参考答案
一、语文积累与综合运用（35分）
1. 默写（10分，每空1分）
(1) 了却君王天下事，赢得生前身后名；为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎；欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年(2) 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行；不以物喜，不以己悲
2. （12分）
(1) （4分，每空1分）zhàn；qí；鄙；拔
(2) （3分）C(3) （2分，每空1分）吴敬梓；周进(4) （3分，任选一处作答）
示例1（甲段）：运用对比手法，将周进初看范进试卷时的不喜与三读之后的赞叹对比，讽刺了科举制度下考官昏庸、以个人喜好评判人才的荒谬，揭露了科举制度的腐朽。
示例2（乙段）：运用夸张手法，讽刺了范进中举后地位骤变、趋炎附势的社会风气，揭露了科举制度对人性的扭曲。
3. （13分）
(1) （2分，每空1分）示例：历史悠久；寓意美好（或工艺精湛、传承创新等，符合文意即可）
(2) （3分）A(3) （4分，每空2分）① 示例：中医药的优势可不少呢！② 示例：原来中医药在很多领域都有这么好的效果啊！
(4) （4分）
① 【甲】修改：我国非物质文化遗产是前人留给我们的宝贵财富，我们要对其进行保护和传承，让其在新时代焕发新光彩。
② 【乙】修改：将“传承与”后的“”（引号）改为，（逗号），即：推动非遗文化的传承与，如今的非遗文化……
二、阅读（55分）
（一）《顺不妄喜，逆不惶馁》（23分）
4. （3分）A
5. （4分）
开篇提出中心论点“顺不妄喜，逆不惶馁”；接着分别从“顺不妄喜”“逆不惶馁”两个分论点展开论证；再论述做到“顺不妄喜，逆不惶馁”的方法；最后总结全文，重申论点，发出号召。
6. （6分，每小题3分）
(1) 比喻论证，将人生之路比作漫漫征途，生动形象地论证了人生既有顺境也有逆境，引出中心论点，使论证通俗易懂。
(2) 举例论证，列举林则徐被贬后仍兴修水利、造福百姓的事例，具体有力地论证了“面对逆境‘不惶馁’，彰显拼劲与韧劲”的分论点，增强了说服力。
7. （6分）
内容上：呼应开篇，重申“我们可以掌控自己的心态和行为”的观点，深化中心，发出号召；
结构上：总结全文，使文章结构完整严谨。
8. （4分）
示例：学习中顺境时不骄傲浮躁，逆境时不气馁退缩，始终保持平和心态，踏实努力，才能不断进步，这正是“顺不妄喜，逆不惶馁”的体现。
（二）非连续性文本（16分）
9. （3分）D
10. （3分）
下定义，科学准确地说明了“授时”的定义，让读者清晰了解授时的本质与作用。
11. （6分）
历史角度：① 建国后需自主建设授时台，摆脱国外控制；② 陕西选址经大量人员调研，符合国家建设需求；③ 陕西天文台逐步发展为国家授时中心，技术不断成熟。
地理角度：① 陕西位于中原，地处我国心脏地带，信号可覆盖全国主要城市；② 陕西自然屏障好，安全有保障。
12. （4分）
示例：致敬国家授时中心的科研人员！你们是时间的守护者，以极致精准守护“北京时间”，用坚守筑牢国家安全，用匠心诠释责任，为国家发展保驾护航！
（三）文言文（16分）
13. （4分，每空1分）
(1) 辟：同“避”，躲避(2) 是：这种(3) 辞：推辞，拒绝(4) 遣：砍去，剁去
14. （2分）伯时作画/每使侍左右/久之遂善画
15. （6分，每小题3分）
(1) 由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的，所厌恶的有比死亡更严重的。
(2) 贼人听说他擅长画画，让他画被掳来的妇女。
16. （4分）符合。【甲】中“贤者”能坚守道义，不为生命所迫；【乙】中赵广拒绝为贼人画妇女，以死相抗，坚守了道义，符合“贤者”的标准。
