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一、文言文阅读
1．（24-25八年级下·宁夏银川·期中）完成下面小题
【甲】
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】
三步一回，五步一折，仰视白日，跳而东西。踵屡高屡低，方叹峰之奇，而他峰又复跃出。屡陟①屡歇，抵欢喜台。返观此身，有如蟹螯郭索潭底，自汲井中②，以身为瓮虽复腾纵不能出栏。其峰峦变幻，有若敌楼者，睥睨栏楯③俱备，又有若白莲花，下承以黄趺，余不能悉记也。
（节选自袁宗道《上方山记》）
【注】①陟：行步。②自汲井中：自己在井中取水。③睥睨：城上短墙。栏楯：栏杆。
(1)解释下列加点词在文中的意思。
①日光下澈
②以其境过清
③虽复腾跃
④余不能悉记也
(2)把下面的句子翻译成现代汉语。
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
②方叹峰之奇，而他峰又复跃出。
(3)用“/”给文中画线的句子断句。
以身为瓮虽复腾纵不能出栏
(4)【甲】【乙】两文虽然同为山水游记，但表达的思想感情并不相同。试分别加以概括。
（23-24八年级下·宁夏固原·期中）阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，浮出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鲧鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木奇卉美箭②可列坐而庥③焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。
（节选自柳宗元《石渠记》）
【注释】①渴：地名，指袁家渴。②箭：小竹。③庥（xiū）：同“休”，休息。
2．解释下列句中加点的词。
（1）潭中鱼可百许头可：（2）以其境过清清：
（3）其岸势犬牙差互犬牙：（4）民桥其上桥：
3．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）日光下澈，影布石上。
（2）有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。
4．请用“/”符号给画线的句子断句。
其侧皆诡石怪木奇卉美箭可坐而庥焉。
5．【甲】【乙】两文所描写的水，各有什么特点？请简要概括。
6．【甲】【乙】两文都是柳宗元被贬永州之作，其共同的写作手法是什么？都表达了什么情感？
（24-25八年级下·宁夏中卫·期末）【甲】时先主①屯新野，徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂②愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就③见不可屈致④也将军宜枉驾⑤顾⑥之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
【乙】秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓⑦有可使求马者乎？”伯乐对曰：“良马可形容筋骨相也。天下之马者，若灭若没，若亡若失。臣之子，皆下才也……有九方皋，其于马非臣之下也。”穆公使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝⑧而黄。”使人往取之，牡而骊⑨。穆公不说，召伯乐曰：“败矣！子所使求马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰：“皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在⑩其内而忘其外。”
注释：①先主：刘备。②岂：大概，是否。③就，接近、趋向。④屈致：委屈（他），召（他上门）来。⑤枉驾：屈尊这是请别人到某处去时的客气话。⑥顾：拜访。⑦子姓：子孙。⑧牝：雌性的鸟兽，后文牡指雄性鸟兽。⑨骊：纯黑色的马。⑩在：此处表“专注于”。
7．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）先主器之：( )（2）君与俱来：( )
（3）由是先主遂诣亮( )（4）穆公不说( )
8．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
（2）得其精而忘其粗，在其内而忘其外。
9．用“/”给下面的文字断句。（标两处）
此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之
10．《马说》中韩愈为千里马“骈死于槽枥之间”而惋惜，甲文中刘备“三往”请出诸葛亮，乙文中九方皋因伯乐推荐终成识马高手。结合三篇内容，说说这些故事对我们“看待他人才能”有什么启示？
（23-24八年级下·宁夏吴忠·期末）（甲）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
（乙）
齐桓公深知宁戚①，将任之以政。群臣争谗之，曰：“宁戚卫人，去齐不远，君可使人问之。若果真贤，用之未晚也。公曰：“不然患其有小恶者民人知小恶忘其大美此世所以失天下之也。”乃夜举火而爵②之，以为卿相，九合诸侯，一匡③天下。桓公可谓善求士矣。
（选自《刘子・妄瑕》）
[注]①宁戚，春秋卫国人，齐国的大夫。②爵：大摆筵席。③一匡：安定统一。
11．解释下列句中加点字的含义。
（1）祇辱于奴隶人之手（2）一食或尽粟一石
（3）群臣争馋之（4）君可使人问之
12．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）桓公可谓善求士矣。
13．用/给文中划线部分断句（限断三处）
不然患其有小恶者民人知小恶忘其大美此世所以失天下之土也
14．结合选文内容，说说甲、乙两文中统治者对待人才的不同做法。
（24-25八年级下·宁夏固原·期末）【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自庄子《北冥有鱼》）
【乙】
俄而，希有鸟①见鹏，谓之曰：“伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲②。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。”于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓，而斥鷃③之辈，空见笑于藩篱④。
（节选自李白《大鹏赋》）
【注释】①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。③斥鷃(yàn)：亦作“斥鷃”，即鷃雀。④藩篱：指认识事物的局限。
【丙】
鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角①，背负青天朝下看，都是人间城郭。炮火连天，弹痕遍地，吓倒蓬间雀。怎么得了，哎呀我要飞跃。
（节选自毛泽东《念奴娇・鸟儿问答》）
【注释】①羊角：羊角是旋风的名称。
15．根据方法提示或文言现象，解释下列加点词。
方法提示或文言现象 | 加点词解释 |
古今异义：怒，今义：愤怒 | （1）怒而飞 |
词类活用：不知其善也（2）（《虽有嘉肴》） | （3）志怪者也 |
查阅词典法：①这个；②你；③如此，这样。 | （4）尔同我翔 |
课内迁移法：“闻这，欣然规往”（《桃花源记》） | （5）欣然相随 |
16．翻译下面的句子。
（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（2）俄而，希有鸟①见鹏，谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也
17．庄子和李白都善用夸张和想象来说理，极具浪漫主义色彩，请结合选文内容进行分析。
18．下列对选文内容理解和分析有误的一项是（）
A．这三则文中“鹏”的形象一脉相承，都是形体硕大、变化神奇、壮志凌云、搏击万里的文学形象。
B．甲文想象富有对比，极写鲲、鹏之大，又举了野马、尘埃等“小”的形象，以大小对比来阐述道理。
C．乙文中实写了大鹏与希有鸟的对话，诗人以大鹏自喻，寄托了摆脱世俗羁绊，追求人格独立的理想。
D．乙文中的“斥鷃”和丙词中的“蓬间雀”皆是小雀、萎琐、渺小，文中指目光短浅、怯儒自私之辈。
（23-24八年级下·宁夏中卫·期末）阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱力不足才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
（韩愈《马说》）
【乙】
人有卖骏马者，比①三旦②立于市，人莫③之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还④而视之，去而顾之。臣请献一朝⑤之贾。”
伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑥而马价十倍。
（选自《战国策·燕二》）
[注释]①比： 接连。②三旦： 三天。③莫： 没有。④还： 通假字，通“旋”，旋转，绕圈子。⑤朝：早晨，也指一天。⑥一旦：一天，这里指“一会儿”的意思。
19．解释下列句中加点词语。
（1）不知其能千里而食也
（2）安求其能千里也
（3）骈死于槽枥之间
（4）欲卖之
20．翻译 （1）（2）句， 给（3）句画停顿。
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
（2）愿子还而视之，去而顾之。
（3）请用“/”符号给画线的句子断句。
食不饱力不足才美不外见
21．两篇文章所说明的道理有什么相通之处？ 谈谈你的看法。
（24-25八年级下·宁夏银川·期中）【甲】
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自《小石潭记》）
【乙】
右溪记
道州①城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，敧③嵌④盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野之上，则宜逸民退士⑤之所游处，在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。
（唐·元结《右溪记》）
【注】①道州：今湖南省道县。②营溪：营水。③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：避世隐居的人。⑥置州：设置州郡。
22．解释下列加点字的意思。
（1）心乐之( )（2）不可久居( )
（3）悉皆怪石( )（4）此溪若在山野之上( )
23．用现代汉语翻译句子。
（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（2）南流数十步，合营溪。
24．给乙文中画线句子用“/”断句。（限断两处）
在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。
25．请简要赏析【甲】【乙】两文在情感表达方面的异同。
（24-25八年级下·宁夏固原·期末）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
选自陶渊明《桃花源记》
明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削①。至白马雪涛②处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口桃可千余树夹道如锦幄③花蕊藉地寸余流泉汩汩。溯源而上，屡陟④弥高，石为泉啮⑤，皆若灵璧。
选自袁中道《再游桃花源》
①瘦削：直立陡峭。②白马雪涛：景点名，桃源八景之一。③锦幄：锦绣织成的帐篷。④陟：登、上。⑤啮：咬，这里是“冲刷”之意。
26．解释下列加点的词。
（1）缘溪行
（2）芳草鲜美
（3）桃可千余树
（4）溯源而上
27．翻译下面的句子。
（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
（2）明日过桃源县，之绿萝山下。
28．请用“/”符号给画线的句子断句。
至桃花洞口桃可千余树夹道如锦幄花蕊藉地寸余流泉汩汩
29．结合两段选文中描写桃花和岩石的语句，分析两文在语言风格上有什么显著不同。
（23-24八年级下·宁夏中卫·期中）阅读下列两篇文言文，完成下列小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出为坻为屿为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆③不可数。其嵚然④相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
（节选自柳宗元《钴鉧潭西小丘记》）
注：①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头垒成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹箱。②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。③殆：几乎。④嵚然：山势高峻的样子。嵚
30．解释下列加点的词。
（1）日光下澈
（2）佁然不动
（3）其岸势犬牙差互
（4）寻山口西北道二百步
31．翻译下面的句子。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见
（2）其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。
32．请用“/”符号给画线的句子断句。
卷石底以出为坻为屿为嵁为岩。
33．【甲】【乙】两文都写到石“奇”，请结合具体内容说说两位作者是用什么样的手法来描写这些形态不同的石头？
（24-25八年级下·宁夏银川·期中）阅读文言文，完成下面的小题。
【甲】
柳宗元《小石潭记》
【乙】
元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井①有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥②，问龙井所遣篮舆③，则曰：“以不时至，去矣。”是夕，天宇开霁④，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖⑤并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径⑥上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声，道旁庐舍灯火隐显草木深郁流水激激悲鸣，殆非人间之境。
（节选自秦观《淮海集》，有删改）
注：①龙井：指龙井山。②参寥：即僧人道潜。③篮舆：竹轿。④开霁：放晴。⑤杖策：拄手杖。⑥支径：小路。
34．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
加点词语 | 方法提示 | 解释（填写文字） |
以不时至，去矣 | 课内迁移：停数日，辞去（《桃花源记》） | （1）去： |
比出郭，日已夕 | 查阅词典选择义项：比：①接近，亲近。②等到。③比较。 | （2）比： |
以书邀余入山 | 联系学过的古诗词：家书抵万金 | （3）书： |
日已夕 | 结合语境推测 | （4）夕： |
35．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．道旁庐舍灯火/隐显草木/深郁流水/激激悲鸣
B．道旁庐舍/灯火隐显草木/深郁流水/激激悲鸣
C．道旁庐舍灯火/隐显草木深郁/流水激激悲鸣
D．道旁庐舍/灯火隐显/草木深郁/流水激激悲鸣
36．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）潭西南而望，斗折蛇行。
（2）得支径上风篁岭，憩于龙井亭。
37．本文与《小石潭记》都写到“寂”，请从内容和情感两方面展开分析。
【链接材料】
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
（22-23八年级下·宁夏石嘴山·期末）【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《礼记•学记》）
【乙】
学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。夫听黄钟之声，然后知击缶之细；视衮龙之文，然后知被褐之陋。故学者如登山焉，动而益高；如寤寐焉，久而愈足。顾所由来，则杳然其远，以其难而懈之，误且非矣。倚立而思远，不如速行之必至也。故君子心不苟愿，必以求学；身不苟动，必以从师；言不苟出，必以博闻。
（选自选自徐干《治学》）
38．解释下面句中加点的字词。
（1）不知其旨也
（2）然后能自反也
（3）久而愈足
（4）然后知被褐之陋
39．翻译句子。
（1）虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）人不学则无以有懿德。
40．请用“/”符号给画线的句子断句。
虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困。
41．甲乙两段选文都论述了学习的重要性，你从甲乙两文中分别得到了什么启示？请简要论述。
42．（20-21八年级下·宁夏吴忠·期末）《小石潭记》中第二段用了什么写法？好处是什么？
（22-23八年级下·宁夏固原·期末）阅读下面两个语段，完成下面小题。
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
良马对
岳武穆①入见，帝问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥不称其力，称其德也。臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛②，然非精洁宁饿死不受。介胄③而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫④鞍甲而不息不汗，若无事然。此马受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之才也。值复襄阳，不幸相继以死。今所乘者不然。日不过数升，而秣⑤不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱。甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之才也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”
（节选自南宋•岳珂撰《金陀粹编》，有删改）
【注释】①岳武穆：岳飞，谥号武穆。②斛（hú）：量器名，也是一种容量单位，古时以十斗为一斛，南宋时改五斗为一斛。③介胄：这里是披铠甲之意。④褫（chī）：脱去，解下。⑤秣（mò）：喂马的饲料。这里作动词用，吃。⑥甫：才，刚刚。
43．下列句中加点词语意思相同的一项是（）
A．①一食或尽粟一石 | ②弗食，不知其旨也 |
B．①才美不外见 | ②其将归见其亲也 |
C．①安求其能千里也 | ②揽辔未安 |
D．①踊跃疾驱 | ②矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 |
A．AB．BC．CD．D
44．用现代汉语翻译下面的句子。
①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
②此马受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之才也。
45．岳飞奉诏入朝觐见高宗赵构，高宗“从容与谈用兵之要”，接着问岳飞：“卿得良马不？”于是岳飞论良马之道，留下名篇《良马对》。试探究出岳飞论良马之真正目的。
46．（21-22八年级下·宁夏吴忠·期末）阅读回答问题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
蜩①与学鸠②笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋③而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！
【注】①蜩（tiáo）：蝉。②学鸠：一种小灰雀。③榆枋：榆树和檀树。
(1)解释下面加点的词语。
①化而为鸟
③生物之以息相吹也
②志怪者也
④三餐而反
(2)将下面句子译成现代汉语。
①怒而飞，其翼若垂天之云
②我决起而飞，抢榆枋而止
(3)请用“/”划出下面句子标点处的停顿
水击三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息者也
(4)结合内容，谈谈甲文鲲鹏和乙文蜩、学鸠形象各有何不同。
（21-22八年级下·宁夏吴忠·期末）按要求回答下列问题。
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望斗折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】青溪若跳珠溅雪，无异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，或正或间也①，吾独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚②；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨③初篁则较淡；温于玉，滑于纨④；至寒至腴可拊⑤可餐。
（节选自袁中道《游青溪记》，有删改）
【注】①正：正色，包括青、黄、赤、白、黑；间：间色，有绿、红、紫。②岚：林中雾气。③箨（tuò）：竹笋皮，笋壳。④纨：白色的丝绢。⑤拊（fǔ）：抚摩。
47．解释句中加点的词。
（1）凄神寒骨
（2）潭中鱼可百许头
（3）往来翕忽
（4）独于碧不甚了然
48．翻译下面句子。
（1）日光下澈，影布石上。
（2）今见此水，乃悟世间真有碧色。
49．请用“/”给画线的句子断句。
潭西南而望斗折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知其源
50．【甲】【乙】两文都运用了巧妙的写水方法，请简要分析。
（22-23八年级下·宁夏吴忠·期末）【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】
青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也①，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨②初篁则较淡；温于玉，滑于纨③；至寒至腴，可拊④可餐。
（选自袁中道《游青溪记》）
【注释】①其为正也间也：多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫、）。②箨：（tuò）：竹笋皮，笋壳。③纨：白色的丝绢。④拊（fǔ）：抚摩。
51．解释下列加点字：
（1）下见小潭，水尤清冽
（2）凄神寒骨，悄怆幽邃
52．翻译：斗折蛇行，明灭可见。
53．乙文画线句翻译最恰当的一项是（）
A．青溪水像跳动的珍珠溅落到雪上，这和其他地方的泉水没有什么不同。
B．青溪水像跳动的珍珠溅落到雪上，这就是和其他地方的泉水不同的地方。
C．青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的。
D．青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这就是和其他地方泉水不同的地方。
54．阅读上面两篇短文，完成下列表格（①③处请用原文回答，②④处用一个字回答）。
55．甲乙两文都是游记，都借景抒情，甲文作者借小石潭周边景的特点，含蓄抒发了作者 的感情。乙文则通过青溪之景，表现了作者的感情。
（22-23八年级下·宁夏银川·期末）【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】
古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马马已死买其首五百金反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年②，千里之马至者三。
（《战国策•千金求马》）
【注】①涓人：国君身边的侍从。②期年：满一年。
56．请解释下列加点词在文中的意思。
①骈死于槽枥之间骈
②食马者不知其能千里而食也食
③有以千金求千里马者以
④涓人对曰对
57．请把下面的句子翻译成现代汉语。
①策之不以其道，食之不能尽其材。
②天下必以王为能市马，马今至矣。
58．请用“/”符号给画线的句子断句。
三月得千里马马已死买其首五百金反以报君。
59．【甲】【乙】两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。
（22-23八年级下·宁夏固原·期末）【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出为坻为屿为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆③不可数。其嵚然④相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
（节选自柳宗元《钴鉧潭西小丘记》）
注：①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头垒成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹箱。②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。③殆：几乎。④嵌然：山势高峻的样子。
60．解释下列加点的词。
（1）日光下澈
（2）佁然不动
（3）其岸势犬牙差互
（4）寻山口西北道二百步
61．翻译下面的句子。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。
62．请用“/”符号给画线的句子断句。
卷石底以出为坻为屿为嵁为岩。
63．【甲】【乙】两文都写石“奇”，但【乙】文在写法上更讲究，请举例说说。
（22-23八年级下·宁夏吴忠·期末）阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题
【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭，才通人，复行数十步，都然开朗。土地平旷，屈舍俨然，有良旧美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂鬈，并怡然自乐。
（节选自《桃花源记》）
【乙】
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。故外户而不闭，是谓大同。
选自《札记·礼运》）
64．解释下面加点的词语。
①屋舍俨然②阡陌交通
③不独子其子④货恶其弃于地也
65．翻译下面句子。
①黄发垂髯，并怡然自乐。
②选贤与能，讲信修睦。
66．请用“/”给下列句子断句。
男有分女有归货恶其弃于地也不必藏于己
67．陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。
示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。
（23-24八年级下·宁夏银川·期中）【甲】
《小石潭记》全文
【乙】
游钓台记（节选）
（清）郑日奎
山既奇秀，境复幽蒨①，欲舣舟②一登，而舟子固持不可。不能强，因致礼焉，遂行。于是，足不及游，而目游之。俯仰间清风徐来无名之香四山飘至则鼻游之。舟子谓滩水佳甚，试之良然，则舌游之。顷之，帆行峰转，瞻望弗及矣。返坐舟中，惝恍间如舍舟登陆，如披草寻磴③，如振衣最高处，下瞰群山趋列④，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台诸将相，非不杰然卓立，盖神游之矣。
日之夕矣，舟泊前渚⑤。人稍定，呼舟子劳以酒，细询之曰：“若尝登钓台乎？山之中景何若？其上更有异否？四际云物，何如奇也？”舟子具答之，于是乎并以耳游。噫嘻！快矣哉，是游乎！（有删改）
【注释】①蒨：草盛青葱。②舣舟：停船靠岸。③磴：石级。④趋列：排列。⑤渚：水中小岛。
68．参考表格中提示的方法，解释下列文言语句中加点的词。
文言语句 | 提示方法 | 解释 |
山既奇秀 | 查阅词典法：①穷了，终了；②已经；③既然；④与“且”“亦”“又”搭配使用，表并列。 | （）（填序号） |
若尝登钓台乎 | 查阅词典法：①试探：②曾经；③经历。 | （）（填序号） |
舟子具答之 | 课内迁移法：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。（《桃花源记》） | ( ) |
是游乎 | 参考成语法：是可忍，孰不可忍 | ( ) |
69．将下面句子翻译成现代汉语。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）下瞰群山趋列，或秀静如文，或雄拔如武。
70．用“/”标出下面句子的朗读停顿。
俯仰间清风徐来无名之香四山飘至则鼻游之。
71．《游钓台记》（节选）与《小石潭记》同为山水游记，请结合文章内容分别说说两文表达的情感有何不同。
72．（20-21八年级下·宁夏银川·期末）翻译句子。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
73．（20-21八年级下·宁夏吴忠·期末）翻译①②两题，用“/”符号在第③题标点符号处停顿。
①学然后知不足，教然后知困。
②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜
（21-22八年级下·宁夏固原·期末）阅读古文，回答问题
大道之行也
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
74．解释下列加点的词
①大道之行也( )②讲信修睦( )
③使老有所终( )④皆有所养( )
75．用现代汉语翻译下面句子。
（1）故人不独亲其亲，不独子其子。
（2）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
76．根据对上面文段的理解，谈谈你对“大同”社会的看法。
77．为实现“大同”社会，从古到今有许多进步思想家和社会改革家一直在追求，请结合历史知识举一个你熟悉的名人的事例。
（21-22八年级下·宁夏银川·月考）【甲】
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
【乙】
上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
78．解词。
（1）便要还家
（2）具答之
（3）或请重法以禁之
（4）自是数年之后
79．翻译下面的句子。
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2）使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？
80．桃花源是个美好境界，它之所以美好，用【乙】段里的话来说，起码是因为那里没有( )和( )。陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好境界其目的是。
81．（20-21八年级下·宁夏银川·期末）翻译第（1）（2）句，请用“／”符号给第（3）句断句。
（1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
（2）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
（3）其中往来种作男女衣着悉如外人黄发垂髫并怡然自乐
82．（20-21八年级下·宁夏银川·期末）解释下面句中加点字词。
（1）遂与外人间隔( )
（2）系向牛头充炭直( )
（3）策之不以其道( )
（4）秋天漠漠向昏黑( )
（20-21八年级下·宁夏石嘴山·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（《大道之行也》）
【乙】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作男女衣着悉如外人黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人——为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（《桃花源记》）
83．解释下列句中加点的词。
（1）选贤与能( )（2）盗窃乱贼而不作( )
（3）具答之( )（4）寻病终( )
84．翻译下面的句子。
（1）故人不独亲其亲，不独子其子，
（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
85．请用“/”符号给划线的句子断句。
其中往来种作男女衣着悉如外人黄发垂髫并怡然自乐。
86．【乙】文的“世外桃源”与【甲】文的“大同”社会有什么关联之处？两文各自侧重于哪种表达方式？
87．（19-20八年级下·宁夏银川·期末）翻译。
①板印书籍，唐人尚未盛为之。
②盖简桃核修狭者为之。
③以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
88．（20-21八年级下·宁夏吴忠·期末）解释下面句中加点的字。
①便要还家( )②虽有至道( )
③然后能自反( )④才美不外见( )
89．（20-21八年级下·宁夏银川·期末）解释下面句中加点的字。
（1）系向牛头充炭直（2）策之不以其道
（3）讲信修睦（4）去以六月息者矣
（17-18八年级下·山东济宁·期末）阅读下面的文言文，完成小题。
[甲]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（选自《桃花源记》）
[乙]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
(选自《礼记礼运》)
90．解释下面加点的词语。
(1)屋舍俨然
(2)阡陌交通
(3)不独子其子
(4)货恶其弃于地也
91．用现代汉语翻译下面句子。
(1)黄发垂髻，并怡然自乐。
(2)选贤与能，讲信修睦。
92．理解文意，用原文语句填空。
(1)陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余阴，菽稷随时艺”的诗句，[甲]文中描述的田园景象与之类似的句子是
(2)孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，[乙]文中与之异曲同工的句子是
93．陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。
示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。
94．（19-20八年级下·宁夏吴忠·期中）加点字词解释
（1）寻向所志（2）凄神寒骨
（3）诎右臂支船（4）苏黄共阅一手卷
95．（19-20八年级下·宁夏吴忠·期中）翻译句子。
（1）问今是何世，乃不知有汉。
（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（3）为宫室、器皿、人物，以至鸟兽木石。
96．（17-18八年级下·全国·课后作业）《北冥有鱼》用夸张的手法描写“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”有何作用？
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