精准视导促提质 凝心聚力备中考 ———坪山区教科院视导东部湾区实验学校初中部

2026年4月1日，坪山区教科院专家组莅临我校，专项开展语文、数学、道法、化学学科教学视导工作，为九年级备考工作把脉定向、查漏补缺。专家组通过实地听课、课堂点评、座谈交流等多种形式，全方位、深层次核查我校备考进度、教学成效与复习规划。

九年级语文视导课选择《诗歌画面·情感鉴赏》主题，我校何玲老师以诗歌画面想象与情感共鸣为教学重点，通过情境创设、画面品读、语言赏析等多种方式，引导学生走进诗歌的意境之中，感受诗人的内心世界，在沉浸式体验中提升诗歌审美与情感鉴赏能力，落实语文核心素养的培养目标。

教研员张海侠老师认为本课所采用的两种诗歌鉴赏方法贴合教学实际，对学生理解诗歌、体会情感起到了一定的支撑作用，后续可根据不同诗歌的体裁、题材与风格类别进一步深化方法运用，让方法更适配文本特点，提升诗歌鉴赏教学的针对性与实效性。张老师提出，课堂中可适当精简教师的讲授内容，减少过多的分析与解读，多给予学生自主思考、小组合作、互动交流与上台展示的机会，把课堂更多地交还给学生，让学生在主动参与、自主表达中深化对诗歌的理解，切实凸显学生的主体地位。

我校数学科组携手锦绣实验学校，聚焦《二次函数的综合运用》核心考点，联合开展中考数学二轮复习专题教研活动。我校鲍子贤老师立足生活实际，以深圳无人机配送中心优化为课堂背景，引导学生自主建立数学模型，巧妙破解生活中的实际优化问题，让复习课贴合实际。锦绣实验学校张慧菁老师则紧扣校园劳动实践主题，围绕劳动实践基地方案设计精心布设习题，层层递进巩固学生函数建模能力，夯实专题复习基础。

区教研员麦艳芳主任认为两位教师的课堂设计深度贴合新课标、新课程教学理念，立足中考备考核心需求，兼具实用性与创新性。随后，麦主任结合课堂实际，提出了多项切实可行的课堂优化教学建议，并针对中考数学后期备考工作，为我校数学科组梳理了细致具体、针对性极强的备考策略，助力后续复习工作精准发力、高效推进。

为深化中考复习课改革，落实“学教评一致性”理念，我校道德与法治科组联合锦秀实验学校开展《理解权利义务》同课异构视导活动。我校田佳欣老师以深圳本土热点“AI发展实践”为背景，以“养龙虾AI”爆火、失控、政府监管的完整情境为主线，打造“法治扫描—听证交锋—思辨进阶”的课堂环节，将公民基本权利与义务、民法典维权、权利义务相统一等核心知识与AI时代的法治实践深度融合。王梅红老师以校园欺凌真实情境为线索，聚焦“权利与义务”核心考点。通过案例分析、“权利义务侦探”探究、模拟实践等活动，引导学生从施暴者、旁观者、受害者多主体视角，辨析权利边界与义务内涵。课堂兼顾知识梳理与价值引领，既帮学生厘清权利义务统一关系，又强化拒欺凌、守正义的责任意识，实现“知识复习+法治育人”双提升。

课后研讨中，教研员与教师代表聚焦课堂亮点与优化方向展开交流，认为两课均围绕中考高频考点设计，实现复习目标、教学活动与评价任务的深度统一，针对性极强，建议强化真题与考点融合，增加一题多解、变式训练，提升学生知识迁移能力。

为深化课堂教学改革，推动跨学科融合创新，我校李冬梅老师的课例以紫甘蓝酸碱变色为主题，将化学知识、实验探究、美育与生活实践有机结合。课堂上，教师以生活情境导入，引导学生动手提取指示剂、检测溶液酸碱性，借助AI辅助分析实验误差，让化学学习更直观、更有趣。学生积极参与实验操作与成果展示，充分体现“以生为本”的教学理念。

课后研讨环节，区教研员宋玉芳老师、锦绣实验学校彭校长及两校教师共同评课交流。彭校充分肯定课程设计与育人理念，认为本课紧扣学校办学思想，有温度、有深度、有创新。区教研员宋玉芳老师高度评价课堂的素养导向与AI赋能亮点，为初中化学教学提供了优秀范例。两校教师围绕实验设计、分层教学、跨学科拓展等方面交流研讨，氛围热烈。

深耕教学一线，严把备考质量。此次专项视导，直击复习教学痛点，补齐备考薄弱环节，为我校下一阶段中考复习指明了方向、理清了思路。全校教师将落实“‘新’学教评一致性”学科教育理念，认真吸纳专家组提出的宝贵意见，细化复习策略，优化教学方法，紧盯备考目标，压实教学责任，以更饱满的热情、更务实的作风，全力以赴备战中考。