春启新程，研思致远。自义务教育阶段物理新课标及新教材全面实施以来，太原市初中物理学科始终以核心素养培育为根本导向，持续深化课堂教学改革。为持续落实新课标育人要求，破解一线教学难题，精准提升学科教学与中考备考实效，2026年3月26日，太原市初中物理2026年春季第一次中研班教研活动在太原市第十八中学校顺利举办。在太原市教研科研中心初中物理教研员李亚辉老师的统筹与引领下，全市数百位初中物理教育同仁齐聚一堂，以研促教、以思赋能，开启一场深耕课堂、精准提质的教研之旅。
一、汲泉润稻 探秘古唧筒——跨学科实践：制作简易活塞式抽水机
太原五中的郭松明老师以如何将晋祠“难老泉”引入稻田灌溉为情境，介绍我国传统灌溉工具“唧筒”。学生在观察并对比“唧筒”和注射器有什么不同的过程中，总结出“唧筒”的功能和结构要求，并以小组为单位进行草图设计、选材制作、组内自评、优化改进等活动，最后成功使用自制“唧筒”抽出“难老泉”中的水。课堂主线清晰，逻辑严谨，学生经历了完整的工程实践过程，提高了模型建构能力、推理论证能力和团队协作能力。
太原五中龙城校区初中物理备课组长王琴老师分享了五中团队的备课思路。王老师指出跨学科实践活动应该让学生经历完整的工程实践流程，而非孤立地完成一台抽水机，学生在制作“唧筒”的过程中感受到我国古代科技的智慧，实现了知识学习、实践能力和文化自信的融合，还强调了集体备课的重要性，为老师们开展后续教学提供了宝贵的建议。
山西大学附属中学汾东学校的尚艳飞老师指出，郭老师的整堂课逻辑链条完整，设问角度精准，符合新课标中物理学与工程实践的具体要求。同时建议可以优化设计环节，让草图发挥更大的作用和价值。
二、追光寻踪——《光现象》复习课
太原市第十八中学校的史莉蓉老师呈现了一节形式新颖的《光现象》复习课。课程以三种情况下用激光笔照射物体自然引入三种光现象，引导学生总结归纳其发生条件、传播规律和相关实验结论。学生结合生活中的光现象实例展开分析，从看似不同的现象中提炼共性特征，进而实现对生活中各类光现象的准确辨析与科学解释。本节课打破了传统复习课“摆知识”、“练习题”的模式，以现象探究为抓手，引导学生从具体实例中建构物理模型、提炼核心规律，有效发展了学生的模型建构思维与科学推理能力。
太原市第十八中学校初中物理学科指导教师高萍老师分享了本节课的团队备课经验，她谈到，复习课的设计更需贴合学生认知与生活实际，以生活中真实的物理情境为课堂切入点，不仅能让学生更直观、深刻地体会到物理知识的生活价值与应用意义，更能引导学生主动将物理知识与生活实践相联结，学会用物理思维分析问题、用物理知识解决生活中的实际问题，真正实现 “从生活走向物理，从物理走向社会” 的课程理念。同时，复习课的设计中也需要有“亲的思想，巧的智慧”，将教育和艺术渗透融合，以发展学生的核心素养。
三、共研备考明方向，精准施策促提升——把脉学情，共研备考
太原市第十八中学校晋源校区初中理综组教研组长武建加老师开展了“把脉学情、共研备考”讲座，为九年级物理复习指明清晰路径。讲座分两大核心板块：先是结合实测数据，精准反馈九年级期末学情诊断结果，全面剖析学生知识掌握短板与能力薄弱点，为后续复习找准靶向、精准发力提供数据支撑；后聚焦中考备考交流，系统梳理“三轮复习”整体规划，明确一轮“筑基·织网”搭建知识框架、二轮“破题·进阶”突破高频考点、三轮“实战·决胜”模拟冲刺的核心目标。讲座重点围绕首轮复习“光现象”、二轮复习“浮力”及“设计实验方案”展开深度案例分析，从生活建模、专题攻坚、实验设计等维度，拆解考点逻辑、分享解题模型，将学情诊断与备考规划深度融合，兼具实用性与指导性。本次讲座为备考复习筑牢基础、明确方向，助力师生高效冲刺中考。
四、明来时路，砺当下行，致远方略——基于期末质量监测学情诊断与教学备考建议
太原市教研科研中心初中物理教研员李亚辉老师开展了《明来时路，砺当下行，致远方略》专题讲座。针对九年级期末物理学业质量诊断的情况，深度剖析了当前课堂教学中存在的共性问题与核心短板，并结合新课标要求与中考备考实际，精准锚定了素养导向的教学改进方向与落地实施路径。讲座分为两大核心内容：先是基于九年级期末学情诊断结果，归纳出本届毕业生在核心概念的建构、科学探究中的设计实验和解释交流环节、多过程多研究对象的改错题和模型建构思维的形成方面存在薄弱之处；后针对上述问题，给出了具体且富有指导性的备考建议，明确复习过程中应重演核心概念的建构过程，并给出了构建“功、有用功、额外功”概念的教学案例、关注规律的生成过程，尤其是证据环节和解释环节、明确研究过程及对象，继续深化模型建构思想的理解和应用。本次讲座以九年级期末学情诊断为抓手，直击当前教学与备考的核心痛点，既精准定位了学生能力培养的薄弱环节，又给出了贴合新课标要求、可直接落地的复习策略与教学范例，为全市初中物理中考精准备考、素养提质提供了清晰的行动指引与专业支撑。
本次教研活动在深度的课例研讨、精准的学情把脉与热烈的交流碰撞中圆满落幕。两节标杆示范课，既为一线教师破解跨学科实践授课难题提供了可复制、可落地的范式，也为素养导向的复习课转型开辟了全新路径；学情诊断与备考研讨环节，精准锚定九年级教学短板，为中考精准备考厘清了方向、明确了抓手。教研不止步，笃行方致远。期待全体物理教育同仁能将本次教研所得转化为课堂实践的扎实行动，持续深耕课堂、聚焦素养，让教育在实践中提质，在深耕中前行，共同为学生形成科学素养筑牢根基。
