要注意什么，分析完了再让她去做同类型的题目来练手。
这里有一个特别重要的点，我想强调一下：就是一定要让孩子自己去输出。
什么意思呢？很多老师训练答题规范的时候，都是自己讲，孩子在下面听，然后让孩子把模板背下来。
我认为这种方式效果不太好。孩子背会了模板，但真正答题的时候，很可能因为抓不住题目里的关键信息而用错模板，或者写出来的东西还是不规范。
我的做法是，分析完一道题之后，让孩子自己重新写一遍答案。她写出来之后我再看，看她的语言表达哪里不规范，哪里没有说到得分点上，哪里又太口语化了。
然后一个一个指出来，让她纠正，再重新写一遍。就这样反复来回地练，她的答题规范才能真正提上来。
我也会让她自己总结每道题的易错点在哪里。让孩子自己说出来，为什么从题目中某个关键信息可以得出这样的结论，为什么要这样写而不能那样写。孩子自己能说明白的东西，之后才不容易忘。
中考结果
就这样，转眼就到了中考。五六个月时间，这个孩子确实付出了很多。
有一次她自己跟我说，寒假那阵子做了那么多套卷子，现在再看这些任务都觉得不算什么了。
我觉得她这几个月收获的可能不只是化学知识，还有一种面对困难的韧劲，一种我努力了我就能做到的底气。
从模考开始成绩就稳定下来了，中考成绩出来，化学等级A+。
她妈妈第一时间给我发了消息，我也挺高兴的。能达到目标，最主要还是孩子自己肯下功夫，方向对了，她又愿意一步一步踏实去做，结果自然不会差。
最后跟各位说几句
从这个孩子的经历里面，我想跟各位说几个我觉得比较重要的点。
第一，初中化学真的没有那么难，但你一定要先搞清楚自己的问题在哪里。是基础题丢分多，还是答题不规范，还是知识点有断层，不同的问题对应的解决方法是不一样的。不要一上来就埋头刷题，先把问题找准了再说。
第二，基础题丢分严重的孩子，用真题和模拟题做滚动练习是最直接的办法，反复练、反复巩固错题，熟练度上来了分就稳了。答题不规范的孩子，就做专项训练，一条一条把规范练到位，多写多改多总结。
第三，我想单独跟初三孩子的家长说一句。这个阶段孩子压力不小，有时候会出现烦躁或者懈怠的情绪，这很正常。
我的建议是多关注孩子的进步，哪怕只是一点点，也要让他知道你看到了。一个孩子觉得自己的努力被认可了，他自己就愿意继续往前走，比你催十遍管用。
不管现在离中考还有多少时间，都别觉得来不及，方向对了，执行到位了，提升空间比你想的要大。
如果你们化学上有什么具体的问题，可以加我微信聊，我尽量帮你们看看。
希望各位同学中考顺利，都能进入自己的目标高中。
共勉
以上
2026年4月13日
我是刘老师，这里会写我对化学教学的所思所想，关注我，每天分享化学学习和教育的实用内容，总有一个能帮到你~另外，如果有其他疑问，也可以加我微信沟通。
