教育何为，何为教育—天津中考改革看
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教育何为,何为教育—天津中考改革看
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教育何为,何为教育—天津中考改革看 之前听说天津中考又改革了，2026年出了一个新的政策，叫做中考推荐生，就是符合推荐标准的孩子而且也被选上了推荐生名额，就可以不参加中考，直接进入高中就读，这也是继九年一贯制学校之后天津中小学教育的又一个重大改革，之前也听说过十二年一贯制学校，这个也就有些类似了，但是值得玩味的是目前这个中考推荐生试点是在市内六区+北辰区，推荐生等于免中考，直接录取到公办高中，关键点其实在于那个公办高中的教学质量怎么样。 目前知道的是河东是八中和98，听分析说是兜底校，综合分析来看，河北、河东、北辰拿出来的学校都比较拉胯，从宏观层面来看，还是教育资源的不平等分布，你上三区（和平、河西、南开）就是和平随便拿出一所学校比其他区来说也不差吧，有大佬说，和平今年是21中和二耀华，那也不差啊，没办法，人家教育资源就在那了，就和世界杯法国队的球员都是身价百万以上的，没办法，人家整体实力就在那了，怎么挑选都是比较厉害的，这哪去说理去。 指标到校就是中下等学生的福利，细想下来如果把学生分成上等马、中等马、下等马，上等马学习好，中考无所谓啦，直接考个好的就行了，用分数说话。所以这个政策就是给中等马、下等马的，甚至是专门为一部分中等马和下等马量身定做的，中等马拼一拼考得好无所谓了，考好就去好的，如果没发挥好的话，那这个政策就相当于一个保底政策了，真有那种平时学的不错，一到考试发挥就不太稳定的人存在的。而下等马学的较差，当然通过这个途径能上个公办高中也是皆大欢喜的事情，不用被分流了呗，将来到了高中看看能不能有所突破了。成绩好的用不到，成绩不好的拿不着，所以最后筛选出来的还是中等马，据说筛选也是要根据模拟考试然后统一排名决定名额。 而且天津高考现在都是赋分制了，张雪峰曾经锐评过天津高考赋分制是那个大聪明的人穷尽一生之力才研究出来的，详细可以自行搜索相关视频解析。而且这次中考改革除了推荐生外，还有就是中考取消历史、化学，降低道法（道德与法治）等非核心科目的占比，提升物理学科的占比。学好数理化，走遍天下都不怕，看来还是得学好物理啊，毕竟是实用科学类的，而且到了高中选科目，物理也是很多专业的门槛要求学科。 见仁见智吧，但是还是想讨论一下教育，我记得我小时候上学一直到大学前好像都没有现在这么内卷，那时候的公办校重点学校是要自己考的，而私立学校才是那种考不上公办学校才去的学校，没想到现在的情况正好反了过来，私立反而是那种出成绩的学校。而且那时候上了初中以后父母就没法辅导功课了，顶多自己想去上补习班，父母出钱，但那都是看孩子自己的想法，想去就去，不想去也很少强求。中考是挺重要的，那时候记得也要报志愿啥的，那时候也没有啥分流，好像说过啥3+2通过职业学校再加上大专，也能读出来，有出路。但是一般的都是正常中考进入高中，其实人生的几道分水岭就在高中、大学和工作后。高中其实就是一个比较明显的分水岭，那时候初中有一个学习很好的同学和我进入同一个高中，但是他是因为他家里盯得紧，抓学习，辅导功课，到了高中学的知识就不一样了，没法辅导功课了，所以差距就在那时候慢慢出现了，我是因为没人辅导，只能靠自己，到了大学也是自学，所以高中不过是提前适应而已，所以从一开始的他成绩比我好，慢慢的一样了，在慢慢的我超过了他，学习其实是一件长久的事情，活到老、学到老嘛，这在之后大学甚至于工作后我才慢慢的体会到，更别说现在的社会还是这么卷的。 和大佬们交流，其实我原来挺认同孔子的因材施教的教育理念的，每个孩子的资质不同，优点和缺点不同，要根据孩子的特点用不同的教育方法，让他们扬长避短，缺点在于可能投入到每个孩子身上的精力和时间很多，个性化培养，没法简单批量的进行快速复制见到成效。 好的老师重要还是好的生源重要？有的学校需要孩子自驱力很强，适合资质好有天赋的孩子，有的学校抓的特别紧，管得严，适合普娃。那么是普娃多，还是那种别人家的孩子多呢？而且现在学区房还没退温，还有那种回光返照的意味，毕竟人口变化带来的影响差不多十年后才会慢慢显现出来，那时候孩子就没现在那么多，竞争压力可能也会小很多。而且现在都是那种集团化办学，九年一贯制、十二年一贯制，甚至是提前让你签约，就是为了锁定住孩子的名额，用来应对将来人口下降可能带来的影响。我还天真地想是不是还可以衍生出来违约金啥的，比如可以违约金定的高高的，将来你想反悔，可以啊，拿违约金来，也是给学校的一笔收入不是吗，双向选择，皆大欢喜。但是不调整教育资源的合理分配这些还都只是饮鸩止渴啊，也许其他区厉害些说不定可以引入其他外部资源进场搅局，和平教育资源是强，我其他区引入北京的北大、清华、人大呢，湖北的黄冈、河北衡水一中，这样是不是资源争夺就白热化了。 好的老师是把差的变成好的，而不是把好的变成更好的。我承认有的孩子自带出厂设置，那就是天生学习的料，就算遇上普通老师，成绩也会很好，但是那样的孩子毕竟还是少数吧，大多数的孩子都是普娃，在求学的阶段还是需要老师帮忙教导的，虽然只是理想，生源确实重要，但是好的老师其实也挺重要的，而且现在动不动孩子心理承受能力不强，脆弱。想一想其实我们不也是那时候过来的吗，为啥我们能坚持过来。现在的孩子都是一家的宝贝，打不得骂不得，原来我记得我爸妈那时候去学校开家长会，都会跟老师说，老师您费心了，我家孩子淘气，您打也打得，骂也骂得……换到现在那个老师敢这样，那变成体罚学生了，费力不讨好，何必呢，时代不一样了。还有就是有时候去看学校论坛，都是师范类即将去当老师的，都是讨论寒暑假去哪里玩，怎么放松，签了学校后怎么躺平，虽然孩子的成绩是KPI，但是也要有自己的生活，时代是不一样了，但是老师的职责没变吧。 养不教，父之过；教不严，师之惰；子不学，非所宜。幼不学，老何为。
