2025北京高考第15题
1．下图分别表示某地四类主体功能区所提供产品的价值构成比例。读图，回答问题。
图中序号代表重点生态功能区的是（）
A．①B．②C．③D．④
【答案】D
【知识点】自然保护区与生态安全
【详解】重点生态功能区是指承担水源涵养、水土保持、防风固沙和生物多样性维护等重要生态功能，关系全国或较大范围区域的生态安全，需要在国土空间开发中限制进行大规模高强度产业活动以及城镇化开发，以保持并提高生态产品供给能力的区域。所以在重点生态功能区不会有大规模的工业、农业及其他产业活动，对应的工业产品、农产品和服务产品占比应很小，重点生态功能区提供的产品价值构成比例最高的应是生态产品，四个选项图中只有④图生态产品占比最高，D正确；其他主体功能区的生态产品占比都较小，不可能是重点生态功能区，排除ABC。故选D。
2025海南高考第6题
2．为了修复和保护海洋生态环境，提高海洋牧场综合效益，海南某国家级海洋牧场示范区在投放人工鱼礁的同时，也投放了少量景观礁。景观礁是一种经艺术设计处理后，模拟天然礁体的纹理、结构，采用环保材料构建的水下人工礁体。与人工鱼礁相比，景观礁（）
A．海洋生物栖息地功能较强B．功能多元化
C．更利于海洋生态系统保护D．形态较单一
【答案】B
【知识点】海洋环境问题、要素之间的影响
【详解】人工鱼礁的主要功能是为海洋生物提供栖息地，景观礁在此方面并不具备更强针对性，A错误。景观礁经艺术设计处理，兼具生态功能和景观效果，功能更加多元化，B正确。两者均采用环保材料，生态保护作用相似，无法说明景观礁更优，C错误。景观礁模拟天然礁体纹理且经艺术设计，形态应更丰富，而非单一，D错误。故选B。
2025安徽高考第18（2）题
3．阅读图文材料，完成下列要求。
5月某日，天气晴朗，某研学小组在江苏如东“光氢储一体化”海上光伏示范项目基地开展研学活动。当地利用大面积的滩涂，建设集海上光伏发电、制氢、加氢和储能电站于一体的综合性项目，实现绿电就地消纳、转化应用。图1示意如东地理位置，图2为光伏项目景观照片。
研学活动：光氢储一体化的必要性研究
分析该项目实施光氢储一体化的必要性。
【答案】受太阳辐射变化的影响，光伏发电不稳定；制氢可以消纳光电；储能电站可以储存氢能和光电。
【知识点】我国未来能源需求与能源安全
【分析】本题以研学活动为载体，涉及光氢储一体化项目的必要性等相关知识，主要考查调动和运用地理知识、获取和解读地理信息的能力，体现人地协调观、地理实践力、综合思维等学科素养。
【详解】根据材料信息及所学知识可知，太阳辐射受季节变化、天气变化等影响，不稳定，而光伏发电依赖太阳辐射，故光伏发电不稳定，光电充足时需要及时存储或消纳，而制氢可以消纳多余的电力，并形成氢能；储能电站建设可以及时储存氢能和多余的光电，该项目有必要实施光氢储一体化。
2025安徽高考第18（3）题
4．阅读图文材料，完成下列要求。
5月某日，天气晴朗，某研学小组在江苏如东“光氢储一体化”海上光伏示范项目基地开展研学活动。当地利用大面积的滩涂，建设集海上光伏发电、制氢加氢和储能电站于一体的综合性项目，实现绿电就地消纳、转化应用。图1示意如东地理位置，图2为光伏项目景观照片。
研学活动三 光伏项目带来的生态价值研究
研学小组想从碳减排角度了解该光伏项目带来的生态价值，计划访谈相关生态环境专家，请为他们拟一份访谈提纲（要求至少列出3条）。
【答案】一、光伏项目的发电功能对碳减排的影响；二、光伏项目对所在区域碳储量（生态系统）的影响；三、该地的生态环境现状及光伏项目的碳减排预期效果等。
【知识点】全球气候变暖的应对措施、循环经济清洁生产、应对全球气候变化的措施
【分析】本题以如东地理位置及光伏项目景观照片作为素材，共1道小题，创设学习探索情境，考查生态环境等知识。重点考查学生获取和解读地理信息、论证和探究地理事物的能力，综合考查区域认知、综合思维等地理学科素养。
【详解】从碳减排角度了解该光伏项目带来的生态价值，结合生态环境专家的专业素养，列出访谈提纲。光伏项目具有发电功能，可请教专家光电的使用对碳减排的影响；光伏面板对所在地的土壤等形成了遮阴环境，改变了植被的生长环境，可请教专家，光伏项目对所在区域碳储量（生态系统）的影响；该项目的生态价值需要结合该地生态环境现状进行评价，可请专家谈谈该地生态环境现状及该光伏项目可能取得的生态价值等。
2025北京高考第20题
5．某集团校倡导数智赋能学习，开展主题为“探秘家乡作物种质资源”的研究性学习。下图为四个城市校区的学生在云端交流时呈现的调研报告（节选）。读图，回答问题。
结合实例，论述保护作物种质资源对国家安全的意义。
【答案】
保护作物种质资源对国家安全意义重大，关乎国家粮食安全、生态安全与经济安全，是国家安全的重要支撑。
保障粮食安全，稳固农业根基：作物种质资源是育种的基础，如国家水稻种质库保存8万多份资源，浙江上山遗址的粳稻万年演化，为水稻品种改良提供基因来源。丰富的种质资源可培育高产、抗病、抗灾品种，应对气候变化、病虫害等威胁，保障粮食稳定供应，避免因品种单一或退化引发粮食减产风险，筑牢粮食安全底线。
维护生态安全，稳定生态系统：多样的作物种质资源利于构建稳定生态。山西翼城“珍珠玉米”等杂粮种质，其秸秆可作生物能源原料，替代化石燃料，减少生态污染；同时，种质资源的多样性可增强农田生态系统抗干扰能力，保护生物多样性，维持生态平衡，保障生态安全。
支撑经济安全，增强产业韧性：作物种质资源推动农业及关联产业发展。国家油料作物种质库的资源，助力植物油转化生物柴油，拓展能源产业路径；北京丰富的种质库资源，带动育种、种业研发等产业，形成完整产业链，提升农业经济竞争力，减少对国外种质依赖，保障经济安全与产业自主可控。
借助人工智能，推动智慧农业发展：借助人工智能绘制国家作物种质资源普查示意图，通过数据智能驱动决策，实现种质资源从 “被动记录” 到 “主动保护与利用” 的转变，为保障粮食安全、推动智慧农业发展提供了核心支撑。
【知识点】我国粮食安全现状、实现粮食安全的途径
【分析】本题以“探秘家乡作物种质资源”的研究性学习作为素材，创设学习探索情境，考查保护作物种质资源对国家安全的意义等知识，共1道小题。重点考查学生获取和解读地理信息、论证和探究地理事物的能力，综合考查区域认知、综合思维等地理学科素养。
【详解】先总述种质资源对国家安全的核心意义（粮食、生态、经济安全），再从“粮食-生态-经济”三个维度（对应可持续发展的社会、生态、经济角度）展开，覆盖农业生产、生态系统、产业经济等空间与功能尺度。最后概括数字农业，助推农业可持续发展。
根据材料“国家水稻种质库保存有8万多份种质资源，浙江上山遗址是世界稻作农业的起源地之一，出土了一万年前的炭化稻米”可知，作物种质资源是育种的基础。国家水稻种质库的丰富资源以及浙江上山遗址的稻作历史，为水稻品种改良提供了基因来源。丰富的种质资源能够培育出高产、抗病、抗灾的品种，以此应对气候变化、病虫害等威胁，保障粮食的稳定供应，避免因品种单一或退化而引发粮食减产的风险，从而筑牢粮食安全底线。
根据材料“国家特色杂粮作物种质库保存有77万多份种质资源，山西翼城‘珍珠玉米’是我国优异作物种质资源之一，杂粮秸秆可以作为生物质能的原料，提供可再生的绿色能源”可知，多样的作物种质资源有利于构建稳定的生态。像山西翼城“珍珠玉米”这样的杂粮种质，其秸秆可作为生物能源原料，替代化石燃料，减少生态污染；同时，种质资源的多样性能够增强农田生态系统的抗干扰能力，保护生物多样性，维持生态平衡，进而保障生态安全。
根据材料“国家油料作物种质库保存有4万多份种质资源，植物油转化为生物柴油，可以部分替代化石燃料”“北京有国家级、市级作物种质资源保护单位8家，保存的种质资源居全国首位”可知，作物种质资源能够推动农业及关联产业的发展。国家油料作物种质库的资源，有助于实现植物油向生物柴油的转化，拓展能源产业路径；北京丰富的种质库资源，能够带动育种、种业研发等产业，形成完整的产业链，提升农业经济竞争力，减少对国外种质的依赖，保障经济安全与产业自主可控。
人工智能绘制国家作物种质资源普查示意图，不仅是技术工具的革新，更是农业资源管理模式的升级。它通过数据智能驱动决策，实现种质资源从 “被动记录” 到 “主动保护与利用” 的转变，为保障粮食安全、推动农业可持续发展提供了核心支撑。
