学会北京市中考压轴题的这8种证法,平面几何就算过关了!

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学会北京市中考压轴题的这8种证法,平面几何就算过关了!

这是北京市前几年的一道中考平面几何压轴题。以下的解法来自于《搞定平面几何:辅助线是怎么来的》这本书上篇17题中的第7题,我给出了8种证明方法,覆盖了如何证明一个角是直角(或两条直线垂直)的所有思路,也涉及了平面几何的大部分知识点。如果你即将面临中考,还在为平面几何压轴题的辅助线而烦恼,那么这本书是你的不二之选。重点不是刷了多少题,而是把每道题吃透,真正搞清楚每一种方法的思路是怎么来的。

已知:△ABC中,∠B=C=α,AHBCH,点DFBC边上,若HD=GDDC=DF,∠HDG=2α,求证:AGFG

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在下手之前,不妨先想一想证明一个角是直角(或两条线垂直)有哪些思路,我能想到的大概如下:

1、直接通过角度计算得出其为90°;

2、等腰三角形的中线垂直于底边;

3、直角三角形的中线等于斜边长度的一半(将角度转换为边的数量关系);

4、利用四点共圆,直径所对的圆周角为直角;

5、利用全等或相似三角形,证明目标角所在的三角形全等或相似于某个直角三角形;

6、利用勾股定理的逆定理;

7、解析几何中斜率乘积为-1的两条直线垂直。

下面就来看看这些思路是否可行。

方法一:利用等腰三角形的中线垂直于底边。

首先,∠FGA位于三角形FGA中,显然我们首先要连接AF。为了证明AGFG,我们可以将FG看成是高,也可以把AG看成是高。

如果把FG看成是高,那我们就要延长AGM使得GM=GA,然后试图证明AF=FM。这样的辅助线作法似乎不能有效利用FD=DC和∠HDG=2α这两个条件。

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如果把AG看成高呢,那我们就延长FGM,使得GM=GF。此时,我们发现GDFCM的中位线,因此MC=2GDGD//MC。从而∠GDH=MCD=2α,因此∠ACM=α=ABF。这样就把题目中的几个条件有机地联系起来了。

由于MC=2GD=2HD,而BF=BH-FH=HC-FH=HD+DC-FH=HD+DF-FH=2HD,因此MC=FB。因此,△ABFACM,从而AF=AM,即三角形AFM为等腰三角形,从而AGFG

方法二:利用直角三角形的中线长度为斜边的一半。

同样连接AF。为了证明AFG为直角三角形,我们可以取AF的中点K,连接KG,从而只需要证明KG=AF/2

直接证明比较困难,我们注意到AFH已经是直角三角形了,如果连接KH,那么。因此,只要证明KG=KH即可。

这时再联系题目中的条件HD=GD,如果KG=KH确实成立,那么应该有:KHDKGD

为此,我们连接KDKDAFC的中位线,因此KD//AC,从而∠KDF=C=α。由于∠HDG=2α,因此DK平分∠HDG

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由于HD=GD, HDK=GDKDK=DK,因此KHDKGD,从而KG=KH。这就完成了整个证明。

或者,如果我们一开始注意到∠HDG=2α,也可以先作∠HDG的角平分线,使其交AFK,然后根据∠HDK=C=α得出DK//AC,从而DKFAC的中位线,推出KAF的中点,后续证明相同。

方法三:利用相似三角形。

为了证明∠FGA为直角,我们观察AFG看上去它可能跟ABH相似。但要直接证明这两个三角形相似却不那么简单,即便证明两个角相等都不容易。

如果我们连接GH,那由于DG=DH且∠HDG=2α,因此∠GHD=90°-α,从而∠AHG=α=ABF。如果AFG~ABH的话,那么∠FAG=BAH,从而∠HAG=BAF,这表明AHG应该相似于ABF

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AHGABF是否相似呢,我们已经有∠AHG=ABF了,只要证明对应的边比值相等即可。

首先:
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BF=BH-FH=HC-FH=HD+DC-FH=HD+DF-FH=2HD,因此

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由于∠HDG=2α且DG=DH,因此

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从而

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因此AHG~ABF。从而有:

1)∠HAG=BAF,进而得∠FAG=BAH

2AG:AH=AF:AB,即AG:AF=AH:AB

由上面两点可得:AGF~AHB,从而∠AGF=AHB=90°。

方法四:利用四点共圆或角度转化。

要证明∠AGF为直角,只需要证明A, F, H, G四点共圆。连接AF, GH,如果能证明∠GFH=GAH就可以了。事实上,假如证明了这两个角相等,也不需要用四点共圆,直接通过角度计算就可以证明∠AGF=90°,这是因为∠AFG+FAG=AFG+GAH+FAH=AFG+GFH+FAH=AFH+FAH=90°,从而∠AGF=90°。

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直接证明这两个角相等比较困难,我们可以再思考一下题目的条件。由于DFC的中点,一个常用的做法是倍长中线,即延长GDM,使得DM=GD。这样的辅助线有两个结果,一方面CM=GFCM//GF,从而∠GFH=HCM,另一方面由于HD=GD=DM,因此GHM为直角三角形且∠DHM=DMH=α=AHG。这表明,如果∠GFH=GAH成立的话,那AGH~CMH

由于

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因此

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这就证明了AGH~CMH,完成了证明的最后一块拼图。

方法五、六:利用五点共圆。

由于∠C=α,而∠HDG=2α,是不是很希望建立这两者之间的联系?除了像第二种方法那样作∠HDG的角平分线之外,是不是也可以把∠HDG看成是∠C所在的一个三角形的外角?

为此,我们可以延长DGM,连接MF, AFGH。由于∠HDGMDC的外角,因此∠DMC=HDG-C=α,因此MDC为等腰三角形。

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并且,由于DM=DC=DF,∠DMF=(180°-2α)/2=90°-α,从而∠FMC=FMA=90°。而∠FHA=90°,因此F, A, M, H四点共圆。

既然FAMH四点共圆,为了证明G也在这个圆上,我们只需要证明GFAMH中的任何三点共圆即可。

由于DG=DH且∠HDG=2α,所以∠DGH=90°-α=HAC,因此G, H, A, M四点共圆。

或者,不证明G, H, A, M四点共圆,而是证明G, H, F, M四点共圆。由于MDC为等腰三角形,因此MD=CD=FD,从而MG=MD-GD=FD-HD=FH,因此GHFM为等腰梯形,从而G, H, F, M四点共圆。

无论用哪种方法,我们都证明了A, F, H, G, M五点共圆,从而∠AGF=AHF=90°。

方法七:利用直线的斜率乘积为-1

这个方法的思路很简单,即建立坐标系,求出AGFG的直线方程,然后计算其斜率的乘积。

如图,以H为坐标原点建立直角坐标系,设C(c, 0), D(d, 0), 则其余关键点的坐标分别为:

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方法八:利用余弦定理和勾股定理逆定理。

这一解法纯粹是我的一个执念,为了表明条条大路通罗马。其实思路也很简单,但运算稍显复杂。

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在△AGH中应用余弦定理有:

AG2=AH2+HG2-2AH·GHcosα

在△FGD中应用余弦定理有:

FG2=DF2+DG2-2DF·DGcos2α

在△ABF中应用余弦定理有:

AF2=AB2+BF2-2AB·BFcosα

要证明:AF2= AG2+ FG2

即证明:

AB2+BF2-2AB·BFcosα

=AH2+HG2-2AH·GHcosα+DF2+DG2-2DF·DGcos2α

思路就是这样,下面就是稍显繁琐但又有一定技巧性的计算推理。

BF=2DH, DG=DH, GH=2DHsinα代入,即要证明:

AB2+4HD2-4AB·HDcosα

= AH2+4DH2sin2α-4AH·DHsinαcosα+DF2+DH2-2DF·DHcos2α

= AH2+DF2+DH2+4DH2sin2α-4AH·DHsinαcosα-2DF·DHcos2α

由于DH=CH-CD=BH-DF,代入即:

AB2+4DH2-4AB·DHcosα

= AH2+DF2+(BH-DF)2+4DH2sin2α-4AH·DHsinαcosα-2DF·DHcos2α

=AH2+BH2+2DF22BH·DF+4DH2sin2α-4AH·DHsinαcosα-2DF·DHcos2α

= AB2+2DF(DF-BH)+4DH2sin2α-4AH·DHsinαcosα-2DF·DHcos2α

= AB2-2DF·DH+4DH2sin2α-4AH·DHsinαcosα-2DF·DHcos2α

= AB2-2DF·DH(1+cos2α)+4DH2sin2α-4AH·DHsinαcosα

= AB2-2DF·DH(1+2cos2α-1)+4DH2sin2α-4AH·DHsinαcosα

= AB2-4DF·DHcos2α+4DH2sin2α-4AH·DHsinαcosα

即要证明:

4DH2cos2α-4AB·DHcosα=-4DF·DHcos2α-4AH·DHsinαcosα

两边约去4DHcosα即:

DHcosα+DFcosα+AHsinα=AB

由于DH+DF=DH+DC=CH=BH,因此即证明:

BHcosα+AHsinα=AB

由于ABH为直角三角形,上式显然成立,倒推过去可得:AF2= AG2+ FG2

由勾股定理逆定理知AFG为直角三角形,从而AGFG

平时我们解题的时候,要尽量从不同的角度思考一个问题。更重要的是,要有的放矢地去思考。可以看到,通过这道题的八种解法,几乎把平面几何的主要知识点都过了一遍。这样,就能把一道题的效用发挥到最大。

延伸阅读:

搞定平面几何: 辅助线是怎么想出来的?
怎样才能学好平面几何?(4000字干货)
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(全文完)
作者:昍爸,中国科学院博士,大学教授,博士生导师。主持国家自然科学基金4项,在国内外高水平期刊和会议发表论文60余篇。曾获初中和高中全国数学奥林匹克联赛一等奖,江苏赛区第一名,高考数学满分。著有畅销书《趣话数学:120篇与孩子的数学启蒙对话》、《、写给孩子的数学之美》、《搞定平面几何:辅助线是怎么想出来的》、《给孩子的数学思维课》与《给孩子的数学解题思维课》等

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