深圳市福田區
校外HKDSE中國語文
補習人數之冠：
300人
（註：補習的定義為學生於星期一至五在學校以外的時間或空間，願意花費金錢、時間、精力上課的期間）
「聲稱押中題目的『老師』，都是騙子，他只是從題海抽取溫習過的題目，用來神化自己。名師的作用從來不是押題，而是讓你無死角應對考試，達致無懈可擊。記住，只有必讀，沒有必考！」——潘俊恩
「如果你的『老師』都沒有親身考過等級5**，你交學費純粹是智商稅……」——潘俊恩
今年試卷整體比以往簡單，但闊別兩年的「無從判斷」題型再次出現，令難度增加。
今年考試中，與同學討論的大熱門篇章悉數入局，而且高度貼合筆記內容。在我的應試精讀筆記教學中，我多次強調同學必須謹記答題重點：原文翻譯、關鍵字。是次考試中，正正印證筆記教學的重要性，學校的教科書，只是華麗的的外表披著無謂的碎屑，無法幫助你考試。
今年短題目考核的內容，與筆記高度貼合：
考核默寫和翻譯句子。
（筆記局部展示）
考核作者借周瑜的事蹟寄託的人生感悟。
（筆記局部展示）
考查蜀漢北伐時機的有利因素、考核作者在文末寫下「今當遠離，臨表涕零，不知所言」時激動的原因。（共9分）
（筆記局部展示）
深圳最強HKDSE中國語文獨家彩色精讀應試筆記——只有必讀，沒有必考！用教科書教學的老師，都是欺世盜名。
閱讀能力考材考核3篇文章，分為2篇白話文和1篇文言文。
首篇白話文選自中國大陸當代作家韓少功的《當機器人成立作家協會》，其從AI（人工智慧）席捲各行業的趨勢切入，探討機器寫作對文學創作的衝擊。韓少功預測AI將大規模取代人類在教育、醫療、法律、金融，乃至文學創作等行業的智力勞動，認為AI輕易模仿並生成套路化的低階文學，惟作品始終欠缺人類獨有的價值觀、複雜情感與社會歷史積澱。
韓少功直言文學的核心在於傳遞價值與洞察人性，是AI程式無法企及。即使機器人在未來成立作家協會，也無法孕育出真正的文學巨匠，藉此肯定人類創造性與主體價值的不可替代。
作者亦在文中作出連串反問，他以自動駕駛系統為例子，稱一旦發生事故，「系統是優先保護車外的人，還是車內的人？進一步設想，是優先一個猛漢還是一個盲童？是優先一個美女還是一個醜鬼？是優先一個員警還是三個罪犯？是優先自行車上笑的還是寶馬車裏哭的？……」試卷中引用上述「優先一個猛漢還是一個盲童？」的段落，考核考生這段引文運用甚麼手法說理，這道2分的題目有4個選項，分別是「比喻」、「對比」、「反問」、「設例」；另一條4分題目考核考生，「作者藉引文說明什麼？試從中選取一個困境為例說明。」
考題極具時代意義，在AI技術百花齊放的2026年，探討機器人取代作家的議題，是相當應景的哲學思辨。
第二篇為香港作家、香港浸會大學中國語言文學系教授葛亮的散文《聲音》，收錄在2017年出版的散文集《小山河》中。葛亮刻劃一群與城市同呼吸、卻無奈凋落的底層小人物，「我」以少年的純真視角回望這群「邊緣英雄」，指出他們歷經人間煙火的悲歡離合後終歸於平靜。
文章透過對民間藝人等人物的觀察，道出社會邊緣的一群，折射出民間社會與時代輪廓。「一些行走於邊緣的英雄」，其一是在四川嘉絨藏區，有一個租借馬匹的藏女，她與旅人於山路半途突遇雪暴，在避風休息時，藏女悄悄卸去幼駒身上的重物，更將自己的軍大衣脫下來，給馬裹上，再倚靠馬鞍，輕吟唱起一支歌謠。
其中一道4分題目考核考生，作者為甚麼說「他們是一些行走於邊緣的英雄」，要求考生以藏女為例說明；另一4分題目考核考生「綜合全文，作者為甚麼以『聲音』為題？試加以說明」。
葛亮的文字意象深邃，要求考生在承受考試壓力下參透「聲音」背後的時代象徵，極具挑戰性。
文言文則為南朝宋劉義慶編撰的《世說新語》的3則摘錄，3篇均與品鑑人物之高下有關：第一則藉華歆與王朗避難時對待依附者的不同態度，辨明患難中重諾守信的品格高下；第二則記童子論佛門弟子泣與不泣，展現顧敷以「忘情」立論的深邃慧根；第三則對比祖士少藏財的窘態與阮遙集治屐的從容，分出氣度與格局的雅俗。
（2026年HKDSE中國語文試卷一閱讀與綜合能力：閱讀能力考材）
情境：是香城中學小賣部計劃於2026年9月起，全面使用電子支付，同學對此有不同意見，題目要求考生以香城中學中五甲班學生余君宜的名義，撰寫一篇評論文章。文章須自擬標題，並提出對學校小賣部全面使用電子支付的看法，全文連標點符號在內不得多於550字。
在配合獨家彩色精讀應試筆記的課堂中，對評論文章的教學極具針對性，包括滿分標題、滿分首段步驟、分論點無敵框架、 輕鬆拓展的技巧、總結歸納及展望將來等訓練可謂多如繁星，配合海量模擬試卷練習，簡直得心應手！
（模擬試卷局部展示）
根據我的教學，欲取得等級5/5*/5**的考生，必須自我要求書寫1500字或以上，滿足內容、表達、結構、標點字體的要求。
考生須在以下3題中選答一題，文章不少於650字。
2. 餐膳常伴有甜點，如蛋糕、芝麻糊、冰淇淋等。有時候，食物除了飽腹之外，還有其他意義。試以「眼前的甜點令這頓飯別具意義」為題，寫作文章一篇。
3. 即使在城市中，大自然仍能展現其生命力。如渡輪碼頭旁自由暢泳的魚兒，行人路上生氣勃勃的野草，樓宇間振翅高飛的雀鳥，皆展現著活力和希望。試以「在城市中，我看到了大自然的生命光芒」為題，寫作文章一篇。
4. 言語的影響很大，正如古人說：「與人善言，暖於布帛；傷人以言，深於矛戟」大意是對人說美善的話，比給他衣服更讓人感到溫暖。以惡劣的言語傷害他人，比用利器攻擊他人的傷害更大。試根據以上古語，以「談說話」為題，寫作文章一篇。
寫作題目都是魔鬼在細節，第二題已列明除飽腹外還有其他意義，即要求考生寫作得更深入和將立意昇華，如文化傳承或個人感悟等，適合擅長敘事抒情的同學，以甜點為切入點，串聯生活故事，容易寫出真情實感；第三題描寫反思題就希望學生能以小見大，在平凡生活之中發現不平凡，適合擅長寫景議論的同學，以城市中的自然為載體，昇華「共生」、「希望」的主題，容易寫出深度；第四條發揮空間較大，倘考生留意時事，應可運用「新鮮論據」，例如各國外交辭令如何影響地緣政治，希望考生反思要謹言慎行。
日常的獨家彩色精讀應試筆記中，無論是任何體裁，都提供等級5**佳作示範，共超過50篇。更多的技巧，有待課堂傳授門徒！
（筆記局部展示）
我們的相遇是緣分，
錯過我是你的損失，
別讓相遇變成遺憾。
我不是你唯一的選擇，
但我是你最好的選擇！
你不愛競爭？
但競爭會找上你！
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補習人數之冠：
300人
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