红寺堡区村民马慧娟用文字记录移民搬迁的故事、书写宁夏乡村的变化；彭阳县城村支书 张玮将乡村日常拍成短视频，宣传推介乡村，为乡村振兴贡献力量；贺兰县返乡大学生蒋 学鹏利用规模化科技养殖、种植知识大胆创业，带领村民走上增收致富路。请结合他们三 人的故事，谈谈你看到了什么？并说说你会怎么做？
本题属于态度观点类。题干信息讲述了马慧娟等三人的故事，从中反映出乡村振兴的道路上 不同人所付出的努力，设问以两问的形式开展，因此考生需要结合三人的故事，论述自己的 启示，并论述自己要如何为乡村建设贡献力量的做法。下面结合题目具体分析：
审题点 1：
“红寺堡区村民马慧娟用文字记录移民搬迁的故事、书写宁夏乡村的变化；彭阳县城村支书张玮将乡村日常拍成短视频，宣传推介乡村，为乡村振兴贡献力量；贺兰县返乡大学生蒋学鹏利用规模化科技养殖、种植知识大胆创业，带领村民走上增收致富路” 。
题干信息讲述了乡村振兴背景下，三个人所代表的不同选择，我们可以逐一进行了解。第一个故事的主角是马慧娟，她作为移民搬迁的亲历者，通过写作记录移民故事，帮助更多人了解乡村背景下拆迁改革带来的翻天覆地变化。第二个故事的主角是张玮，作为村支书，她利用短视频平台宣传乡村，展示了新媒体在乡村振兴中的作用，改变了外界对农村的认知，也带动了农产品销售和旅游业发展。第三个故事的主角是蒋学鹏，他选择返乡创业，利用科技和规模化养殖种植，带动村民致富，体现了青年人才返乡对乡村经济的推动作用，不仅自己创业成功，还帮助村民就业，形成良性循环。
这三个角色是乡村振兴背景下万千奋斗者的缩影，具有典型意义，从他们身上我们可以看出， 虽然身份各不相同，但都通过不同的努力来发展乡村，可以提炼出“乡村振兴每个人都是主角”的观点。从他们努力的方向来看，马慧娟通过文化记录，张玮通过网络宣传，蒋学鹏通过科技兴农，可以说是通过不同维度来推动乡村发展，因此能提炼出第二个观点，乡村振兴需要多维度的振兴，要发挥不同领域的能力来实现。
审题点 2：
“请结合他们三人的故事，谈谈你看到了什么” 此处为第一问。要求结合三人的故事谈谈你看到了什么，其实就是让我们谈谈故事的启示。结合审题点1，我们可以归纳出乡村振兴需要人人参与、乡村振兴需要多维发力两个观点， 那在论述过程中，我们可以围绕观点回扣故事内容，找到这个观点的立足之处，然后通过道理论证的形式阐述该观点的合理性，说明自己的看法。
审题点 3：
“并说说你会怎么做” 此处为第二问。要求论述你会如何去做，其实就是谈谈你要如何参与到乡村振兴的过程中。 既然题干信息的三个故事都讲了乡村的故事，那首先我们要主动走进乡村、了解乡村，通过主动调研、下乡实践、志愿活动等途径了解乡村的历史、现状和村民的真实需求。其次，乡村发展日新月异，我们更需要找准发力点，加强学习，主动学习新媒体、农村电商等技能知识，把专业能力和乡村需求结合，为乡村建设发光发热。最后，既然人人都是参与者，我们更需要主动作为，作为年轻人，我们可以发挥特长优势，主动用短视频、图文等形式宣传乡村，发动同事、朋友一起参与“助农采购”，力所能及地推动乡村发展。
因此本题的答题思路是：首先，归纳出乡村振兴需要人人参与、乡村振兴需要多维发力两个观点，并论证分析。其次，从深入乡村、加强学习、发挥特长谈做法。
马慧娟、张玮、蒋学鹏三个人的故事，是宁夏乡村振兴的缩影，也是新时代青年扎根乡土、 创新发展的生动写照，看了他们的故事，我深受启发：
第一，乡村振兴需要人人参与。马慧娟、张玮、蒋学鹏虽身份不同、擅长领域不同，但都以自身行动证明乡村振兴没有旁观者，都能找到属于自己的“参与坐标”。这也让我想起宁夏 “新农人”苏亚光，他决定返乡创业发挥自己的力量，将实验室建在温室大棚里赋能农业发展，带动周边 8000 余亩设施农业升级，成为宁夏首个实现“种苗出口”的农业合作社。
第二，乡村振兴需要多维发力。乡村振兴是“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、 生活富裕”的全面振兴，绝非单一领域的突破，马慧娟、张玮、蒋学鹏三人从文化、宣传、 产业三个维度协同发力，共同促进乡村振兴，也体现出乡村振兴要多维发力的重要性。近年来宁夏出台多项政策助力乡村振兴，从产业发展、人才支撑、文化繁荣、生态保护、城乡融 合等多维度给予支持，正是符合乡村全面振兴的发展需求。
作为青年人，为了更好推动乡村振兴，我认为还可以从以下几个方面，持续发力、久久为功：
首先，深入乡村。通过调研、下乡实践、志愿活动等途径，了解乡村的历史、现状。主动和乡村返乡青年、基层干部、普通村民聊天沟通，了解他们工作、生活境况，深化乡村认知。
其次，加强学习。把专业能力和乡村需求结合，主动学习新媒体、农村电商等技能知识，持续提升自己的乡村服务能力，为乡村建设发光发热。
最后，主动作为。主动用短视频、图文等形式宣传乡村、记录乡村，在社交平台分享，帮乡村提高知名度。发动同事、朋友一起参与助农采购，为乡村孩子捐赠书籍、文具，助力乡村发展。
1.补充要点
除了解析中的思路以外，我们还可以围绕马慧娟、张玮、蒋学鹏三人的故事，提炼出三个不同的观点来论证。示范如下：
第一，做强文化传承，用笔墨记录乡土根脉。马慧娟从移民妇女到“乡村作家”，用手机敲出300万字作品，记录移民搬迁的沧桑巨变，这启示我们乡村振兴需挖掘乡土文化价值，培育内生动力。
第二，实施数字赋能，用镜头打开乡村新貌。张玮以短视频打破城乡信息壁垒，半年吸引13万粉丝，带动杨坪村游客翻倍、红梅杏滞销变爆单，将“土味乡村”转化为“网红打卡 地”，印证了数字赋能是乡村发展的新赛道。
第三，助力科技兴农，用知识激活土地潜能。蒋学鹏返乡创办养殖场，从血本无归到“种养 循环”新型模式，让传统农业向现代化转型，凸显出青年人才与科技赋能是农业提质增效的核心。
2.细节拓展
在时间允许的前提下，也可以对对策加强学习的内容进行一定细化。示范如下：
其次，加强学习。一方面，要加强理论学习，学习农业农村人才队伍建设发展规划等乡村振兴相关政策，通过网络课程学习智慧农业、生态农业技术等农业知识，全面提升专业素养。
另一方面，主动参与乡村项目实践，加入宁夏当地的乡村青年微创业基地、志愿服务中心， 在实践中锻炼解决问题的能力。
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