中考语文专题二:古诗文阅读
一、古诗词鉴赏（高频考点+答题模板）
1. 常考意象（看到就知道情感）
- 月：思乡、思亲、离愁
- 柳：离别、挽留
- 雁：思乡、书信
- 菊：高洁、隐逸
- 梅：坚贞、傲骨
- 松：坚韧、不屈
- 流水：时光易逝、愁绪绵长
- 夕阳：感伤、迟暮、思乡
- 梧桐、芭蕉：凄凉、愁苦
- 杜鹃（子规）：悲愁、思归
2. 常考表现手法（必背）
1. 借景抒情 / 融情于景
景物描写 + 情感寄托
2. 托物言志
借某物写自己志向、品格
3. 动静结合
以动衬静，突出幽静
4. 虚实结合
眼前实景 + 回忆/想象虚景
5. 视听结合 / 多感官描写
视觉、听觉、嗅觉等
6. 白描
简洁勾勒，不加修饰
7. 对比/衬托
突出情感或特点
8. 用典
借用历史故事，含蓄抒情
9. 直抒胸臆
直接说出情感
3. 常考修辞手法
- 比喻、拟人、夸张、对偶、反复、设问、反问、借代、双关
4. 炼字题答题模板
“×”字意思是……，描绘了……景象，生动形象写出了……特点，表达了诗人……情感。
5. 画面描绘题模板
抓住意象 + 展开描写 + 点出氛围
示例：这句诗描绘了……的画面，营造了……的氛围。
6. 情感主旨题常见类型
- 思乡怀人
- 送别离愁
- 报国壮志 / 壮志难酬
- 热爱自然、闲适恬淡
- 忧国忧民
- 怀古伤今
- 赞美坚守、高洁品格
二、文言文阅读（核心知识点）
1. 必掌握文言现象
（1）通假字（中考高频）
- 说——悦（愉快）
- 阙——缺（空隙、缺口）
- 要——邀（邀请）
- 畔——叛（背叛）
- 被——披（穿着）
- 具——俱（全、都）
- 直——值（价值）
- 曾——增（增加）
- 衡——横（梗塞）
- 厝——措（放置）
（2）古今异义（必考）
- 妻子：古义——妻子和儿女；今义——男子配偶
- 交通：古义——交错相通；今义——运输事业
- 鲜美：古义——鲜艳美丽；今义——味道好
- 绝境：古义——与人隔绝之地；今义——没有出路的境地
- 无论：古义——不要说，更不必说；今义——不管
- 可以：古义——可以凭借；今义——能够
- 牺牲：古义——祭祀用的牲畜；今义——舍弃生命
- 卑鄙：古义——身份低微，出身鄙野；今义——品德恶劣
（3）词类活用
1. 名词作动词
名之者谁（命名）；泉而茗者（煮茶）
2. 名词作状语
斗折蛇行（像北斗星那样；像蛇那样）
3. 动词作名词
追亡逐北（败逃的士兵）
4. 形容词作动词
好之者不如乐之者（以……为乐）
5. 使动用法
劳其筋骨（使……劳累）；苦其心志（使……痛苦）
（4）一词多义（核心虚词）
- 之：代词 / 助词“的” / 宾语前置标志 / 取消句子独立性
- 其：他（的） / 其中 / 大概 / 难道
- 以：用 / 把 / 凭借 / 因为 / 来
- 而：表并列 / 承接 / 转折 / 修饰
- 于：在 / 到 / 对 / 比 / 从
- 乃：于是 / 就 / 才 / 竟然
- 为：做 / 担任 / 被 / 为了
2. 特殊文言句式
1. 判断句
……者，……也；……也
2. 省略句
省略主语、谓语、宾语、介词
3. 倒装句- 宾语前置：何陋之有
- 状语后置：行者休于树
4. 被动句
为……所……；见……于……
3. 文言文翻译六字诀（必背）
留、换、补、删、调、贯
- 留：人名、地名、官职、年号
- 换：单音节词换成双音节词
- 补：补出省略成分
- 删：删去无意义虚词
- 调：调整语序
- 贯：语句通顺连贯
4. 文言文内容理解常考点
- 人物形象：性格、品质
- 写作手法：对比、衬托、侧面描写
- 文章主旨：道理、启示、情感
- 内容概括：起因—经过—结果
- 重点句子理解：含义+作用
三、中考常考课内文言主旨速记
- 《论语》：学习方法、学习态度、修身做人
- 《陋室铭》：安贫乐道，高洁傲岸
- 《爱莲说》：不慕名利，洁身自好
- 《桃花源记》：向往和平、安宁生活
- 《三峡》：赞美祖国山河壮丽
- 《记承天寺夜游》：赏月欣喜，贬谪悲凉
- 《生于忧患，死于安乐》：逆境造就人才
- 《曹刿论战》：取信于民，把握战机
- 《出师表》：忠诚报国，亲贤远佞
- 《送东阳马生序》：勤学苦读，专心向学
中考古诗文阅读真题训练（10篇·含答案）
一、古诗词鉴赏（5篇）
（一）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1. 首句写了哪些意象？有何作用？
2. 赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。
（二）《使至塞上》王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1. 赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。
2. 诗人借“征蓬”“归雁”表达了什么情感？
（三）《春望》杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1. 品析“国破山河在，城春草木深”中“破”“深”二字。
2. 全诗抒发了诗人怎样的思想感情？
（四）《渔家傲·秋思》范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1. 上阕描绘了怎样的边塞景象？
2. 下阕抒发了将士们怎样的复杂情感？
（五）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1. 这首词壮在何处？悲在何处？
2. 赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。
二、文言文阅读（5篇）
（六）《三峡》（节选）郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
1. 解释加点词：
①略无阙处 ②沿溯阻绝 ③虽乘奔御风
2. 翻译：自非亭午夜分，不见曦月。
3. 选文写出了三峡山和水的什么特点？
（七）《陋室铭》刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1. 解释加点词：
①有仙则名 ②惟吾德馨 ③无案牍之劳形
2. 本文的主旨句是哪一句？
3. 作者笔下“陋室”不陋的原因是什么？
（八）《桃花源记》（节选）陶渊明
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。
1. 找出通假字并解释。
2. 解释古今异义：妻子、绝境、无论。
3. 翻译：乃不知有汉，无论魏晋。
（九）《生于忧患，死于安乐》（节选）《孟子》
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1. 解释加点词：
①苦其心志 ②衡于虑 ③法家拂士
2. 翻译：所以动心忍性，曾益其所不能。
3. 本文中心论点是什么？
（十）《记承天寺夜游》苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1. 解释加点词：
①月色入户 ②念无与为乐者 ③但少闲人
2. 赏析写景句：庭下如积水空明……盖竹柏影也。
3. “闲人”一词包含作者怎样的心境？
参考答案（精简标准）
古诗答案
1. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
①意象：杨花、子规。渲染悲凉氛围，烘托离别愁绪。
②运用拟人，将明月人格化，寄情于景，表达对友人的牵挂与同情。
2. 《使至塞上》
①描绘雄浑壮阔的边塞图，构图精巧，意境苍茫。
②自比蓬草、归雁，抒发漂泊孤寂、抑郁惆怅之情。
3. 《春望》
①“破”写国都沦陷，“深”写草木丛生，荒凉凄惨。
②忧国伤时、念家悲己。
4. 《渔家傲·秋思》
①萧瑟荒凉、肃杀寂寥。
②思乡心切与报国壮志的矛盾，苍凉悲壮。
5. 《破阵子》
①壮：军营生活、战斗场面、建功立业；悲：壮志难酬，年华老去。
②运用比喻、夸张，生动写出战斗激烈，英雄气概。
文言文答案
6. 《三峡》
①阙：同“缺”，空隙；沿溯：顺流而下、逆流而上；奔：飞奔的马。
②如果不是正午半夜，看不见太阳和月亮。
③山：连绵高峻；水：湍急迅猛。
7. 《陋室铭》
①名：出名；馨：德行美好；劳形：使身体劳累。
②主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。
③主人品德高尚，安贫乐道。
8. 《桃花源记》
①“要”同“邀”，邀请。
②妻子：妻子儿女；绝境：与人隔绝之地；无论：不要说，更不必说。
③竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。
9. 《生于忧患，死于安乐》
①苦：使……痛苦；衡：同“横”，梗塞；拂：同“弼”，辅佐。
②用来使他的心受到震撼，使他性格坚忍，增加才干。
③生于忧患，死于安乐。
10. 《记承天寺夜游》
①户：门；念：想到；但：只是。
②比喻，月光澄澈空灵，意境清幽。
③贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲、人生的感慨。
