社会工作者小周在为服务对象李先生提供个案服务时，发现李先生因童年期被父母忽视，形成了“自己不值得被爱”的深层认知，导致其在亲密关系中总是过度付出却又患得患失。小周在会谈中引导李先生回忆：“你提到上次和伴侣争吵后，感觉特别崩溃。那时你反复说‘我又搞砸了’，这和你小时候觉得自己‘不被父母认可’的感受是不是很相似？”小周的这一做法运用了心理社会治疗模式的（ ）服务技巧。
A.人格发展反思
B.直接影响
C.探索—描述—宣泄
D.间接治疗
【考查】本题考查个案工作方法。
【解析】A项正确，人格发展反思技巧通过帮助服务对象重新认识早年经历对当下人格、行为和情绪的影响，促进其自我觉察。小周引导李先生将童年被忽视的经历与当前亲密关系中的负面情绪建立联系，帮助其理解深层认知的形成根源，符合人格发展反思的核心特征。
B项错误，直接影响技巧强调社会工作者直接表达态度、建议或干预服务对象的行为，案例中小周未直接给出改变行为的建议，而是引导反思，不属于直接影响技巧。
C项错误，探索—描述—宣泄技巧侧重于鼓励服务对象深入表达内心感受和情绪，小周的重点并非让李先生宣泄情绪，而是分析行为与早年经历的关联，因此不符合该技巧应用。
D项错误，间接治疗技巧通过改善服务对象的外部环境（如家庭、社区关系）间接影响服务对象，案例中小周的干预直接针对李先生本人，未涉及外部环境调整，不属于间接治疗技巧。
【参考答案】A
兰婆患有阿尔茨海默病、冠心病、高血压等疾病，且因年老而身体功能退化，不能独自行走，需要在护理人员的协助下活动，在养老院内，她也无法与其他老年人建立友善的关系，甚至觉得接近她的老人都会迫害她。社会工作者小鲁了解情况后，从生理、心理、社会等方面来分析兰婆的问题并设计介入计划，小鲁运用的上述诊断方式属于（ ）。
A.心理动态诊断
B.缘由诊断
C.生理诊断
D.分类诊断
【考查】本题考查个案工作方法。
【解析】A项错误，心理动态诊断，对服务对象的人格的各部分之间的互动关系进行评估。如意识与无意识之间的关系，就是心理动态诊断的重要内容，与题意无关，排除。
B项错误，缘由诊断，对服务对象困扰产生、变化的过程进行分析。例如，服务对象的困扰是什么时候产生的、有什么重要的影响事件、在服务对象的成长过程中有什么样的变化等，是对服务对象个人历史的考察，无关选项，排除。
C项错误，心理社会治疗模式运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因，包括：心理动态诊断、缘由诊断和分类诊断，无C项这一说法。
D项正确，分类诊断，对服务对象问题的生理、心理和社会三个方面的影响因素作出判断。结合题干信息，社工小鲁从生理、心理、社会等方面来分析兰婆的问题，这属于分类诊断。
【参考答案】D
小赵在一次投资失败后，不仅损失了大量积蓄，还面临着债务压力。起初，他尝试按照以往的筹资方式来解决资金问题，但失败了。随后，小赵开始变得情绪低落，对生活失去信心，工作也时常出错，原本和谐的家庭关系也出现了紧张迹象。最近，小赵逐渐开始尝试学习新的理财知识，寻找增加收入的途径。下列选项中，分析正确的是（ ）。
A.小赵在投资失败后，立刻采用以往的筹资方式向亲朋好友借钱试图挽回损失，处于解组阶段
B.小赵投资失败后一段时间，整天沉浸在懊悔中，对任何事情都提不起兴趣，家庭关系愈发紧张，处于危机阶段
C.小赵开始尝试学习新的理财知识，寻找增加收入的途径，处于恢复阶段
D.小赵逐渐开始尝试学习新的理财知识，寻找增加收入的途径，处于重组阶段
【解析】A项错误，在危机阶段，服务对象是运用习惯的问题解决机制来解决生活困难。小赵立刻按照以往的筹资方式向亲朋好友借钱试图挽回损失，这属于危机阶段，并非为解组阶段。选项说法错误，排除。
B项错误，小赵投资失败后一段时间，整天沉浸在懊悔中，对任何事情都提不起兴趣，家庭关系愈发紧张，符合解组阶段服务对象处于极度情绪困扰中，认知和问题解决能力下降，平衡生活被打乱的特点，并非危机阶段。选项说法错误，排除。
C项正确，小赵开始尝试学习新的理财知识，寻找增加收入的途径，这表明小赵开始调整自己的行为方式，寻找适应危机环境的新的解决方法，符合恢复阶段的特征，当选。
D项错误，小赵目前只是开始尝试学习新的理财知识，还未成功还清债务，家庭关系也未恢复如初，没有达到重组阶段从混乱生活中重新拾回自信，恢复新的平衡生活，包括家庭关系重建的程度。选项说法错误，排除。
【参考答案】C
