一、单项选择题（本大题共10题，每小题2分，共20分）
在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代码填涂在答题卡上。错选、多选或未选均不得分。
1. 《中华人民共和国教师法（修订草案）》明确，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据，考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格，其中连续（ ）年考核不合格的，学校可以解除聘用合同。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 5
2. 《基础教育课程改革深化行动方案》提出，推进教育数字化转型，建设（ ），推动优质教育资源共享，赋能教师教学和学生自主学习。
A. 国家智慧教育公共服务平台
B. 全国中小学教育资源云平台
C. 教育大数据服务平台
D. 数字教育资源共享平台
3. 《义务教育课程方案（2022年版）》规定，义务教育阶段九年总课时量为9522课时，其中综合实践活动课时占比不低于（ ）。
A. 5%
B. 8%
C. 10%
D. 15%
4. 维果茨基的“最近发展区”理论认为，学生的发展有两种水平：现有发展水平和潜在发展水平，两者之间的差距就是最近发展区。这一理论对教学的启示是（ ）。
A. 教学要走在发展的前面
B. 教学要适应学生的现有发展水平
C. 教学要与学生发展同步
D. 教学要滞后于学生的发展
5. 根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，对违规违纪情节严重，或者经多次教育惩戒仍不改正的学生，学校可以实施的惩戒是（ ）。
A. 给予警告、记过处分
B. 责令其做书面检讨
C. 暂停参加学校组织的部分活动
D. 要求家长到校陪读
6. 教师职业道德修养的最高层次是（ ）。
A. 内省
B. 慎独
C. 学习
D. 实践
7. 班主任在班级管理中，通过组织主题班会、班级活动等方式，培养学生的集体荣誉感和责任感，这体现了班主任的（ ）角色。
A. 学生成长的引路人
B. 班级管理的设计师
C. 班级活动的组织者
D. 家校沟通的协调者
8. 学生在学习英语单词时，将“ambulance（救护车）”谐音为“俺不能死”来记忆，这种学习策略属于（ ）。
A. 复述策略
B. 精加工策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
9. 某学生在考试失利后，认为“我天生就不是学习的料”，这种归因属于韦纳归因理论中的（ ）。
A. 内部、稳定、可控因素
B. 内部、稳定、不可控因素
C. 外部、不稳定、可控因素
D. 外部、不稳定、不可控因素
10. 《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出，深化新时代教育评价改革，建立以（ ）为核心的学生评价体系，促进学生全面发展、健康成长。
A. 学业成绩
B. 综合素质
C. 核心素养
D. 实践能力
二、简答题（本大题共2题，每小题10分，共20分）
1. 简述建构主义学习理论的基本观点及其对教学的启示。
2. 简述班主任如何做好后进生的转化工作。
三、案例分析题（本大题共1题，共20分）
材料一：
今天数学老师到办公室跟我说，小李在课堂上多次顶撞老师，上课故意扰乱课堂秩序，影响全班同学听课。我印象中的小李，性格叛逆、自尊心极强，在班里是“小团体”的核心，经常带头违反班级纪律。他头脑聪明，逻辑思维能力强，擅长编程和机器人竞赛，曾代表学校拿过市级奖项，但学习上偏科严重，数学成绩常年垫底，作业经常不交，考试作弊。遇到学习问题，小李从不主动请教老师，反而嘲讽认真学习的同学是“书呆子”。
材料二：
今天小李妈妈给我发了信息：
陈老师，您好！昨天小李又因为没写作业被老师批评，回家后跟我们大吵一架，摔门进房间，说“反正我学不好，你们别管我”。我们也了解到，小李从小就被我们寄予厚望，可他就是不爱学习，成绩越来越差，我们说多了他就发脾气，甚至离家出走。他弟弟成绩优异，是大家眼里的“好孩子”，我们总拿他和弟弟对比，没想到他越来越抵触。我们也想鼓励他，可他根本不领情，真不知道该怎么办了！
看了小李妈妈的信息，我想起小李曾和我说过，他爸妈眼里只有弟弟，他做什么都是错的，干脆破罐子破摔。
问题：
针对材料中小李的问题，结合教育学、心理学相关知识，谈谈教师应如何对其进行教育引导。
四、综合应用（本大题共1题，共40分）
教育活动方案是教师组织和指导班级教育工作的重要载体。假如你是班主任，请以“拒绝躺平，逐光而行——做奋斗的新时代中学生”为主题，设计一份主题班会活动方案。
要求：
1. 拟定班会主题，主题鲜明、积极向上。
2. 说明主题班会的设计依据，条理清晰，表达简洁。
3. 写出主题班会的目标、内容与过程，目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性。
4. 呈现班主任寄语，语言有感染力。
5. 结构完整，符合主题班会设计的基本要素。
