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答案&翻译
81题
-题目分析：从文章开头，作者试图引起我们对什么的注意？
-原文定位：第一段“many studies of children’s use of computers show that there are possible negative effects.This essay will explain the possible negative effects of computer use on children...”，说明作者开篇就点明核心：儿童过度使用电脑的负面影响。
-选项排除：
-A项“学校犯罪率上升”：文中未提，排除；
-B项“家庭价值观下降”：只是负面影响之一，不是开篇核心，排除；
-C项“儿童过度使用电脑的负面影响”，直接对应原文，选C；
-D项“教育领域调查数量增加”：文中未提，排除。
82题
-题目分析：根据文章，父母权威下降的最佳原因是什么？
-原文定位：第二段“this often leads to a role reversal,where the child becomes a teacher to the parent...This can lead to a reduction in parental authority.”，说明核心原因是孩子成为父母的老师，角色反转导致父母权威下降。
-选项排除：
-A项“孩子成为父母的老师”，直接对应原文，选A；
-B项“父母在新技术上落伍”：是孩子懂更多的背景，不是权威下降的直接原因，排除；
-C项“孩子要求和父母平等”：是后续影响，不是权威下降的原因，排除；
-D项“父母的角色被电脑压缩”：是结果，不是原因，排除。
83题
-题目分析：Shield Behrman在文中暗示了什么？
-原文定位：第三段“this isolation from the real world can lead to loneliness and even depression(Shields&Behrman,2001).”，以及第四段“children who prefer violent games could be most affected.”，说明他认为儿童的攻击倾向可能源于暴力游戏，同时过度使用电脑会导致孤独抑郁。
-选项排除：
-A项“孩子非常重视同伴友谊”：文中未提，排除；
-B项“孩子注定会因使用电脑患上抑郁”：文中是“可能导致”，不是“注定”，排除；
-C项“孩子绝不会受暴力游戏影响”：与原文相反，排除；
-D项“孩子的攻击倾向可能源于暴力游戏”，对应第四段“a strong link between violent computer games and aggressive behavior”，选D。
84题
-题目分析：以下哪项未被提及为玩电脑游戏的负面结果？
-原文定位：文中提到的负面影响包括：亲子关系破裂（第二段）、社交沟通缺失（第三段）、暴力行为增加（第四段），未提及智力下降。
-选项排除：
-A项“社交沟通缺失”：文中提到，排除；
-B项“暴力行为增加”：文中提到，排除；
-C项“智力下降”：文中未提，选C；
-D项“家庭关系破裂”：文中提到，排除。
85题
-题目分析：这篇文章可能出自哪里？
-原文定位：全文引用了多项研究（Subrahmanyam et al,2001；Shields&Behrman,2001），是学术性的研究论文，因此出自研究期刊。
-选项排除：
-A项“传记”：不符合，排除；
-B项“科幻小说”：不符合，排除；
-C项“研究期刊”，对应学术论文的出处，选C；
-D项“商业报纸”：不符合，排除。
儿童花在使用电脑上的时间越来越多。如今，大多数教室、绝大多数家庭都配备了电脑，且几乎都能上网。然而，许多关于儿童使用电脑的研究表明，这可能存在负面影响。本文将解释电脑使用对儿童的潜在负面影响，重点关注其对家庭和同伴关系的影响，以及暴力行为倾向的增加。
电脑使用可能会对儿童与父母的社会关系产生负面影响。由于儿童花大量时间在电脑上，他们往往比父母更懂高级电脑操作。Subrahmanyam及其同事（2001）表示，这往往会导致角色反转，孩子成为父母的老师。换句话说，精通电脑的青少年通常会教父母如何使用电脑技术的复杂功能，这会导致父母权威下降。此外，由于网络交流的匿名性，电脑用户无法知道自己在和孩子还是成年人交流，因此所有用户都被平等对待（Subrahmanyam et al,2001）。儿童可能会在现实生活中要求同样的平等，进一步加剧亲子关系的破裂（Subrahmanyam et al,2001）。
儿童的同伴关系也会因过度使用电脑而受到负面影响。由于儿童更可能独自使用电脑，他们很少花时间与同伴互动（Shields&Behrman,2001）。因此，儿童可能无法发展所需的社交技能，或无法在现实世界中维持友谊（Subrahmanyam et al,2001）。长期过度使用电脑导致的与现实世界隔绝，可能会引发孤独甚至抑郁（Shields&Behrman,2001）。
电脑使用对儿童的一个令人担忧的潜在影响，是电脑游戏与暴力之间的关联。现有研究已证实，暴力影视与儿童的攻击行为之间存在强关联，因此有理由相信，儿童的暴力行为与电脑游戏中的暴力内容之间也存在类似关联（Subrahmanyam et al,2001）。然而，正如Shields Behrman（2001）指出的，需要注意的是，尽管游戏可能影响所有儿童，但偏好暴力游戏的儿童可能受到的影响最大。
总之，使用电脑（尤其是长时间使用）可能会影响家庭中的亲子关系，还可能导致儿童无法学习与同伴互动、维持友谊所需的社交技能。此外，玩暴力电脑游戏似乎与儿童的暴力行为有关。尽管研究尚无定论，但有迹象表明，过度使用电脑会对儿童的社会发展产生负面影响。
单词解析
1.negative/ˈneɡətɪv/adj.负面的；消极的
例句：There are possible negative effects of computer use on children.（电脑使用对儿童可能存在负面影响。）
2.peer/pɪə(r)/n.同伴；同龄人
例句：Children spend little time interacting with their peers.（儿童很少花时间与同伴互动。）
3.violent/ˈvaɪələnt/adj.暴力的；猛烈的
例句：Violent computer games are linked to aggressive behavior in children.（暴力电脑游戏与儿童的攻击行为有关。）
4.reversal/rɪˈvɜːsl/n.反转；颠倒
例句：Role reversal occurs when the child becomes a teacher to the parent.（当孩子成为父母的老师时，就会出现角色反转。）
5.authority/ɔːˈθɒrəti/n.权威；权力
例句：Excessive computer use can lead to a reduction in parental authority.（过度使用电脑会导致父母权威下降。）
6.anonymity/ˌænəˈnɪməti/n.匿名；匿名性
例句：The anonymity of online communication makes all users equal.（网络交流的匿名性让所有用户平等。）
7.isolation/ˌaɪsəˈleɪʃn/n.孤立；隔离
例句：Isolation from the real world can lead to loneliness and depression.（与现实世界隔绝会导致孤独和抑郁。）
8.aggressive/əˈɡresɪv/adj.攻击性的；好斗的
例句：Violent films are linked to aggressive behavior in children.（暴力影视与儿童的攻击行为有关。）
9.conclusive/kənˈkluːsɪv/adj.确凿的；结论性的
例句：Although the research is not conclusive,the trend is clear.（尽管研究尚无定论，但趋势明显。）
10.periodical/ˌpɪəriˈɒdɪkl/n.期刊；杂志
例句：This essay is likely taken from a research periodical.（这篇文章可能出自研究期刊。）
重点语法
1.定语从句（where/that引导）
文中大量使用定语从句修饰名词，补充细节：
-例句：this often leads to a role reversal,where the child becomes a teacher to the parent（where引导非限制性定语从句，修饰role reversal）
-例句：children may not develop the social skills they need（that引导定语从句，省略that，修饰skills）
-考点：定语从句用来解释事物的特征，是理解长难句的关键，需明确从句的修饰对象。
2.被动语态
文中用被动语态体现客观陈述：
-例句：Computers are now found in most classrooms（被动语态，表“被发现”）
-例句：children who prefer violent games could be most affected（被动语态，表“被影响”）
-考点：被动语态在学术类文章中常用，突出事实而非执行者。
3.非谓语动词作状语/定语
-现在分词作状语：focusing on the effects on family and peer relationships（作伴随状语，补充文章的重点）
-不定式作目的状语：This essay will explain the possible negative effects...（作目的状语）
-考点：非谓语动词让句子结构更紧凑，逻辑更清晰，需明确非谓语的逻辑主语。
4.插入语（引用研究）
文中用插入语补充研究来源，增强学术性：
-例句：(Subrahmanyam et al,2001)(Shields&Behrman,2001)（括号内的插入语，标注研究出处）
-考点：插入语用于补充学术依据，阅读时可先跳过，抓主句核心。
5.主语从句（it作形式主语）
-例句：it is often the case that a highly computer literate teenager will teach their parents...（it作形式主语，that引导真正的主语从句）
-语法说明：当主语过长时，用it作形式主语，避免句子头重脚轻，是学术写作的高频结构。
关键词
医学考博；英语真题
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