聚焦痛点寻良策,精研真题启新思——记台州市高中信息科技选考复习研讨活动

台州市信息科技教研员王银萍老师反馈了我市今年技术首考所取得的成绩。王老师充分肯定了大家的努力，指出技术首考在平均分和高分方面均取得了历史性突破。同时，她根据数据指出了三大问题，强调“基于真实问题解决的程序分析与实现”是学科的重点，也是学生的短板。本次活动聚焦这一短板，尝试为大家提供一些切实可行的复习优化路径。 

随后，黄岩中学柯莹璟老师带来《守正识变，精准备考——2026年1月首考试题分析与备考策略》专题分享。柯老师立足守正、识变、归因、精备四大维度，深度剖析首考命题规律：试卷结构与难度保持稳定，以计算思维为核心，全面覆盖学科必备知识与关键能力；同时呈现三大进阶趋势——情境更真实综合、考查重逻辑去代码化、计算思维迈向高阶，突出逆向推理、抽象建模与系统设计能力。结合一线阅卷反馈，她精准梳理学生在知识理解、逻辑推导、答题规范上的共性失分点，并给出构建知识体系、强化思维训练、优化答题策略、融入真实情境四大精准备考路径，引导教学从“解题”转向“解决问题”，夯实基础、提升素养，为下一阶段高效备考指明方向、提供抓手。

本次活动特设的短板突破论坛成为一大亮点，孙轩展、江艳萍、章海兵、石湘林、林仁蛟、章玲玲、沈坚桥、徐志毅等八位骨干教师齐聚一堂，围绕主题“程序设计能力的靶向提升”，展开深度研讨与经验碰撞。论坛紧扣程序设计备考核心问题层层深入，从真题的深度利用、程序阅读与逻辑推理能力的提升，到数据结构和经典算法的变式训练与迁移应用，再到压轴题应试技巧培养、二轮分层复习的课堂与作业设计，五个关键问题直击学生备考难点与教师教学困惑。各位专家结合一线教学实践，分享了可落地的实操策略、典型教学案例与精细化训练方法，既有从命题视角研题的高阶思路，也有分层教学、AI技术融合教学的实用妙招，一场满是 “真经验、硬干货”的研讨，为老师们破解二轮复习程序设计教学难题、助力学生精准提分打开了全新思路。

温岭中学杨玲玲杨老师以“校园智能空调系统”为情境，紧扣选考考点，围绕“采集—传输—处理—存储”全流程，引导学生运用聚类分析、异常检测、阈值优化等算法解决实际数据量过大、误判频发等问题。课堂问题导向，层层递进，既提升学生逻辑思维与实操能力，也为绿色智慧校园建设提供了可行思路，教学高效实用。

仙居中学潘春燕老师执教《探索滑动窗口的固定与变幻》一课，巧妙结合仙居杨梅本土情境引入算法教学，精准贴合选考考点，让抽象的算法知识变得鲜活可感。课堂上，潘老师以动画演示为切入点，引导学生直观观察、复习相关知识，通过互动探究的形式，帮助学生扎实掌握“区间维护、条件判断”等核心解题技巧。

临海大田中学赵婕瑜老师的《导弹拦截：从能解到优解》，以“防空拦截”为情境，将“最长非升序子序列”这一经典考点转化为学生可感知的现实问题。课程采用四解递进结构：暴力法枚举所有方案证明问题可解，动态规划引入状态记录压缩重复计算，贪心法只保留每种长度下最优结尾，二分优化进一步将查找效率提升。全程以程序填空驱动思考，引导学生聚焦状态定义、条件方向与边界处理等核心细节，在“为什么这样想、为什么这样改、为什么这样更优”的追问中，完成从“能解”到“会解”再到“优解”的思维进阶。

在课例展示环节后，三位授课教师阐述了各自的教学设计初衷与核心理念。随后，温岭新河中学刘铃学、仙居县城峰中学吴秀燕、临海台州中学罗呈姣三位评课教师对课堂进行了深入点评，在充分肯定教学亮点的同时，也提出了中肯且具建设性的改进建议。

研讨尾声，王银萍老师向倾囊相授的各位老师致以诚挚谢意。结合课堂观察，王老师对后续复习教学提出两点建议：第一，复习教学应回归学生主体，既要重视利用情境创设、多元评价等策略点燃学生学习热情，更要精准定位学生思维卡点，精准发力，高效实现查漏补缺；第二，要跳出题海战术误区，理解试题本质。她提出，教师需从命题者视角把握试题考核的本质目标，引导学生掌握知识内核，强化情境迁移能力，从而在面对“变方向、变条件、变数据结构”的新题型时，具备以不变应万变的解题智慧。本次活动推动了我市高中信息科技选考复习教研向更深层次迈进，相信在全体教师的共同努力下，我市高中信息科技教学质量必将稳步提升，在接下来的高考中再创佳绩。