昨天班级进行了一次小月考，内容是第六章《实数》和第七章《不等式》。改完试卷，心情有点沉。不是题目太难，是错得太“冤枉”。计算题缺胳膊少腿，解不等式移项忘了变号，实数混合运算把三次方根当成算术平方根来算……不是不会，是没细心、没认真读题、想当然地写。统观全卷，我坐下来，认认真真分析了一遍原因。一、为什么考得不理想？
第七章的问题：这章是去年提前上的。今年没有重新上，就是有时间就把未写的同步训练练习题补好，去年上的时候，当时学生没有课本，有借老版教材的，有借新版教材的，还有的干脆没书。同步训练也没发下来，只能做课本习题。可课本习题好多孩子借的书都有答案，提前上新课、做有答案的题，效果可想而知。练习量不够，基础自然不牢。
第六章的问题：这章是这学期新上的，训练相对到位。但第一个八分的实数混合计算题，失分还是很多。三次方根当成算术平方根算，这种错误不是知识盲区，是审题不细、习惯不好。
连锁反应：后面的大题，第一步解不等式解错了，第二步自然跟着错。一步错，步步错。说到底，是基础知识不扎实，是计算习惯不过关。二、还有“弹药”可以用
幸好，手头上还有资源：
· 同步训练试卷还没做
· 安徽第一卷的第七章试卷还没讲评
· 同步训练题目也还没做完
春假回来，我们要把这些“弹药”用起来，扎扎实实练，把成绩提上去。也希望孩子们利用春假，好好查缺补漏。对照这次月考成绩，问问自己：哪里丢分了？为什么丢分？不懂的地方，趁假期理清楚。三、我也该好好反思
改完试卷，我问自己几个问题：
· 是作业练习不到位？——确实，第七章练得少。
· 是学生基本功不扎实？——有一部分是，但更多是习惯问题。
· 是课堂效果不佳？——听懂的孩子觉得简单，不懂的孩子还在云里雾里。
· 是我的教学方法不合适？——语速是不是太快了？讲解是不是没照顾到所有学生？
· 是平时对中等学生和中上等学生关注太少？导致这些孩子本想着会很好的，哪知却出“大故障”了?——确实，平时可能我对中下等孩子反而关注更多，是不是应该改策略，均分一点关注度挪向所谓的“好孩子”？
· 是我没有威严，学生不怕我？导致课堂效率不高？——确实在班上我似乎不太会发火生气，说话声音又不大，就像同事说的太温柔了。
不管原因是什么，都需要引起注意，认真反思。四、写在最后
一次月考，不是终点，是镜子。照出学生的问题，也照出教学的盲区。春假回来，我们一起努力。该补的补，该练的练。把基础砸实，把习惯养好。
我相信，只要找对方法肯努力，成绩，会慢慢追回来的。孩子们，我们一起加油！
🌱 生活漫漫，万物可期。
感谢你的关注，我们下期见。
