三、作文（50 分）
21. 阅读下面的文字，按要求作文。
千里之行，始于足下。——《道德经》
等风来，不如追风去。——《人民日报》
踏上取经路，比抵达灵山更重要。 ——《黑神话：悟空》
请根据你对上述一句话或几句话的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。
要求：(1) 文体自选 (诗歌除外)；(2) 自拟题目，自选角度；(3) 不少于 600 字；(4) 文中不得出现真实姓名和校名。
范文一:
追风路上，自有繁花
蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的 800 米成绩单，站在操场的阴影里，连风都带着嘲讽的味道。体育中考的倒计时牌一天天变红，而我，永远是那个冲过终点线就瘫倒在地、被全班远远甩在身后的人。
“等风来，不如追风去。” 班主任把这句话写在我的错题本扉页时，我只当是一句空泛的鼓励。我总觉得，天赋是吹向别人的顺风，而我，只能在原地等一个不可能的奇迹。直到那天，体育老师把我留在操场：“你不是跑不快，是你从来没真正踏上过跑道。”
我咬着牙开始了晨跑。天还没亮，路灯把影子拉得很长，每一步都像踩在棉花上，肺里像灌了铅，耳边全是放弃的声音。我想起《道德经》里的 “千里之行，始于足下”，于是不再盯着遥远的终点，只专注于脚下的每一步：追上前面的树，再追上下一个路灯。起初，我只能跑半圈就走一圈，后来能跑完整圈，再后来，能跟上大部队的尾巴。
最累的是模拟考前的那个月，我把每一次训练都当成真正的考试。有一次跑到极限，眼前发黑，我扶着栏杆大口喘气，看着远处的终点线，突然想起 “踏上取经路，比抵达灵山更重要”。原来我追求的从来不是满分，而是那个不再害怕奔跑的自己。
体育中考那天，发令枪响，我像离弦的箭冲了出去。风在耳边呼啸，我不再看别人的背影，只跟着自己的节奏，一步，又一步。冲过终点线的那一刻，我没有立刻倒下，而是抬头看见漫天霞光。成绩出来时，我拿到了满分，可我知道，真正的胜利，早在我每天清晨踏上跑道的那一刻，就已经属于我了。
原来人生从不是等风来的过程，而是追风去的旅程。那些看似遥不可及的目标，从来都不是终点，而是我们奔跑的理由。当我们勇敢地迈出第一步，当我们在风雨中咬牙坚持，当我们享受每一次奔跑的过程，就已经活成了自己的光。追风路上，自有繁花盛开，而我们，早已在奔跑中，成为了更好的自己。
🌟 老师点评
（1）选材精准，贴合学生真实生活
选材：体育中考 800 米备考，是每一个初中生都经历过的场景，代入感拉满。 细节真实：“攥着皱巴巴的成绩单”“肺里像灌了铅”“扶着栏杆大口喘气”，用细节唤醒读者共鸣，避免假大空。
（2）构思巧妙，三句名言自然融入情节
不是生硬堆砌名言，而是让名言成为情节推进的节点：开篇用 “等风来，不如追风去” 点题，对应 “犹豫不前、等待奇迹” 的困境；训练中用 “千里之行，始于足下” 破局，对应 “专注当下、一步一个脚印” 的行动；瓶颈期用 “踏上取经路，比抵达灵山更重要” 升华，对应 “享受过程、接纳成长” 的顿悟；三句名言串联起 “迷茫→行动→成长” 的完整心路，结构浑然天成。
（3）立意深刻，结尾升华精准
表层主旨：通过努力拿到体育中考满分； 深层主旨：真正的胜利不是终点的分数，而是奔跑过程中塑造的更强大的自己； 结尾升华：“追风路上，自有繁花盛开，而我们，早已在奔跑中，成为了更好的自己”，从个人经历上升到人生哲理，符合中考 “思想深刻” 的评分标准。
（4）语言流畅，情感真挚
情感层层递进：从自卑→坚持→顿悟→释然，情感真实饱满，打动阅卷老师。
范文二：
以行践知，方得始终
青春的赛道上，有人驻足观望，有人被动等待，也有人步履不停，追风而行。《道德经》有言：“千里之行，始于足下”，告诉我们凡事当始于行动；人民日报寄语：“等风来，不如追风去”，勉励我们要主动进取；《黑神话：悟空》亦道：“踏上取经路，比抵达灵山更重要”，启示我们成长贵在过程。三句箴言，虽出处不同，却共同指向一个朴素而深刻的道理：人生没有捷径，唯有脚踏实地、主动前行、珍视过程，方能在成长路上收获真正的蜕变。
行动，是一切梦想的起点。《道德经》中的 “千里之行，始于足下”，道破了成事的根基。再远大的理想，若只停留在空想，终究是镜花水月；再艰难的目标，只要迈出第一步，便有抵达的可能。对我们初中生而言，中考的理想分数，不是等来的，也不是盼来的，而是从清晨背诵的一个单词、课堂弄懂的一道例题、深夜订正的一页错题开始的。王羲之临池学书，染黑一池清水，终成一代书圣；苏炳添日复一日打磨起跑技术，在毫秒之间追求突破，刷新亚洲纪录。无数事实证明，行动是连接梦想与现实的桥梁，唯有始于足下，方能行至远方。
主动，是突破困境的力量。“等风来，不如追风去”，短短一句，道尽了积极进取的人生态度。人生难得时时有顺风，处处有良机，与其被动等待机遇垂青，不如主动创造属于自己的东风。学习中，总有人等着老师督促、家长催促，遇到难题便退缩不前，结果只能原地踏步；而真正的强者，会主动查漏补缺，主动请教困惑，主动挑战自我。袁隆平不满足于现状，主动钻研杂交水稻，用一生守护粮食安全；苏翊鸣不惧挑战，主动冲击高难度动作，在冬奥赛场绽放光芒。主动出击，才能掌握人生的主动权，让青春在拼搏中闪光。
过程，是成长最好的馈赠。“踏上取经路，比抵达灵山更重要”，让我们明白，成长的意义不只在终点的荣光，更在路上的磨砺与坚守。中考备考的日子里，我们或许有过疲惫，有过迷茫，有过想要放弃的瞬间，但正是这些咬牙坚持的时光，磨炼了我们的意志，塑造了更坚韧的自己。即便最终结果不尽如人意，这段全力以赴的经历，也会成为生命中最宝贵的财富。就像唐僧师徒历经九九八十一难，真经固然珍贵，可一路降妖除魔、坚守初心的过程，才是真正的修行。对我们而言，奋斗的过程，远比最终的分数更有价值。
少年自有凌云志，当以步履赴山河。愿我们都能以 “始于足下” 的踏实，迈出成长的第一步；以 “追风而去” 的果敢，直面前路的风雨；以 “珍视旅途” 的从容，享受每一段奋斗时光。不必焦虑终点何时抵达，只要步履不停、初心不改，我们终将在前行的路上，遇见更好的自己，书写属于青春的精彩答卷。
🌟 老师点评
（1）审题精准，立意深刻
文章准确抓住 “始于足下” 重行动、“追风而去” 重主动、“取经之路” 重过程三层内涵，将三句名言有机统一，形成 “行动 — 进取 — 成长” 的完整逻辑，思想有层次，立意有高度，紧扣青少年成长主题，传递积极向上的价值观。
（2）结构清晰，论证严谨
采用标准 “总 — 分 — 总” 结构，开头引出中心论点，中间三个分论点依次对应材料，段落之间衔接自然、层层递进；结尾回扣全文，收束有力，全文思路一目了然，极具章法，十分贴合中考阅卷偏好。
（3）论据贴切，贴近生活
论证兼顾名人素材与初中生学习实际，既有王羲之、苏炳添、苏翊鸣等典型事例增强说服力，又结合背单词、刷习题、订正错题等日常场景，真实可感，不空泛、不生硬，极易引发同龄读者共鸣。
（4）语言流畅，文采斐然
用词精炼得体，句式整散结合，多处运用排比、对比增强气势，语言庄重而不失青春气息，既符合议论文文体要求，又富有感染力；开头引入自然，结尾升华得当，既回扣主题又拓展格局，余味悠长。
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