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一、真题展示
（2023新课标｜卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
16．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分）
二、解读文本
一读读标题
答友人论学
标题:回答友人的论学。从标题可以看出作者在发表自己关于对治学的观点。
二读读作者
林希逸（1193—1271）南宋理学家、文学家，字肃翁，号竹溪、鬳斋，福建福清人。融通儒、释、道，尤精老庄，著有《老子鬳斋口义》《庄子鬳斋口义》《列子鬳斋口义》，以通俗“口义”解读经典，影响深远。理学功底深厚，主张“自参亲证”，反对空谈义理、死抠字句。
三读读内容
首联:逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
【字词精解】
1.笺（jiān）：笺，注释、笺注。结合注释①，这里指研读经典。
2.转难：反而更难。指这种方法背离了学问的本质，越学越糊涂。
3.曾颜：指孔子的弟子曾参（曾子）和颜回（颜渊），是儒家德行的典范。
4.个个说曾颜：讽刺当时的读书人空谈道德、标榜圣贤，人人都把曾参、颜回挂在嘴边，却无实学。
【句意】逐字研读经典，反而难以领悟真谛；现在的人张口闭口都在谈论曾参、颜回。
颔联:那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
【字词精解】
1.那知：哪里知道，表转折与反问。
2.剥落：剥离、去除。
3.皮毛：比喻表面的、肤浅的知识，即文字、言辞、形式。
4.口耳间：指口耳相传、道听途说，没有经过自己思考和验证的东西。
【句意】哪里知道，真正要剥离掉那些肤浅的表面功夫，触及学问的精髓与本质，从来都不是靠别人嘴里说、耳朵听就能得来的。
颔联:禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
【字词精解】
1.禅：禅宗，此处代指内心的觉悟与修行。
2.自参：亲自参悟、内观自省，不依赖他人。
3.印可：佛家语，指印证认可，即修行到一定境界后得到印证。
4.仙：道家修仙，此处代指功夫的锤炼与成就。
5.亲炼：亲身修炼、实践打磨。
6.丹还：指炼成金丹，功成圆满。
【句意】修禅必须靠自己亲身参悟，才能印证本心；修仙必须靠自己亲身炼养，才能丹成圆满。
尾联:卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【字词精解】
1.卖花担上看桃李：挑在担子上卖的桃李花，虽好看，却已脱离枝头、失去生机。比喻只学皮毛、没有根基的学问。
2.此语：指上面这句比喻。
3.鹤山：注解③，即魏了翁（号鹤山），南宋著名理学家。
【句意】不要在卖花人的担子上观赏桃李，要亲自去枝头看鲜活的花。这句话让我想起鹤山先生这句名言。
三、试题分析
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ A ）（3分）
A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。(范围锁定，考察对文本内容的理解)
B．诗人认为，＂皮毛＂之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。（文本理解）
C．颈联中使用＂自＂＂亲＂二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。（炼字）
D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。（手法+主旨）
16．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分）
第一步:审题：关键在“对这句话的理解”，这题就不难了，两点搞定，表层含义和深层含义，但难就难在“结合主题”，你理不理解本诗主题，主题就是深层含义，你能不能理解“见活精神”。但结合客观题的四个选项不难看出，本诗想表达的是治学需要亲自钻研，不能道听途说。
第二步:理思路
1.释句意：解释诗句字面意思——不要在卖花担上看桃李，要到树头枝底看鲜活的花。
2.析比喻：指出比喻义——“卖花担上桃李”喻表面、僵化、无根基的学问；“树头枝底活精神”喻本质、鲜活、源于实践的真学问。
3.扣主题：结合全诗观点——呼应前文批判死抠字句、空谈义理、口耳相传的学风，强调治学要自参亲证、亲身实践、回归本源。
4.明主旨：总结这句话的作用——深化主旨，强调做学问要求真、求实、求活，反对浮华空谈。
第三步:组织语言，规范作答
【参考答案】
①表层含义:卖花担上的桃李花虽然美丽，但已失去根基，只有枝头树梢的花朵才能使人感受到它的生机活力；（3分翻译诗句）
②深层含义:读书治学不能满足于道听途说，要认真阅读经典，亲自钻研，深刻体会其中的精神内涵。（3分引申义）
评分参考：每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
