深耕课堂研中考,AI 赋能启新程——开化县AI赋能初中科学教学研修活动举行

开化三中程晖老师以 “铜焰画” 这一生活化、趣味化的情境为切入点，设置递进式问题链，将金属化学性质、质量守恒定律等核心考点融入课堂，打造了一节 “从生活到科学，从现象到本质” 的探究式复习课。

衢州市实验学校胡涵瑜老师以 “投影路灯” 这一生活中常见的光学设备为载体，串联起光的反射、平面镜成像、凸透镜成像等光学核心考点，以任务驱动学生主动思考并拓展应用，打造了一节 “情境贯穿、问题驱动、素养落地” 的光学复习课。

衢州市初中科学教研员、特级教师、正高级教师徐宏武老师以 “中考复习提质”为核心，解读浙江中考科学的命题原则：依标命题、深化素养导向，强调试题的探究性、开放性、综合性；结合AI赋能下的复习课教学实践分析了影响初三学生复习质量的四大关键因素：课堂的生本程度、知识的结构化程度、训练的精准程度、课堂的动力程度；并指出良好的师生关系是激发学生内驱力的重要方法。

柯城区初中科学教研员、正高级教师余不易老师围绕 “中考复习提质”的主题，解读了中考科学的八大复习误区，分享了素养目标导向的复习教学实践经验，并给出了重视基础、规范表达、重视教材等十条中考复习建议。

开化二中叶建方老师围绕 “夯实基础、高效复习”的核心主题，分享了中考复习的落地方法：新课结束后利用模拟卷诊断薄弱环节，分模块推进复习强化基础，布置限时校本作业减轻学生负担，从而提升复习效率，提升学生自信。

开化二中苏子辰老师基于浙江中考命题原则，分析了近两年浙江中考实验与探究题的共同点，解读出“开放性、跨学科、立足探究实践，强化科学观念、兼顾科学思维”的命题趋势，并给出相应的复习建议。

活动最后，开化县初中科学教研员郑榕老师对本次研修进行全面小结，梳理要点、明确方向，鼓励全体科学教师以研促教、以学促长，共同提升开化县初中科学教学质量。

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