深耕学案教学 聚力中考复习——莲花实验学校历史区编学案使用研讨活动纪实

4月9日，建邺区初中历史区编学案分层使用展示与研讨活动在莲花实验学校举行，来自新城怡康街分校、南湖二中、建邺初级中学的历史教师共同参加了此次教研。

活动伊始，莲花实验学校杨帆老师开设了一节初三复习展示课——《中华民族的抗日战争》，为全体参会教师呈现了一节思路清晰、扎实高效的示范课堂。杨老师先用一首抗战胜利歌曲创设情景，进而引出本课的主问题：抗日战争的胜利对中华民族伟大复兴有何重要意义？环节一引导学生识读图片，结合A本，梳理抗战过程中的重要史实，构建史实之间的联系；环节二指导学生运用环节一的学习成果解释说明抗战胜利的原因；环节三以小组合作的方式，鼓励学生选取角度和相关材料论述抗战胜利的伟大意义；最后当堂完成单选题训练，进行查漏补缺。整堂课既注重历史基础知识的扎实落实，又强化了学习方法的有效指导，获得了参会教师的一致认可。

南湖二中李围围老师立足本校学情，分享了历史学案的校本化实施策略：通过课前读书唤醒知识体系，以默写检测夯实基础，依托《中考宝典》串联知识脉络，精选区编学案B本进行适度训练，并在课后通过简答题进行精准补偿。李老师强调，校本化实施的核心在于“做减法”，即根据生源实际，合理降低学生记忆负荷，聚焦中考核心考点，达成学生“愿意做、能独立完成”的教学目标，切实提升学案使用效率。

建邺初级中学曹斌老师紧扣2026年中考指导书复习内容的“综合化表述”调整，深入剖析了从史前文明到近现代世界的历史发展主线，重点梳理了中国史“统一多民族国家的演进”与世界史“文明多样性与全球联系”两大逻辑链条，强调了构建“点—线—面”知识网络的重要性。曹老师提出，复习中应强化主题整合、因果分析与时空对比，并结合南京地方史特色，引导学生从多维视角理解历史，切实提升历史学科核心素养。

最后，莲花实验学校沈治仁老师进行总结，鼓励各位老师继续研读新课标和新教材，关注中考指导书的最新调整，并在课堂中有效落实，助力学生中考！