各位语文组的同仁们：
大家好！
今天，我们齐聚一堂，共同研读《义务教育语文课程标准（2022年版）》，聚焦河南中考语文命题新趋势，开展本次新课标专题培训。当前，河南中考全面对标新课标，实现“教—学—评”一体化已是初中语文教学的核心任务。作为学校语文教学的中坚力量，我们必须精准把握新课标精髓，紧扣中考改革方向，优化教学策略，提升教研实效，助力学生语文核心素养落地，全力备战中考。下面，我结合新课标要求与河南中考特点，和大家交流几点教学与教研思路。
一、读懂新课标核心：锚定语文教学根本方向
新课标以立德树人为根本任务，围绕“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养，重构了初中语文课程体系，这也是河南中考命题的核心依据。相较于传统教学，新课标实现了三大关键转变：
一是从“知识传授”转向“素养培育”。不再单纯追求字词、语法、文言常识等知识点的机械记忆，而是注重学生在真实情境中运用语言文字解决问题的能力，强调思维的逻辑性、深刻性与创新性，这与河南中考减少死记硬背、强化情境化考查的趋势完全契合。
二是从“单篇教学”转向“任务群教学”。新课标设置了实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、整本书阅读、跨学科学习等学习任务群，要求我们打破碎片化教学模式，以主题任务为引领，整合阅读、写作、口语交际、探究实践等教学内容，实现语文学习的综合性、实践性。
三是从“应试导向”转向“教考衔接”。新课标明确了学业质量标准，细化了考试命题建议，河南中考语文命题严格依标命题，试题素材、考查角度、能力要求均与新课标高度匹配，这就要求我们日常教学必须告别“题海战术”，回归课标、回归教材，实现教学与中考的无缝对接。
二、紧扣河南中考：明晰新课标下的命题新变化
结合近两年河南中考语文试题及最新考情，新课标导向下的中考命题呈现出四大鲜明特征，我们教学中必须重点关注：
第一，素养立意更突出，价值引领更鲜明。试题全面融入中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，聚焦家国情怀、文化自信、责任担当等核心价值。无论是古诗文阅读、现代文阅读，还是写作板块，都注重考查学生的情感态度与价值观，引导学生在语文学习中厚植文化根基，这就要求我们教学中既要抓文本解读，更要重文化浸润、价值引导。
第二，情境化考查常态化，贴近生活与教材。河南中考语文摒弃纯知识性、抽象化试题，全部以真实生活、学习情境为载体，无论是积累运用、阅读理解，还是语言表达，都设置具体任务情境。同时，试题紧密对接统编教材，文言文对比阅读、整本书阅读、名句默写等考点，均源自教材与课标篇目，真正实现“以本为本、以标为纲”。
第三，阅读考查重思辨，能力层级再提升。现代文阅读强化多文本对比阅读、非连续性文本阅读，注重考查信息筛选、逻辑推理、辩证分析能力；文言文阅读增加课外语段与课内篇目对比，考查知识迁移能力；整本书阅读考查深度理解与个性化解读，不再停留在情节识记，要求我们教学中着力培养学生深度阅读、理性思辨的能力。
第四，写作考查重真实，思辨与表达并重。中考作文彻底告别套作、模板化写作，聚焦学生真实生活、真实感悟，注重考查思辨能力与语言表达能力，引导学生观察生活、独立思考、真情表达。同时，任务驱动型、情境化写作题型逐步增多，对学生的审题立意、谋篇布局、语言运用提出更高要求。
三、落实新课标要求：结合中考真题优化教学策略
面对新课标与新中考，我们必须转变教学理念，优化教学方法，结合河南中考典型真题案例，让核心素养贯穿课堂教学全过程，重点做好四方面工作：
一是深耕教材，夯实基础，对接情境考法，落实教考衔接。教材是新课标的载体，也是中考命题的源头。我们要深入研读统编教材，梳理教材知识点、能力点、素养点，紧扣中考考点开展教学，扎实抓好字词积累、古诗文默写、文言实词虚词等基础教学，杜绝“重难题、轻基础”的误区。
针对中考字音字形、病句修改、成语运用、宣传语或串词拟写等题型，依托教材课后习题，融入校园、文化、生活等真实情境，开展碎片化训练，提升语言运用能力。
针对名句默写，紧扣教材课后背诵篇目、课标必背60篇，落实滚动默写，重点抓易错字、理解性默写，贴合中考“情境化默写”新考法，摒弃机械抄写，结合课文主旨、名句语境训练，直击中考送分题。
文言文阅读理解，针对河南中考，要立足课内，强化迁移训练，对应中考课内加课外对比阅读题型，以教材文言篇目为核心，梳理一词多义、词类活用、特殊句式等高频考点，比如整合《岳阳楼记》《醉翁亭记》“家国情怀”类篇目，做实词迁移对比训练，同时对接课外同类文言语段，训练学生知识迁移、文意理解能力，杜绝抛开教材刷课外题。
二是构建任务群课堂，强化语文实践。围绕新课标学习任务群，整合教学内容，设计主题式、情境化教学活动。
在整本书阅读教学中，聚焦考点，任务驱动教学，紧扣中考常考《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》等名著，摒弃泛读，设计专题任务：如“孙悟空人物形象蜕变”“师徒人物形象思辨”“祥子悲剧原因探究”等，引导学生对比孙悟空前期桀骜不驯与后期成熟稳重、唐僧坚守初心与偶尔迂腐，对接中考“人物形象多维分析”题型，不仅直接对接中考人物分析，而且对接主题理解、阅读感悟类题型，实现阅读与备考无缝衔接。
同时依托跨学科学习任务，结合殷墟文化、红旗渠精神，开展研学写作、文化宣讲活动，提升学生语文综合运用能力。
三是聚焦阅读与写作，摒弃模板，聚焦思辨与真情，提升核心能力。
阅读教学中，摒弃“逐段讲解、题海训练”，注重教给学生阅读方法，培养文本解读、信息提炼、辩证思辨能力。文学类文本，针对中考句子赏析、段落作用、人物形象、主题探究题型，以教材课文为范例，总结答题思路与方法，再迁移到中考真题，避免逐句讲解、机械刷题，重在培养文本解读能力。非连续性或多文本阅读：结合中原文化、河南本土素材，训练信息筛选、观点提炼、材料探究能力，对接中考实用类阅读考查要求，提升逻辑分析能力。
写作教学中，贴合河南中考“思辨型、情境型”作文特点，针对河南中考成长感悟、思辨类主题，开展“材料审题升格”“生活素材积累”“片段升格训练”等专项训练，比如结合中考“成长与担当”“坚守与变通”等主题，引导学生立足自身经历写真情实感，杜绝万能模板，强化思辨能力培养。针对小写作，强化书信、倡议书、演讲稿等实用文体训练，贴合中考语言运用考查要求。掌握格式规范与语言表达，对接中考语言运用题型，守住基础分值。
四是关注学情差异，实施分层教学，精准发力，提升整体成绩。新课标强调面向全体学生，我们要精准把握不同层次学生的学习现状，针对基础薄弱生，聚焦字词、默写、文言基础、实用文体写作等中考送分题，开展点对点过关，守住基础分；针对中等生，重点突破阅读答题思路、写作审题立意，对接中考中档题；针对优等生，拓展思辨性阅读、深度写作训练，攻克中考难题，冲刺高分。通过分层作业、分层指导，让每个学生都能在语文学习中有所提升，全力提升整体中考语文成绩。
四、强化教研赋能：凝聚语文组教学合力
为保障新课标落地见效，助力全体教师精准备战中考，接下来语文组将重点推进三项教研工作：
第一，开展常态化新课标研读活动。定期组织集体备课、课标解读、中考题研讨，聚焦新课标重难点、中考新题型，梳理河南中考真题考点、命题规律，分享教学经验，破解教学难题，让每位教师都能吃透课标、把握考情。
第二，打造新课标示范课堂。组织骨干教师开展素养导向、任务群教学示范课，围绕中考高频考点、题型设计教学环节；开展青年教师公开课，通过听课、评课、磨课，优化课堂教学模式，提升全体教师课堂教学能力，推动新课标理念落地课堂。
第三，精准制定中考备考计划。结合新课标与河南中考考情，梳理中考考点，制定系统化备考方案，优化复习课、讲评课教学模式；精选河南本地中考真题、模拟题，精准训练、针对性讲评，避免盲目备考，提高复习效率。
各位同仁，新课标是教学的指南针，新中考是教学的试金石。初中语文教学肩负着育人与备考的双重使命，希望大家以本次培训为契机，深学细悟新课标，凝心聚力抓教学，精准施策备中考，用专业的教学、务实的教研，助力每一位学生提升语文素养，在河南中考中取得优异成绩！
接下来，欢迎各位老师畅所欲言，交流新课标教学中的困惑与心得，共同探讨教学新思路。
谢谢大家！
