2024年教综真题
一、单项选择题
1.关于教育，下列表述错误的是（）。
A.“教也者，长善而救其失”。其中，“教”意指培养人的活动
B.亚里士多德认为，教育形成人的理性，从而使...协调统一
C.偶尔对学生的身心发展产生影响的人，亦可称为教育者
D.凡是为提高他人和自身素质而处于学习状态的人，都是学习者
【参考答案】C
2.关于古代社会的教育，下列表述的观点错误的是（）。
A.春秋战国时期，建立了“政教合一、学在官府”的教育体制
B.唐朝时期，建立了完备的“二馆六学”官学体系
C.隋朝时期，开始采取科举考试制度
D.明代时期，出现科举考试“八股文”的固定格式
【参考答案】A
3.关于中国古代著名教育家及著作，下列表述正确的观点是（）。
A.“子以四教”的教学内容由孟子提出
B.“因材施教”这四个字由孔子提出
C.“人人都先天具有仁、义、礼、智四个善端”的观点由孟子提出
D.“素丝说”由荀子提出
【参考答案】C
4.关于教育与社会发展，下列表述错误的观点是（）。
A.教育对科学技术的再生产是一种高效率的再生产
B.从“我要上学”到“我要上好学”体现了人口对接受学前教育的诉求
C.“为政在人”“人存则政举，人亡则政息”。这说明教育对政治具有反作用
D.“吾日三省吾身”体现了文化传统影响教育方法
【参考答案】B
5.“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）。
A.说服教育法
B.锻炼教育法
C.陶冶教育法
D.榜样教育法
【参考答案】D
【参考解析】“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了德育方法中的榜样示范法。榜样示范法，意为用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为。
6.关于教师职业，下列表述错误的观点是（）。
A.“学在官府，以吏为师”表明教师职业处于非职业化阶段
B.中世纪的僧院学校和教会学校多以牧师为师，这表明教师职业处于职业化阶段
C.师范教育的产生，使教师的培养走向专业化的发展道路
D.“教师教育大学化”表明教师职业开始走上专业化的发展道路
【参考答案】C
7.关于课程，下列表述错误的观点是（）。
A.泰勒被誉为“课程理论之父”
B.校本课程在教育原则上应该编写教材
C.古希腊智者派创立的“三艺”课程是国外最早的学科课程
D.核心课程又称为问题课程
【参考答案】B
8.关于综合实践活动，下列表述错误的观点是（）。
A.义务教育阶段的综合实践活动每周不少于1课时
B.课程开发应面向学生的个体生活和社会生活
C.军训是综合实践活动的方式之一
D.综合实践活动的主题应该来自学生学习情境
【参考答案】D
9.关于教学，下列表述错误的观点是（）。
A.教学是学校进行教育的一个基本途径
B.小学和中学低年级教学经常采用综合式课型
C.集体备课主要解决教材的重点、难点和教学方法等问题
D.教学的主要任务是引导学生掌握基础知识和形成良好的思想品德
【参考答案】D
10.关于教学原则，下列表述正确的观点是（）。
A.对中小学生来说，教师可以传授部分尚有争议的观点和学说
B.教师运用直观教具的时候，不必进行相关讲解
C.可接受原则的观点依据是“最近发展区”理论
D.建立有序、严肃的课堂教学氛围是启发教学的主要条件
【参考答案】C
11.关于教学组织形式，下列表述正确的观点是（）。
A.个别辅导可以采用分组教学的方式进行
B.美国教育家克伯屈主张废除班级授课制
C.班级授课制中学生座位安排不可以采用会议式的形式
D.小班化教学将成为教学的基本形式
【参考答案】B
12.关于德育，下列表述错误的观点是（）。
A.我国德育是培养学生思想、政治、道德、法治和心理品德的教育
B.《道德与法治》中“我们的国土我们的家园”属于家国情怀教育
C.个体思想品德的发展会出现暂时倒退的过程
D.德育目标与受教育者之间的矛盾是学生思想内部的主要矛盾
【参考答案】D
13.关于班集体，下列表述错误的观点是（）。
A.废科举、兴学堂之后，全国普遍采用班级授课制
B.班级管理有助于锻炼学生能力，学会自治自理
C.平行管理就是通过个人的管理去直接影响集体，又通过集体的管理去直接影响个人
D.班级学生干部固定化容易让学生形成“干部作风”
【参考答案】C
14.关于班集体的培养，下列表述正确的观点是（）。
A.班主任工作的中心环节是提高班级学生的成绩
B.班级目标由班主任和班干部共同讨论确定
C.善于发现并大胆使用积极分子，是建立班集体领导核心
D.接手一个教育基础较差的班级时首先要做好工作就是培养正确的舆论
【参考答案】C
15.关于归因理论，下列表述中错误的观点是（）。
A.美国心理学家维纳把结果归因分为三个维度
B.维纳认为，任务属于稳定、不可控的外在因素
C.维纳认为，运气属于稳定、可控的外在因素
D.运用归因理论了解学习动机，对改善学生学习行为有一定作用
【参考答案】C
16.主题班会上，教师对拾金不昧的学生公开表扬，这样做可以对其他同学起到（）。
A.正强化作用
B.负强化作用
C.替代强化作用
D.自我强化作用
【参考答案】C
17.思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（）。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
【参考答案】D
【参考解析】道德行为是道德的最终表现，也是德育的最终目的。
18.一下属于智慧技能的是（）。
A.计算技能
B.打羽毛球技能
C.打字技能
D.弹钢琴技能
【参考答案】A
19.关于迁移，下列表述错误的观点是（）。
A.形式训练说以官能心理学为基础
B.产生式迁移理论由安德森提出
C.举一反三、闻一知十属于重组性迁移
D.概括化理论由贾德提出
【参考答案】C
20.所谓理性知识。反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和（）两种形式。
A.感知
B.表象
C.命题
D.判断
【参考答案】C
【参考解析】所谓理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。
21.鲁班看到商叶而发明了雨伞，这种创造活动的心理影响机制是（）。
A.功能固着
B.迁移
C.思雄定势
D.原型启发
【参考答案】D
【参考解析】原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。
22.依据一定的标准。运用科学方法，对教学进行价值判断。此活动属于（）。
A.教学设计
B.教学实施
C.教学策略
D.教学评价
【参考答案】D
【参考解析】教学评价是依据一定的教育目标，运用科学手段，对教学活动过程及其效果进行价值判断，从而为教育决策提供依据的全过程。
23.临近期末时，不少学生处于焦虑状态，常见的焦虑反应是（）。
A.考试焦虑
B.生活焦虑
C.经济焦虑
D.前途焦虑
【参考答案】A
【参考解析】学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张；考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。
24.贯彻新课程“以人为本”的教育理念，教师首先应做到（）。
A.传授丰富的知识
B.培养学生正确的学习态度
C.尊重学生人格，关注个体差异
D.完全遵从学生自由发展
【参考答案】C
【参考解析】“以人为本”是新课程改革的教育理念之一，其基本内涵是“人类社会的任何活动都要以满足人的生存和发展为目的，它强调人是自然、社会、自身的主体”。贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。
25.《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括（）。
A.拓宽知识视野
B.更新知识结构
C.勇于探索创新
D.乐于廉洁从教
【参考答案】D
【参考解析】《中小学教师职业道德规范》对教师终身学习的具体要求是崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。D项属于“为人师表”的具体要求。
26.《中华人民共和国义务教育法》修订的时间是（）。
A.2006年
B.2000年
C.1996年
D.1986年
【参考答案】A
【参考解析】《中华人民共和国义务教育法》于2006年6月29日在中国中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订通过。
27.《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六条规定，学校接送学生不得租用（）。
①拼装车②报废车③个人机动车④运输公司客车
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
【参考答案】A
【参考解析】《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六条规定，“学校购买或者租用机动车专门用于接送学生的，应当建立车辆管理制度，并及时到公安机关交通管理部门备案。接送学生的车辆必须检验用校车应当粘贴统一标识。标识样式由省级公安机关交通管理部门和教育行政部门制定。学校不得租用拼装车、报校车和个人机动车接送学生。接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满12分记录，无致人伤亡的交通责任事故”。
28.教育的心理起源说的代表人物是（）。
A.桑代克
B.孟禄
C.沛西·能
D.斯金纳
【参考答案】B
【参考解析】心理起源说者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育学家孟禄。
29.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）。
A.《学记》
B.《大学》
C.《春秋》
D.《离骚》
【参考答案】A
【参考解析】《学记》是中国教育史乃至世界教育史上第一部完整的教育专著，最早提出了“教学相长”的观点。
30.在西方教育史上，创立实验教育学的人是（）。
A.福禄贝尔
B.斯宾塞
C.裴斯泰洛齐
D.拉伊和梅伊曼
【参考答案】D
【参考解析】实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法。研究儿童发展及其与教育的关系的理论，其代表人物是德国的拉伊和梅伊曼。
31.文化传承的主要手段是（）。
A.生物遗传
B.教育
C.选择经验
D.社会实践
【参考答案】B
【参考解析】文化传承的主要手段是教育。教育手段具有大规模、高效率的特点。
32.把受教育者培养成为社会所需要的人的总要求是（）。
A.教学目标
B.教育目的
C.培养目标
D.教育目标
【参考答案】B
【参考解析】教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。
33.对义务教育中的义务的理解，以下说法不正确的一项是（）。
A.国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务
B.儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务
C.家长有让子女入学接受教育的义务
D.学校有免费提供优质教育服务的义务
【参考答案】D
【参考解析】义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。所谓优质教育，一定是能够使学生形成阳光般的心态和健康人格的，是能够提高学生的自尊和自信的，是能够使学生内心变得越来越充实和富有力量的教育。优质教育一定是学校资源的配置富有效率和效益的，学校生活充满了对所有学生深切关注的，没有被忽视和被遗弃的教育。而学校只有开展免费义务教育的义务，还没有上升到优质教育的高度。
34.将一门学科的内容按照从简单到复杂、从具体到抽象、从通俗到严谨组织起来。这体现的工程组织形式是（）。
A.逻辑组织
B.直线式组织
C.心理组织
D.纵向组织
【参考答案】D
【参考解析】纵向组织是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容的课程组织形式古今中外的大多数教育家都强调学习内容从已知到未知、从具体到抽象。逻辑组织就是按照学科本身的系统和内在的逻辑结构来组织课程内容的课程组织形式。直线式组织就是把一门课程的内容组织成一条逻辑上相互联系的直线，前后内容基本上不重复的课程组织形式。心理组织就是按照学生心理发展的特点来组织课程内容的课程组织形式。
35.课程目标中的基础性目标是（）。
A.知识与技能目标
B.过程与方法目标
C.情感和态度目标
D.思想和价值目标
【参考答案】A
【参考解析】三维目标中最基础的目标是知识与技能的目标。
36.罗扎诺夫开创一种运用心理学、生理学、精神治疗学的知识，精心设计教学环境，调动学习者潜意识，使学生在心情愉快状态下学习的教学，称为（）。
A.探究发现教学法
B.纲要信号教学法
C.暗示教学法
D.掌握式教学法
【参考答案】C
【参考解析】探究发现教学法的倡导者为布鲁纳，它指让学生通过独立工作，自己发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。纲要信号教学法，由沙塔洛夫创立，由字母、单词、数字或其他自定义“信号”组成教学图表，把所讲述的内容重点突出、提纲振领、简明扼要地表现出来，以图表的形式把信息传递给学生。暗示教学法由罗扎诺夫提出，又称启发式外语教学法，主要用于语言教学特点是让学生处在轻松愉快的学习环境中，运用暗示、联想、练习和音乐等综合手段、方式，发挥学习潜力，提高教学效果。掌握式教学法由布卢姆创立，是在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学为基础，辅以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。
37.将评价对象的过去和现在进行比较，分析其发展变化的评价是（）。
A.个体内差异评价
B.个体间差异评价
C.最佳表现评价
D.典型表现评价
【参考答案】A
【参考解析】个体差异评价是指把评价对象个体的过去与现在所得的成绩进行比较，或把个人有关侧面进行比较、判断的评价。个体差异评价主要有两种方法：一是把评价对象的现在与过去进行比较；二是把评价对象自身的不同侧面进行比较。
二、多项选择题
1.被誉为教育史上的“三大里程碑“的著作是（）。
A.卢梭《爱弥儿》
B.柏拉图《理想国》
C.杜威《民主主义与教育》
D.洛克《教育漫话》
【参考答案】ABC
2.考试焦虑是学生常见的一种以担心紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态，缓解考试焦虑的方法有（）。
A.自信训练
B.放松训练
C.分散注意力
D.积极自我暗示
【参考答案】ABCD
【参考解析】缓解考试焦虑的方法有自信训练和放松训练。自信训练主要是通过让考试焦虑患者自我表达正常情感和自信，使那些消极的自我意识得到扭转，借此削弱或消除其考试焦虑的一种自我训练的方法放松训练就是通过一定的方法，如呼吸法、暗示法、表象法和音乐法等，使人体的肌肉一步步放松，使大脑逐渐进入平静状态，从而调节中枢神经系统的兴奋水平，缓解紧张情绪，增强大脑对全身控制支配能力的训练方法。放松训练的原理，即肌肉和大脑之间是双向传导的，大脑可以支配肌肉放松，而肌肉的放松，又可以反馈给大脑。
3.新课程结构的主要特点有（）。
A.均衡性
B.综合性
C.选择性
D.平均性
【参考答案】ABC
【参考解析】新课改的课程结构特点包括均衡性、综合性、选择性。
4.教师职业道德的主要范畴包括（）。
A.教师义务
B.教师良心
C.教师专业素质
D.教师荣誉
【参考答案】ABD
【参考解析】教师职业道德的主要范畴包括教师义务、教师良心、教师公正和教师荣誉。
5.王某作为一名受教育者，依法享有的权利有（）。
A.参加教育教学计划安排的各种活动
B.使用教育教学设施、设备、图书资料
C.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金
D.完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书
E.对学校给予的处分不服的可以向有关部门提出申诉
【参考答案】ABCDE
【参考解析】根据《中华人民共和国教育法》，我国受教育者享有以下权利；
①参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利；
②按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金的权利；
③在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利；
④对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼的权利；
⑤法律法规规定的其他权利，包括受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权和健康权等。
6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》进一步明确了大力推进依法治教的要求，包括（）。
A.完善教育法律法规
B.全面推进依法行政
C.大力推进依法治校
D.开展普法教育
【参考答案】ABCD
【参考解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第二十章指出，大力推进依法治教的要求是完善教育法律法规；全面推进依法行政；大力推进依法治校，开展普法教育；完善监督制度和监督问责机制。
7.下列属于原始教育特征的有（）。
A.教育没有阶级性
B.教育是在生产劳动中进行的
C.教育水平低
D.教育具有强制性
【参考答案】ABC
【参考解析】原始教育的特征：
①教育水平低；
②教育没有阶级性；
③教育是在生产劳动中进行的强制性是义务教育的特征。
8.下列选项中，属于影响教育社会功能发挥的因素的有（）。
A.生产力发展水平
B.政治经济制度
C.科学技术的发展水平
D.文化
【参考答案】ABCD
【参考解析】影响教育社会功能发挥的因素主要有生产力发展水平、政治经济制度、科学技术的发展水平、文化和社会人口。
9.影响人类发展的可能性因素有（）。
A.生产力
B.社会关系
C.环境
D.教育
【参考答案】ABCD
【参考解析】影响人类发展的主要因素包括遗传、环境、教育和个体主观能动性。而人是生活在社会环境之中的，生产力和社会关系势必会对人的发展产生一定的影响。
10.我国教育目的的精神实质是（）。
A.教育为社会主义事业建设服务
B.培养全面发展的人
C.建立学习型社会
D.教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径。
【参考答案】ABD
【参考解析】我国教育目的的精神实质：
①教育为社会主义事业建设服务；
②培养全面发展的人；
③教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径。
11.教育制度制定的依据主要有（）。
A.社会生产力发展水平和科学技术发展状况
B.社会政治经济制度
C.人的身心发展规律
D.民族文化传统
【参考答案】ABCD
【参考解析】建立学制的依据：生产力发展水平和科学技术发展状况、社会政治制度、青少年儿童身心发展规律、人口发展状况、本国学制历史和国外学制的影响、民族文化传统等。
三、判断题
1、小明上课说话被李老师罚站一节课，小明家长为此向校长提出抗议。请对李老师的数育行为做出判断。
【参考答案】√
2、通过学科教学对学生实施德育渗透，就是通过各个学科上课来实施渗透。
【参考答案】×
3、莉莉老师自觉抵制有偿家数，较好地遵循了教书育人的师德规范。
【参考答案】×
4、谐音联想法属于有意义学习，在日常教学中教师要指导学生用好这种精加工策略。
【参考答案】×
5、认知内驱力和自我提高内驱力成为青春期学生学习的主要内部动机。
【参考答案】×
6.课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教育内容的指导性文件。（）
【参考答案】×
【参考解析】课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学评价和考试命题的依据。
7.课外辅导是适应学生个别差异，因材施教的重要途径和措施。（）
【参考答案】√
【参考解析】课外辅导是教学工作的重要组成部分，是上课的补元和辅助，是适应学生个别差异，因材施教的重要途径和措施。
8.心理健康教育属于我国学校德育范畴。（）
【参考答案】√
【参考解析】我国学校德育范畴包括道德教育、政治教育、思想教育、法纪教育、心理健康教育等。
9.班会一般有三类，即常规班会、生活班会和主题班会。（）
【参考答案】√
【参考解析】班会一般分为常规班会、生活班会和主题班会。
10.课外活动的基本组织形式是群众性活动。（）
【参考答案】×
【参考解析】课外活动的基本组织形式是小组活动。
11.注意是一种独立的心理过程。（）
【参考答案】×
【参考解析】注意不是一个独立的心理过程，它总伴随其他心理过程而发生。
12.记忆品质可以用来作为衡量个体记忆能力好坏的综合性指标，良好的记忆品质包括记忆的敏捷性、记忆的持久性和记忆的准确性两个方面。（）
【参考答案】×
【参考解析】记忆品质可以用来作为衡量个体记忆能力好坏的综合性指标。良好的记忆品质包括记忆的敏捷性、记忆的持久性、记忆的准确性和记忆的准备性四个方面。
13.儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱.反映了儿童归属感和爱的需要。（）
【参考答案】√
【参考解析】美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱，反映了儿童归属感和爱的需要。
14.教育心理学史上第一个较为完整的理论是桑代克的联结说。（）
【参考答案】√
【参考解析】桑代克的联结说是心理学史上第一个较为完整的学习理论。
15.学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。（）
【参考答案】√
【参考解析】学习是由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的改变。
四、案例分析
（一）案例材料：
李老师在某城镇小学任教30年，他性格……，对学生要求严格，容易……。李老师认为……，其他老师提醒他要注意教育方法。李老师则认为，……这种性格，改不了。
三年前，李老师担任一个新生班的班主任……了解到小强的家庭境况后，根据小强……邹老师的肯定和表扬。小强的学习……“后进生”。李老师非常生气，认为小强是在故意破坏课堂纪律，他无可救药 ，对小强失去了信心。有一天李老师……两脚。
问题：
1、运用教师职业道德相关知识，阐述李老师应如何提高自己的职业道德修养？(4分)
2、运用教育学相关知识闸述李老师是如何做"后进生"小强转化工作的？(5分）
3、运用教育学心理学相关知识，闸述李老师应如何维持课堂纪律？(6分）
【参考答案】
1.加强教师职业道德修养的方法
（1）学习
（2）实践
（3）反省
（4）慎独
2.（1）关心爱护和尊重后进生
（2）激发后进生的自信心
（3）对后进生赋予期待与信任
（4）善于挖掘和及时捕捉后进生的闪光点
（5）持之以恒的教育后进生。
3.（1）促使班级纪律有一个好的开端
（2）维持学生的注意和兴趣
（3）非言语线索的运用
（4）区别对待学生的不同行为
（5）赞扬其他学生
（6）正确运用惩罚
（二）案例分析
1、对某乡村中学八年级（1）班的学生来说，付老师就是最亲爱的人。晓彤天生听力障碍，又遭遇家庭不幸，因而性格孤僻、意志消沉。尽管工资微薄，付老师毅然自己掏钱给他配上了助听器。小杰是班里的“问题学生”，付老师通过家访找到了小杰“任性”的根源，有针对性地对其实施教育和引导，最终帮助小杰成为班里品学兼优的好学生。小龙一直是班里的尖子生，后来由于早恋出现了迟到、早退行为，成绩明显下降。付老师多次找他推心置腹地谈心，终于使其认识到早恋的危害并加以改正。
请结合案例，分析教师关爱学生的基本要求。
2、八年级（2）班女生张某在课上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书。罗老师看完检讨书，认为张某认错态度不够诚恳人言刻把她从课堂上叫到办公室。罗老师对张某说：“够新潮的嘛，手机价钱比我个月的工资还高，有钱你就任性啊？还有，你到底还想不想学习，年纪轻轻的就想着谈恋爱……”张某准备开口辩解，但是罗老师制止了她，气冲冲地训斥道：“别辩解了，我已经翻阅了你手机微信里的聊天记录……”张某感到很委屈，跑回家找家长哭诉。
张某的家长了解情况后，带着张某找到了校长，校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还用充满慈爱的话语开导着张某。事后，校长又找到了罗老师，和他就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。
问题：结合案例，分析校长如何践行教师的职业道德规范。
1.【参考答案】
《中小学教师职业道德规范》中明确提出“关爱学生”的基本内容和要求“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。”
材料中付老师面对残疾学生晓彤，没有歧视，而是给晓彤配助听器；通过家访的形式找到小杰出现问题的根源，并且有针对性地对其实施教育和引导；面对小龙早恋的现象，没有讽刺挖苦学生，而是耐心地引导和谈话，帮助其加以改正。付老师所做的这些都体现了教师关爱学生的基本要求。
2.【参考答案】
首先，校长践行了关爱学生的师德规范。案例中校长了解情况后，安抚了张某，代替罗老师向家长道歉，还用慈爱的话语开导着张某，这体现了关爱学生。
其次，校长践行了为人师表的师德规范。校长能做到举止文明，尊重同事，尊重家长。案例中校长面对家长反映的问题能够做到举止文明。了解情况后知道是老师的
问题，诚恳地向家长道歉，这表明校长做到了对家长的充分尊重。同时，校长能够找到罗老师，并充分跟罗老师进行交谈，这也体现了校长尊重同事的师德规范。
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