统编版六年级上册期末考试语文试卷
一、填空题
1．默写《西江月·夜行黄沙道中》，注意书写正确，行款整齐，布局合理。
2．根据语境，看拼音写词语。
迎新游园活动真是bié chū xīn cái( )：奇幻shén mì( )的探险体验让人xīn jīng ròu tiào( )，cuò zōng( )复杂的智力游戏使人沉醉其中，激烈有趣的体能对抗更是令人rè xuè fèi téng( )。
二、信息匹配
3．选出下列每组词语中加点字注音不正确的一项。
（1）A．增加（zēng） B．逃窜（chuàn） C．纯熟（chún） D．技高一筹（chóu）
（2）A．外宾（bīng） B．晶莹（yíng）C．衣襟（jīn）D．汹涌澎湃（péng）
（3）A．吞没（mò）B．瘦削（xuē）C．提供（gòng） D．参差不齐（cī）
（4）A．笨拙（zhuó） B．抽屉（ti） C．山涧（jiàn） D．浑浊不堪（hún）
三、选择题
4．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．迷蒙澄碧斗蓬跌跌撞撞B．考察渔网例如自作自受
C．爆发慷慨报怨斩钉截铁D．悬崖骤然琴键大步留星
5．下列加点字意思不相同的一项是（）
A．若无其事汤汤乎若流水B．序齿排班两山排闼送青来
C．悬梁刺股尾搐入两股间D．风吹草低见牛羊路转溪桥忽见
6．下列加点的词语使用不恰当的一项是（）
A．他学表演好多年了，终于结束了跑龙套的生涯，当上了主演。
B．这个歌唱家的歌声太美了，犹如天籁之音，使我不能忘怀。
C．辩论赛上，正方和反方针锋相对，一个唱红脸，一个唱白脸。
D．这幅书法作品笔走龙蛇，刚劲有力，令大家连连夸赞。
7．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）
A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
B．带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……
C．空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲。
D．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
8．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）
A．亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。
B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
C．噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛；但也在环保、安全等方面带来很多问题。
D．你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
9．小林家住梅花巷，星期天要去少年宫参加8点开始的比赛。比赛结束后，要去留芳园的外婆家，根据站牌内容，下列说法不恰当的一项是（）
A．小林可以乘坐791路公交车去少年宫参加比赛。
B．小林可以乘坐190路公交车去少年宫参加比赛，
C．比赛结束后，小林可以乘坐190路公交车去外婆家。
D．比赛结束后，小林可以先乘坐791公交车，再转乘190路公交车到外婆家。
10．下列说法不正确的一项是（）
A．《好的故事》中对梦境里“好的故事”的描绘，表现出鲁迅对美好生活的向往。
B．《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅笑谈“碰壁”，显示出鲁迅对困难和敌人的轻蔑，体现了他自信和乐观的精神。
C．《少年闰土》一文中，通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、见多识广的少年闰土形象。
D．鲁迅的《答客诮》提到“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”告诉我们，爱怜子女的人称不上大丈夫。
11．以“忙碌的早晨”为题，选择习作材料，下列不能表达中心意思的一项是（）
A．奶奶在厨房里为家人做早餐，煮粥，煎鸡蛋，还拌了凉菜，
B．环卫工人穿梭在大街小巷清扫地面、搬运垃圾。
C．马路旁的广场上，爷爷和奶奶正在打太极拳。
D．地铁站里，人们行色匆匆，进出口道闸的嘀嘀声一刻不停。
12．下列关于《童年》的说法不正确的一项是（）
A．两个舅舅互相斗争的主要原因是都想得到父亲的财产。
B．阿廖沙在外祖父的家中最亲近的人是慈祥善良的外祖母。
C．外祖父唯利是图、薄情寡义，但内心深处也有残存的善良。
D．阿廖沙认识了一个叫“好事儿”的房客，他是个乐观淳朴的工人。
13．下列名句、朝代、作者搭配不正确的一项是（）
A．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。——[宋]苏轼
B．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]陆游
C．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——[唐]贺知章
D．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——[唐]杜牧
14．对课文进行默写，下列表述完全正确的一项是（）
A．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处苍翠欲滴，轻轻流入天际。
B．深蓝的天空中挂着一轮圆月，下面是沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
C．忽然，海面上刮起了大风，卷起了滔天巨浪。被月光照得银白的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
D．锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
四、现代文阅读
【材料—】
【材料二】“坐地铁、健身、干家务，甚至去菜市场买菜……每天做这些事情时我都会听书，加起来一天差不多有三四个小时。知识量增加了，生活更加充实了，人也越来越快乐了。”北京某银行经理方女士告诉中国妇女报记者，因为工作繁忙、生活节奏快，她很少有大段时间坐下来安静地读一本书，但听书却让她没有远离阅读。
从背着纸质书行走，到“一屏览天下”，数字阅读不受时间、地点限制，让阅读变得更便捷、高效、有趣。无论是通勤时打开手机阅读，还是做家务时有声阅读的陪伴，数字阅读伊然成为数字时代大众日常生活的一部分，随时随地、方便快捷、图文并茂……数字阅读满足了当下公众阅读的基本需求。
【材料三】美国技术专家尼古拉斯·卡尔在《网络也有黑暗一面》一书中写道：“……持久地阅读一本书或一篇长文，曾经易如反掌，我曾耗费数个小时徜徉在长长的文字里，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，从而进行思考。但如今不再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始分散了，我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本。”
对书籍的深阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词点击阅读——这个过程因为信息的丰富、多样而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上逻辑了。互联网在给人们提供信息盛宴的同时，也使我们的思维“碎片化”。（摘编自《数字时代，我们的大脑被改变了》）
15．请根据三则材料内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）【材料一】的图表显示：中国人均阅读数量呈上升趋势，电子书阅读量超过纸质书阅读量。( )
（2）【材料二】引用北京某银行经理方女士说的话，是为了让读者更好地体会数字阅读的作用。( )
（3）【材料三】对微博内容作以下评价：网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，不具备内在的逻辑框架。( )
（4）联系三则材料可以得出结论：虽然数字阅读越来越广泛，但不可沉迷。( )
16．【材料三】中画横线的句子，运用了打比方的说明方法，对其作用理解不正确的一项是（）
A．说明数字阅读的弊端 B．说明数字阅读的便捷性
C．说明数字阅读是一种浅阅读 D．说明数字阅读“不足以锻炼耐心”
17．班级要开展一次“数字阅读”为主题的演讲活动，请完成下图，为演讲做好准备。
阅读。
迟子建
①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。
②那年，我在故乡写作长篇小说《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，我正写得如醉如痴，电话响了，是妈妈打来的。她说，自己就在楼下，下雪了，来给我送伞，让我今天早点回家吃饭。
③没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧。我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧。”我终于忍耐不住，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧。”我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了不可饶恕的错误。
④我跑到阳台，看见母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走，她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊！我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的儿女啊！我却粗暴地践踏了这份慈爱！从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
⑤雪停了。黄昏了，我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，请她不要伤心了。她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己伤害了她。我虽然四十多岁了，但在她面前依然是一个任性的孩子。
⑥母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”
⑦我想，母爱就像伞，把阴晦（huì）留给自己，而把晴朗留给儿女。
18．根据文章内容，完成下图。
19．文章中画横线处是描写，联系上下文，我认为其在表达上起到的作用是。
20．作者在结尾写道：“我想，母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。”
（1）文中的母亲“把阴晦留给自己”的具体表现是：被女儿拒绝后，默默回到家；在家里流泪，内心很委屈。她“把晴朗留给儿女”的具体表现是：
（2）阅读时，联系自己的生活体验想开去，能够与作者产生情感的共鸣。生活中，你的父亲或母亲，也为你做过“把阴晦留给自己，把晴朗留给儿女”的事情，请回顾其中的一件，简洁地写下来。
21．若给文章拟一个题目，最合适的是哪一个？为什么？
①母亲 ②春雪 ③伞 ④悔
我认为最合适的题目是( )（填序号），理由：
五、书面表达
22．习作。
微笑让生活更美好！在生活中，一个微笑总是能温暖人心。当你遇到失败时，一个微笑能抚平你沮丧的心情；当你收获成功时，一个微笑能鼓励你继续前行；当你和好朋友闹矛盾时，一个微笑能让你和朋友和好如初……
生活中有太多与微笑有关的故事，请你选择一个印象最深的故事写下来，将事情的经过写清楚，把微笑的部分写具体，写出自己的真情实感。题目自拟，注意把句子写通顺，不写错别字，不少于400字。
参考答案：
题号 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
答案 | B | B | C | C | C | B | D | C | D | B |
题号 | 14 | |||||||||
答案 | D |
1．《西江月·夜行黄沙道中》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【解】本题考查古诗词默写。
书写时要注意“夜、黄、道、惊、鹊、清、蝉、稻、蛙、茅、溪、忽”的正确书写，要做到正确、整洁、行款整齐，布局合理，字迹清楚，结构匀称。
2．别出心裁神秘 心惊肉跳 错综 热血沸腾
【解】本题主要考查词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“裁”“秘”“跳”“错”“综”“腾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
3．（1）B（2）A（3）C（4）A
【解】本题考查学生辨析字音的能力。
（1）B．逃窜（chuàn）——cuàn故选B。（2）A．外宾（bīng）——bīn故选A。
（3）C．提供（gòng）——gōng故选C。（4）A．笨拙（zhuó）——zhuō故选A。
4．B【解】本题考查学生辨析错别字的能力。
A．斗蓬——斗篷；C．报怨——抱怨；D．大步留星——大步流星；故选B。
5．B【解】本题考查多义字。
A．都是“像”的意思；B．排列/推开；C．都是“大腿”的意思；D．都是“看见、出现”的意思。
故选B。
6．C【解】本题考查的是词语的正确使用和语境搭配能力。
C．“唱红脸”“唱白脸”通常指两个人一个扮好人，一个扮坏人，产生对比，常用在戏剧表演或表演中的角色分工。而在辩论赛上，正方和反方之间的关系应是对抗辩驳，“唱红脸”、“唱白脸”的说法并不贴切。故选C。
7．C【解】本题考查对修辞手法的掌握。
A．本句连续用三个“我是”，句式结构相同，运用了排比的修辞手法。
B．本句连续用三个“织入”，句式结构相同，运用了排比的修辞手法。
C．本句中“是那么”重复出现两次，运用了反复的修辞手法。
D．本句连续用三个“就像……似的”的句式，结构相同，运用了排比的修辞手法。故选C。
8．C【解】本题考查标点符号。
C．句中“给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛”与“但也在环保、安全等方面带来很多问题。”不是并列关系，因此“气氛”后不需要使用分号。分号用于并列分句之间，前后是对等关系，而这里前后不是对等关系，而是转折关系，应用将分号改为逗号。故选C。
9．B【解】本题考查图文分析能力。
B．该项说法错误。阅读题目中“小林家住梅花巷，星期天要去少年宫参加8点开始的比赛”这一信息可知，少年宫的比赛于早上8点开始，而第二幅图表中“首班车：8：00”表明190路公交车在8点前不发车，小林不能在比赛开始前到达少年宫。故该项说法错误。故选B。
10．D【解】本题考查对课文内容的掌握。
D．鲁迅的《答客诮》中，“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”这两句诗的正确理解是，即使是关心子女的人也可以是大丈夫，怜子女的人并不因此而显得软弱。故选D。
11．C【解】本题考查习作材料的选择。
题目要求选择习作材料来表达“忙碌的早晨”这一中心意思。
C．描述的情景是爷爷奶奶在马路旁的广场上打太极拳，这是一种悠闲的锻炼方式，不符合“忙碌的早晨”这一主题。故选C。
12．D【解】本题考查名著知识。
D．“好事情”是高尔基《童年》中的一个角色，他是阿廖沙童年时的一个朋友，外号“好事情”。这个人物是一位房客，性格沉默寡言，但知识渊博，超脱世俗。“好事情”是一个优秀的科学家,为了真理而献身,勇于面对世俗的讥讽,一心钻研科学,并且是一个喜欢小孩子的人,思想幽默,风趣幽默。他愿意成为阿廖沙的朋友，尽管性格内向，但他从不炫耀自己的知识。好事情的口头禅是“好事情”，这也成为了他名字的由来。他在阿廖沙的童年中扮演了一个重要的角色，成为了阿廖沙认识的第一个知识分子朋友。故选D。
13．B【解】本题考查作家及其作品。
B．“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”这句话出自这句话出自《宋史•李纲列传》。这句话的意思是说：祖宗传下来的国土，应当用生命来捍卫，一尺一寸也不能让敌人占领。这句话表达了誓死保卫领土的坚定决心。故选B。
14．D【解】本题考查课文内容的识记。
A．正确的句子是“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”题干中“苍翠欲滴”表述错误；
B．正确的句子是“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”题干中缺少“金黄的”“海边的”修饰语，表述错误；
C．正确的句子是“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”题干中“滔天巨浪”“银白”表述错误。故选D。
15．× √ √ √ 16．B
17（1）二数字阅读满足当下公众阅读的基本需求。
（2）三数字阅读导致注意力分散和思维碎片化。
（3）第一，合理安排阅读时间，避免沉迷数字阅读；第二，选择有内在逻辑框架的优秀图书进行深阅读；第三，结合纸质书阅读和数字阅读，根据不同需求选择合适的阅读方式；第四，在数字阅读时，注意培养耐心和专注力，避免思维碎片化。
【导语】这篇文章通过引用图表数据和多个材料，全面探讨了数字阅读在现代社会中的双重影响。材料一展示了中国人均阅读数量的变化趋势，材料二通过个案说明数字阅读的便捷性和普及性，而材料三则剖析了数字阅读带来的弊端，特别是对深度阅读能力和注意力的影响。文章结构清晰，论证有力，提供了不同角度的见解，引导读者在数字时代平衡阅读方式，兼顾效率与深度。
15．本题考查材料内容的理解。
（1）结合材料一图表可知，2018年至2022年这五年里，电子书阅读量都低于纸质书阅读量。故此项判断是错误的。
（2）材料二引用北京某银行经理方女士的话，通过她的亲身经历体现了数字阅读不受时间、地点限制，让阅读更便捷、高效、有趣，使读者更好地体会到数字阅读的作用。故此项判断是正确的。
（3）材料三明确提到“网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上逻辑了”，故此项判断是正确的。
（4）材料二体现了数字阅读的便捷等优点，材料三指出数字阅读堪称“耐心杀手”，使我们的思维“碎片化”。所以可以得出虽然数字阅读越来越广泛，但不可沉迷的结论。故此项判断是正确的。
16．本题考查说明方法及其作用。
A．把数字阅读比作“耐心杀手”，意味着数字阅读会破坏人们的耐心，这体现了数字阅读的弊端，如让人难以进行深度阅读、注意力易分散等；
B．此句中完全没有涉及数字阅读便捷性的内容，“耐心杀手”这个表述无法体现便捷性；
C．数字阅读被称为“耐心杀手”，意味着人们在数字阅读中难以保持耐心深入阅读，往往只是快速扫视，这体现了数字阅读具有浅阅读的特点，不能深入理解文本的内在逻辑框架；
D．明确将数字阅读称为“耐心杀手”，直接表明数字阅读在锻炼耐心方面表现不佳，不足以锻炼耐心。故选B。
17．本题考查概括材料的能力和辩论的能力。
（1）材料二主要强调了数字阅读的便捷、高效、有趣以及满足公众阅读需求等积极方面。认为数字阅读是有利的。材料二可概括为数字阅读不受时间地点限制，便捷高效有趣，满足当下公众阅读基本需求。
（2）材料三主要指出数字阅读使注意力分散、是“耐心杀手”、让思维“碎片化”等消极方面。认为数字阅读是弊的。材料三可概括为数字阅读使注意力分散，是“耐心杀手”，让思维“碎片化”，难以进行深度阅读。
（3）得出结论：综合正反方观点，可以得出数字阅读有其便捷高效的优点，但也存在一些弊端，我们应合理利用数字阅读，同时不能忽视传统的深阅读，避免让数字阅读使我们的思维过于“碎片化”。
示例：材料二提取要点：数字阅读方便快捷，符合现代生活的节奏。
材料三提取要点：数字阅读使我们的思维变得碎片化，不利于深度阅读。
最终结论：第一，数字阅读有其积极的一面，它为人们提供了便捷、高效、有趣的阅读方式，满足了快节奏生活下人们的阅读需求，让更多人能够利用碎片化时间进行阅读，从而增加知识量，丰富生活。第二，但数字阅读也存在明显的弊端，它容易让人注意力分散，缺乏耐心，导致思维“碎片化”，不利于进行深度阅读。第三，我们在享受数字阅读带来的便利的同时，也不能忽视其弊端。要合理利用数字阅读，同时也要重视传统的纸质阅读，培养深度阅读的能力，避免让数字阅读完全主导我们的阅读生活，以实现更加全面、健康的阅读体验。
18．（1）“我”在写作，拒绝母亲送伞。（2）“我”向母亲道歉，母亲原谅了“我”。
（3）懊悔（4）惭愧
19．环境 烘托了“我”内心的愧疚和自责
20．为“我”送伞，怕“我”被雨淋湿；在“我”道歉后，用一句数落原谅了“我”。 期末考试前，妈妈每天早起为我准备营养早餐，让我专心复习，她自己却累得腰酸背痛从不说一句怨言。
21．③ “伞”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构更紧凑；同时，“伞”象征着母亲的爱，突出了文章的主题。
【导语】这篇文章通过细腻的叙述，描绘了春雪中的亲情故事。文章起始通过美丽的春雪景色，引出“我”在写作时与母亲的一段温情冲突。母亲的关爱在细节中展现得淋漓尽致，而“我”的愧疚则说明了意识到母亲的无私奉献。文章在雪景与情感的交织中，反映了母爱的深沉与伟大。尤其结尾处将母爱比作“伞”，将主题升华，将亲情的温暖与感动深入人心。
18．本题考查文章内容的理解。
从第②自然段中“我在故乡写作长篇小说《额尔古纳河右岸》。”“电话响了，是妈妈打来的。她说，自己就在楼下，下雪了，来给我送伞，让我今天早点回家吃饭。”和第③自然段中“我懊恼地对妈妈说：‘雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧。我再写一会儿。’”可以看出，下雪了“我”在写作，拒绝母亲送伞。“我”的心理变化：意识到错误。
从第④自然段中“我跑到阳台，看见母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走，她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊！我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。”中可以看出作者看到母亲夹着绿伞朝回走，“我”想喊，但张不开口。“我”的心理变化：后悔、羞愧。
从第⑤自然段中“我向她道歉，请她不要伤心了。她背过身去，又抹眼泪了。”和第⑥自然段中“母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：‘以后你再写东西时，我可不去惹你！’”中可以看出：黄昏，“我”向母亲道歉，母亲原谅了“我”。“我”的心理变化：愧疚。
19．本题考查描写手法及句段的含义和作用。
从第④自然段中画线句子“窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。”里“连绵的山峦”“雪花”“鸟儿的踪影”“远山隐遁、近山模糊”可以看出是环境描写。描写春雪中的景色营造出一种清冷而略带哀愁的氛围，与“我”因对母亲无理而感到羞愧和自责的心境相呼应。环境描写不仅烘托了“我”的心情，还映衬了母爱的无私和伟大。母亲在雪天为女儿送伞，体现了她对女儿的深深关爱和担忧。
20．本题考查课文内容的理解。
（1）结合整篇课文可知“把晴朗留给儿女”的具体表现：在下雪天给女儿送伞，怕女儿淋湿；尽管被女儿拒绝，依然没有责怪，晚餐时用一句数落原谅了女儿。
（2）生活中，很多人都有过类似母亲为子女默默付出的经历。这些经历让我们深刻体会到母爱的伟大和无私。通过回顾这些经历，我们可以更好地理解文章中的情感，与作者产生情感共鸣。
如：记得有一次，我考试成绩不理想，心情非常低落。母亲虽然也很失望，但她并没有责怪我，而是默默地为我准备了一顿丰盛的晚餐，鼓励我继续努力，不要灰心。她的鼓励和支持让我重新振作起来，继续努力学习。
21．本题考查文章的主旨。
在文章中，“伞”是一个重要的象征元素，它代表了母爱的保护和无私。母亲在雪天为女儿送伞，体现了她对女儿的关爱和担忧。而女儿在意识到自己的错误后，也感受到了母爱的温暖和力量，这种感受与“伞”的象征意义紧密相连。
如：我认为最合适的题目是伞，故选③，理由：文章以“伞”为线索，贯穿始终。从母亲送伞到女儿拒绝伞，再到女儿对母爱的感悟，整个故事都围绕着“伞”展开，因此“伞”作为题目能够很好地概括文章的主要内容。
我认为最合适的题目是悔，故选④，理由：文章的情感主线是“悔”。从“我”拒绝母亲的送伞开始，到看到母亲离去的背影感到羞愧，再到后来向母亲道歉并得到原谅，整个过程中“我”的心理变化始终围绕着“悔”这个字。这个“悔”不仅是对自己当时冲动行为的后悔，更是对没有珍惜母爱、理解母亲苦心的深深懊悔。因此，以“悔”为题，能够准确地抓住文章的情感核心，让读者更加深刻地体会到“我”内心的挣扎与成长。
22．例文：
微笑，让生活更美好微笑是一盏灯，照亮心中的黑暗；微笑是一位可爱的天使，带走人们心中的苦恼；微微一笑就能让人温暖，让人鼓起勇气；微微一笑，让烦恼消失，让生活更美好。
在一次班队课上，王老师正在选班干部。“冯韵梦这学期你当文艺委员。”王老师温柔地说着。我？我行吗？文艺委员是要领唱的啊。我不会领唱啊。可是老师选我是相信我，老师信我，那我就能行。嗯，我能行。不试试怎么知道。
于是，上音乐课的时候，我终于鼓起勇气唱了出来：“柳树妈妈……”还没等我唱完第一段，同学们就各个捂住肚子，全班都是嘲笑我的声音。淘气鬼林潘杰走过来一边笑一边对我说：“你们听见冯韵梦的歌声吗？像鸭子叫一样。”同学们一听个个都笑出了“鸭叫声”。我低下头，恨不得地上有条裂缝让我钻进去躲一躲。
“你们在吵什么？歌词、歌谱都会唱了吗？”音乐老师生气地对同学们说，转向我，“冯韵梦，你跟我出来一下，我有事情跟你说。”我低头红着眼，跟着老师出了教室。
“梦梦，没事的，把头抬起来。”音乐老师用柔和的声音跟我说。我听了把满脸惭愧地把脑袋抬了起来。“冯韵梦，你愿意每天中午都来我办公室吗？我教你。”老师一边冲我微笑，一边温柔地说着。
“老师，我愿意。”我鼓起勇气对老师说。老师再一次微笑：“好。”老师这微微一笑真是让我把烦恼，把不自信都抛到九霄云外了。
就这样，我每天中午都在音乐老师办公室里练习唱歌，一天过去一天又来，在我的努力下终于唱都非常好听了，老师那微笑让我充满信心，让我的生活过的更美好。
【解】本题考查写作能力。
本题为话题的作文，要求你以“微笑”为主题，写一篇习作。生活中，微笑让生活更美好！在生活中，一个微笑总是能温暖人心。当你遇到失败时，一个微笑能抚平你沮丧的心情；当你收获成功时，一个微笑能鼓励你继续前行；当你和好朋友闹矛盾时，一个微笑能让你和朋友和好如初……结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。选择一个印象最深的故事写下来，将事情的经过写清楚，把微笑的部分写具体，写出自己的真情实感。
开头：开门见山，写出微笑重要性。
中间：选取一个印象最深的事例来写，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
