多视角,联特点,跨学科——2026年中考语文文学类文本阅读新风向新考法

一是多视角解读，包括人物形象分析的多维度和“读贵有疑”的批判性思维；二是联特点整合，包括名著关联和课内外对比；三是跨学科融合，这是最新的考法变化。

今年的考题变化有几个来源非常关键，广州市教育局官网发布的命题思路分析权威性很高，明确指出2025年广州中考语文呈现选材多样化、试题情境化、知识结构化、思维过程化四大特点，还提到跨学科情境的创设。石家庄日报的报道时效性好，详细分析了2025年河北中考语文的变化，包括名著考查从单纯填空升级为复合型考查。教习网的阅读技巧学案虽然权威性一般，但内容非常详尽，涵盖了人物形象分析的细节化、关联化、名著融合化三大趋势，还有大量真题示例。

另外关于“读贵有疑”的提法，羊城晚报2023年的报道虽然时效性稍早，但属于正规媒体报道，内容可信，且这种命题理念仍在延续。关于跨学科融合，广州教育局的官网信息和教习网的复习资料都有涉及。

一、多视角：从“单一解读”到“多元审视”

过去考查人物形象，多问“××是一个怎样的人”，答案相对固定。如今，命题者希望你跳出单一主角视角，从不同人物、甚至不同文本的立场去审视同一问题。

命题风向：

1. 次要人物视角：不再只关注主角，而是要求分析次要人物的作用，或从次要人物的视角叙述故事。例如，让你从《孔乙己》中“小伙计”的视角，分析他对孔乙己态度的变化及其原因 。

2. 人物关系视角：考查人物之间的相互作用。例如，分析“我”与“我们”的关系，思考个人如何在集体中成长，或个体与群体的相互影响 。

3. 读者质疑视角：鼓励学生“读贵有疑”，大胆提出自己的见解。例如，让你评价孙悟空为什么不直接驾筋斗云去西天取经，考查你的批判性思维和个性化解读能力 。

   备考建议：

   角色代入：阅读时，试着从不同人物的角度复述故事，思考他们的动机与局限。

   关系图谱：绘制人物关系图，分析人物之间的对比、烘托、冲突等关系。

   敢于提问：读完文章后，试着提出1-2个“不合理”或“有趣”的问题，并尝试自圆其说。

【新考法·巧用叙述视角】阅读下面的文章，完成下面小题。

一把斧头的记忆

赵明山

①我是一把最普通不过的斧头，改变我命运的人叫储国恩，是冀中抗日根据地文新县大队的大队长。他个子不高、方脸阔嘴，黝黑粗壮，不像个带兵的队长，倒像个卖苦力的。储国恩把我掂在手里，用大拇指试着我的舌刃，他的表情渐渐严肃起来，突然抡起我劈向一根木头。在我深深嵌进木头的那一刻，奇袭姜庄子的作战方案已经成竹在胸。

②很快，我和另外15把斧子别在了16名战士的腰里，这些战士来自县大队和二区小队，我们要去执行一项神圣的任务。文安城南姜庄子据点刚刚住进一群鬼子，我们要神不知鬼不觉地摸进村，给鬼子的脑袋搬搬家。大队长在动员会上说，论武器装备，论兵力部署，县大队都明显处于劣势，姜庄子据点不仅有25个日本鬼子，还有百十号伪军协防，硬拼代价太大，只能智取，出奇制胜。

③他们开会商量的时候，我在一旁静静地听着。时间是1942年阴历正月初八，春节刚过，天空像黑黢黢的锅底压下来，零零星星的雪花像锅里掉下来的米粒儿。他们开会的村子叫牛各庄，在文安城东北方向，距姜庄子30多里。16名战士在夜色掩护下潜入姜庄子，伺机行动。

④漆黑的夜，漆黑的路，寒风卷着雪花抽打在战士们的脸上，也打在我的身上。我躁动不安，内心有一种情绪在奔涌，大队长觉察到了，安抚着我，摸摸我的头，让我冷静。

⑤我数了数，他们16个人除了每人一把斧子，只带了7支短枪。这不是去玩儿命吗？要知道姜庄子据点里有一门野炮、两挺机枪、30来支三八大盖儿和短枪，一屋子的弹药。这还不算伪军的装备。那天有个孩子送来情报，据点里的情况摸得一清二楚。孩子是县大队的眼线，为据点里的鬼子扫地，把犄角旮旯都给扫描了。

⑥______。储国恩马上接过话茬：我们唯一的胜算就在于冒险。如果连日本鬼子都认为我们不敢冒这个险，我们就已经成功了一半。等出了正月，鬼子建了岗楼、挖了封锁沟，再想下手就难上加难了。大家心里明白，大队长也是被逼的，县委和县大队已经没有了退路，姜庄子据点像一根毒刺楔入了抗日根据地，建成半个月，县里的工作就受到很大影响，上下不通，左右不畅，不及时剔除这根毒刺，损失不可估量。

⑦我们是正月初八前半夜进入姜庄子。战士们头上冒着热气，我们身上闪着寒气。

⑧我们杀进鬼子据点是正月初九的凌晨，天似亮非亮，站岗的哨兵偷偷回屋取暖，做早饭的伙夫刚刚打开门。战士们像从地底下突然冒出来，伙夫当时就晕成了一摊泥。日本鬼子睡觉很讲究，每人一个睡袋，三九天也脱光了，像头煺了毛的猪钻进去。我们的到来终结了他们的美梦。要不是有个鬼子开了枪，这场战斗会更漂亮，会成为一场更为经典的斧头战，不用一颗子弹就把鬼子们送上西天。伴随着鬼子的枪声，一名战士倒下了，他手里的斧子掉在了地上。因为这场战斗，我被载入史册。时至今日，在华北地区一提起“姜庄子斧头战”几乎无人不晓，人们会不由自主地竖起大拇指。

⑨战斗结束后，大队长指挥打扫战场，我在他手里左顾右盼，生怕漏掉一个喘气的脑袋。院子里躺着21具鬼子的尸体，仓皇逃跑的4个鬼子也在村边被“报销”了。我一不留神碰到了那门三八野炮，发出响亮的金属之声。我的面前，横躺竖卧着缴获的武器，野炮、机枪、步枪、弹药。我在它们面前昂首阔步，它们向我低下了头，连那门向来仰着脖子不可一世的野炮，也跪在我的脚下。我轻轻敲击着它们，有几分胜利的快感。

⑩一场战斗，让我名垂青史，但我不愿过多分享文新县大队的荣誉，我不能喧宾夺主，他们才是真正的英雄。战士张广寿，年轻的生命永远地定格在姜庄子。我没有走进历史博物馆，战争结束后，我悄悄回到农民家里，继续劈柴。

写作时，巧妙的叙述视角可以为文章营造独特的艺术效果。请阅读下表，结合课文与选文内容，分析不同叙述视角的表达作用。

【答案】（1）便于抒情，仿佛在与“你”对话，更加亲切更直接更强烈地表现对“你”的赞美与爱恋。 

（2）《智取生辰纲》

（3）第一人称（视角）

（4）以斧头的视角叙述，赋予故事独特的历史见证感与代入感，使故事显得更真实，既客观呈现战斗的艰苦与战士们的英勇，又通过斧头的“感受”增强叙事的生动性与感染力。（还可以答：“我”作为线索，推动情节的发展）

【解析】本题考查叙述视角的作用。

（1）根据“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”可知，这首诗采用第二人称“你”来称呼所抒写对象，仿佛诗人正与“你”进行亲密对话。这种表达方式拉近了抒情主体与抒情对象之间的距离，使情感传达更加直接、真挚而热烈。

（2）根据“采用第三人称视角，全方位、多角度地展现双方智斗过程……”可知，该篇目通过全知叙述者客观呈现情节。结合《水浒传》第十六回“智取生辰纲”的内容来看，作者交替描写杨志押送队伍和吴用等人设局的两方行动：既写杨志严令禁酒、小心提防，表现其精明又急躁；又写吴用等人扮作枣贩、白胜挑酒叫卖，暗中下药，展现其周密谋划。读者能同时看到杨志的疑虑和好汉们的计策，知晓众人设局的完整谋划，而杨志却始终被蒙在鼓里，这种“全知视角”制造了强烈悬念，也使人物性格和智斗过程更加立体、真实。因此，《智取生辰纲》正是运用第三人称视角实现多角度叙事的典型范例。

（3）根据“我是一把最普通不过的斧头……”可知，文章以“我”作为叙述主体，从一把斧头的视角展开整个故事，这是一种典型的第一人称叙述视角。

（4）根据“我躁动不安，内心有一种情绪在奔涌”“我在它们面前昂首阔步”“我没有走进历史博物馆，战争结束后，我悄悄回到农民家里”等语句可知，文中斧头被赋予了人的思想、情感和意识，以斧头的视角叙述，斧头不仅见证战斗全过程，还参与其中并产生心理变化。这使得叙事既保持客观真实，又充满生动性与感染力；同时，“我”贯穿始终，推动情节发展，成为连接过去与现在的线索。

二、联特点：从“孤立记忆”到“关联整合”

“联特点”意味着知识不再是孤立的点，而需要你串联成线、编织成网。命题者会考查你对文本内部、不同文本之间，甚至知识与现实之间的关联能力。

命题风向：

1. 名著关联：不再单本考查，而是将多部名著进行横向或纵向比较。例如，让你找出《红星照耀中国》《简·爱》等不同名著中具有“崇高美”特质的共同点，或分析不同作品中人物成长与社会环境的关系 。

2. 课内外勾连：将课内学过的经典篇目与课外陌生文本进行对比阅读。例如，将《醉翁亭记》与欧阳修论琴的片段进行关联阅读，考查知识的迁移能力 。

3. 读写融合：阅读题与作文题在主题和思路上形成内在逻辑关联。例如，阅读材料探讨“人与自然”的关系，作文则要求你书写“我与我们”的思考，引导你实现从输入到输出的深度整合 。

备考建议：

专题式复习：打破单篇复习模式，按主题（如“成长”“困境中的选择”“家国情怀”）对课内外文章进行整合。

建立关联本：专门用一个笔记本，记录不同名著在人物、主题、手法上的异同点。

读写一体化训练：读完一篇文章后，尝试从文章主题出发，进行片段写作或观点论述。

2.【新考法·朗读设计】阅读下面的文字，完成小题。

熬出来的秋天

周建新

①今年的秋天很特别，景色与往年不同，这样的秋色是被时间慢慢熬出来的。

②国庆、中秋仍是持续高温天，现在已是大雪节气，气温也还是温温吞吞，没给万物一种猝不及防的寒冷，反倒让秋色在时光里慢慢沉淀、缓缓变色，成了格外难得的景致。记得丰子恺先生的散文《渐》中有一段话，大意说完美从不是一蹴而就的幸运，而是日复一日的慢慢熬、细细磨出来的结果。这熬出来的秋天便是最好的印证，熬得过漫长等待，才换得这般极致的美。

③11月上旬，我与朋友们去了安徽歙县一个遍植柿子树的古村落观光。听闻往年这时节，柿子树叶早早落得稀疏，只剩灯笼般的果子挂在枝头，呈现出一种孤艳的美。今年却不同，尽管树枝上的柿子也日益红透，绿叶仍大多完整留在枝上，比往年多了几分生机，少了几分疏朗。返沪前我们去了黟县的塔川，那里被誉为中国四大赏秋地之一，秋景的主角是乌桕树。今年的乌桕树正赶上绝佳的变色阶段，最低气温在8℃到12℃之间，叶片逐渐变成通透金黄，染出鲜艳的火红色，还有未褪尽的翠绿在其间过渡，层次格外分明。连片的金红铺展在田埂间、山坡上，衬着白墙黛瓦的徽州民居，阳光穿过枝叶洒下斑驳光影，脚下是松软的落叶，耳边伴着潺潺溪水，看得让人心醉。我觉得：这，便是时光熬出来的从容与惊艳。

④上海各处的秋色，也透着这份“熬”出的温柔与厚重。前些天某晚去外滩源集市，一排高大粗壮的鹅掌楸格外显眼。它们的叶片呈别致的马褂状，入秋后叶绿素慢慢褪去，叶黄素渐渐显现。整树叶子都被熬成了透亮的金色，仿佛在空中挂满了一件件“黄马褂”，满目都是温润的金黄。近期我专程开车途经四平路，两旁的银杏树早已连成一条“金光大道”，1993年为迎接东亚运动会栽种的这批银杏，树干骨架优美，如今尽数披上了金衣。记得去年霜寒骤至，银杏叶来不及沉淀便卷边焦枯，我曾想找一片完整的叶子做书签，竟是空手而归。今年借助温和的天气慢慢熬，叶片整齐舒展，通体饱满，色泽像浓得化不开的黄颜料，美不胜收。我书屋的窗外有几棵高大的池杉，这时被熬成满树棕黄色，顺着树干生长的爬山虎则熬出了热烈的火红色，黄红相映，格外艳丽；金储广场沿街的榉树，叶片熬成了浓重的红，它们牢牢挂在枝头，展示着秋天的韧劲。

⑤周末，我约了作家刘翔去新江湾城生态走廊散步，这片曾是军用机场、如今成了城市绿肺的湿地，秋意格外浓郁。红、黄、绿各色树木错落交织，河畔的红杉树耸入云天，坡道边银杏洒下满地碎金，还有水边雪白的芦花随风摇曳。但若仔细观望，每棵树的树叶又几乎是同一种色泽，无杂乱斑驳，皆是顺着气温变化、跟着时光脚步慢慢熬制而来，透着自然的规整与细腻。

⑥原来，熬出来的秋天，从不是仓促绽放，而是时光沉淀的馈赠。正如人生，难熬的时光、漫长的等待从来不是虚度，唯有耐得住熬，方能收获到属于自己的美好。

（选自《上观新闻》2025年12月11日，有删改）

请从重音、语气两个角度，为文中画线句子做朗读设计，并说明理由。

它们的叶片呈别致的马褂状，入秋后叶绿素慢慢褪去，叶黄素渐渐显现。

【答案】重音：示例一：重读“慢慢”“渐渐”等副词（叠词），这些词强调色彩变化的舒缓过程，突出了秋天“熬”的意味，读起来富有音韵美/示例二：重读“别致”“马褂状”，这些词突出了叶片形态和颜色的独特，准确传递出景物特征/示例三：重读“褪去”“显现”，这些词写出了叶片色彩交替变化的动态过程，富有动态美，突出了文章“熬”出秋色的中心（结合文章选择设计重音，理由言之有理）

语气：示例一：用平和/平静/舒缓的语气朗读，句子描写了秋天“熬”出来的缓慢和从容，舒缓的语气更能表现它的宁静之美；示例二：用欣赏/喜悦/赞美的语气朗读，句子表达作者对明艳秋景的惊喜和赞美，表现了对“熬”出来的秋景的喜爱。（选择符合作者情感的恰当语气，理由言之有理）。

【解析】

本题考查朗读设计。

“它们的叶片呈别致的马褂状，入秋后叶绿素慢慢褪去，叶黄素渐渐显现”这是描写鹅掌楸的叶子特点。“慢慢”体现入秋后，鹅掌楸的叶子里的叶绿素是一点一点褪开的；“渐渐”强调鹅掌楸的叶子是逐渐变成黄色的。这两个叠词体现叶子的色彩不是一下子由绿色变成黄色的，而是逐渐变成黄色的。“别致”体现鹅掌楸的叶子与众不同，“马褂状”描写出鹅掌楸的叶子的形状特点，体现景物的特点。“褪去”表现叶绿素逐渐消失，“显现”体现叶黄素逐渐出现，这两个词表现叶子色彩变化的动态过程，富有动态美。这些词表现鹅掌楸的叶子的颜色是逐渐由绿色变成黄色。结合第③段“这，便是时光熬出来的从容与惊艳”，第④段“上海各处的秋色，也透着这份‘熬’出的温柔与厚重”可知，秋色是慢慢地“熬”出来的，体现表现秋天温柔与厚重，也岁月的从容与惊艳。

这句话描写鹅掌楸的叶子颜色变化过程，强调这体现时光的从容。朗读的时候应该用舒缓平和的语气进行朗读，表现“熬”秋的从容和舒缓。这句话也体现自然景色的神奇变化，表现秋天的景色惊艳众人，表现对明艳的秋景的赞美之情，可以用赞赏惊喜的语气进行朗读。

3.【新考法·多角度赏析】阅读下面文字，完成下面小题。

净地

肖静

①这山，蜷缩在车马匆匆的偏僻处，若非心血来潮，我大约永远不会与它相遇。

②那是一个寻常的清晨，天色澄澈，我信步拐进了一条人迹罕至的路。山坡上麻石铺就的路，像一根绳索牵扯着我一级一级向上攀爬。

③山上，树木蓊蓊郁郁地连成一片，翠叶将晨光筛得散落一地。我爬过一段陡直的石阶就到了顶峰，眼前豁然一亮，竟有一座红柱绿梁翘檐的廊亭。亭外几株盛开的白玉兰，像一盏盏汉白玉雕成的灯，又像一朵朵凝滞的云。一种若有若无的香，将这周遭的寂寥点染得愈发幽邃。

④亭子里有三五个晨练的人，舒拳展臂，打着太极；还有一位倚着朱红的柱子，仰首闭目拉着二胡。林中的鸟儿也跟着应和，人声、弦声、鸟声奇妙地交织着：明明有声有色，却令人感到一种透彻心扉的和谐与宁静！蓦地，想起“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的诗句。

⑤我竟喜欢上了这地方。

⑥从此，清晨登山便成了我雷打不动的日常。我总要在那长亭里静坐片刻，在白玉兰的清芬里，静静地听一会儿鸟鸣。鸟鸣恍若沾着露水，将五脏六腑洗得干干净净。

⑦然而每一次，总有一位老者比我先到。他握着一把特大号的竹帚，那竹节被摩挲得光亮。他扫得极仔细，砖缝里的垃圾，他用帚尖慢慢地梳出来；坑坑洼洼里扫不掉的，他会蹲下去用手抠出来，仿佛拂拭着自家厅堂。

⑧起初我以为他是环卫工人，后来才得知，他也是来晨练的。想来，这日复一日的清扫，便是他独有的修行了。待将亭子内外打扫个遍，老人便满头大汗。他用毛巾擦拭着额头，解开外套，抖扯几下内衣，任山风吹干汗湿的后背。我忍不住上前：“老人家，您辛苦了！”他抬起头，脸上是悠然平和的笑，说道：“辛苦也值得，我就是见不得这些污物，糟蹋了这块净地！”

⑨“净地”？！

⑩这两个字，像两记清磬，沉沉地敲在我的心坎上！这位看似寻常的老人，眉眼间仿佛藏着不同寻常的故事！他的眼里，容不下一片纸屑、一粒尘埃；他的心里，想必也容不下那些世俗的污浊吧。

⑪这座僻静的小山，因为这位老者，于我，便也成了一处带有禅意之所。来到这里，仿佛既为吸取，也为释放，更为洗涤。

⑫后来，我因身体不适中断了这晨课。再去时，已是三个多月后的一个秋日。

⑬山，还是那座山。待我登上山顶，心中一愣，只见长亭落叶满地，石凳缝里卡着零食袋的碎屑，栏杆上积着厚厚的尘土。练功练琴的故人依然在，独独少了那持帚的身影。

⑭“那位扫亭子的老人家呢？”他们都摇摇头，无人知晓他的去处。老人不在，这亭子竟像一位卧床的病人，骤然憔悴，苍老了下去。

⑮我绕着长亭，茫然地走了一圈。在一个隐蔽的角落里，我看见了那把大竹帚，它静静地斜倚着，仿佛一位被遗忘的忠仆，默默地望着山下的路，等着主人回家……

⑯我轻轻握起那光滑却落满灰尘的帚杆。霎时间，掌心仿佛传来了老者残留的手温。我没有犹豫，挥动大帚将落叶与尘垢一点点地驱净。汗水浸湿了衣衫，我却感到一种前所未有的、近乎庄严的畅快。

⑰长亭便又与从前一样洁净清爽了。

⑱不一样的是，清扫的不再是一个人。有时是我，有时是那位拉二胡的，有时是另一位沉默的练拳人。那竹帚，成了我们之间无言的契约，成了这片净地共同的守护者。

⑲又是一季花开，白玉兰依旧恬静地站立在枝头，幽香如缕。老者，终究是没有归来。

⑳净地，依然还在……

（摘自《散文网》，有删改）

结合全文，赏析下列语句。

（1）“净地”？！（分析问号和感叹号连用的表达效果）

（2）来到这里，仿佛既为吸取，也为释放，更为洗涤。（分析句子含义）

【答案】（1）问号表达“我”听到“净地”一词时的惊讶，感叹号强调“净地”所蕴含的精神内涵，二者连用，既突出老人对环境与心灵纯净的坚守，也点明这个词对“我”的强烈触动。

（2）来到这座山的长亭，既汲取自然的宁静、草木的清芬，释放生活中的疲惫与压力，更洗涤心灵上的世俗污浊，获得精神的净化与升华。

【解析】本题考查句子赏析。

（1）由第⑧段“他抬起头，脸上是悠然平和的笑，说道：‘辛苦也值得，我就是见不得这些污物，糟蹋了这块净地！’”可知，“我”此前只将这里当作一处清幽的晨练地点，老人的话让“我”意识到此地在他心中是不容玷污的精神净土。问号精准捕捉了“我”听到这个词时的错愕与震撼：原来在老人心中，这不仅是一个物理空间，更是不容玷污的精神净土。感叹号则强化了“净地”二字背后的分量，既凸显老人对环境与内心纯净的执着坚守，也暗示这两个字如“清磬”般敲在“我”心上，为后文“我”接过竹帚、延续守护埋下伏笔。两个标点的连用，将“我”的心理冲击与老人的精神坚守交织在一起，让文字充满张力。

（2）由第⑥段“在白玉兰的清芬里，静静地听一会儿鸟鸣。鸟鸣恍若沾着露水，将五脏六腑洗得干干净净”和第⑪段“这座僻静的小山，因为这位老者，于我，便也成了一处带有禅意之所”可知，“既为吸取，也为释放，更为洗涤”包含了三个层层递进的精神体验：“吸取”是指从山林的宁静、草木的清香中获得心灵滋养；“释放”是指放下城市生活的疲惫与焦虑；“洗涤”则是在老人精神的感召下，摆脱世俗杂念，让心灵回归纯净。三个层次层层递进，从感官体验到情绪舒缓，再到精神升华，揭示了“净地”对“我”的深层意义。

4.【新考法·情境联想式】阅读下文，完成小题。

听雨

季羡林

①一大早就下起雨来。

②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮，楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿，这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。

③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之感了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。

④在中国，听雨本来是雅人的事，李义山就有“留得枯荷听雨声”之句。而中国古代诗词中关于听雨的作品，最有名的莫过于南宋蒋捷的《虞美人》：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。”

⑤蒋捷听雨时的心情颇为复杂，他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但古今对“老”看法悬殊，蒋捷虽“鬓已星星也”，如今看来至多介乎中老之间。而我却已经到了望九之年，完全能够做到“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。

⑥可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？其实这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”——我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然6岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一早，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，绝不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又早得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙。

⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低、有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露。本来有点黄萎的，现在变青了；本来是青的，现在更青了。天地间凭空添了一片温馨，一片祥和。

⑧我的心又收了回来，收回到了燕回，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。小山上，二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，骄傲地开出了红色的白色的小花。荷塘中冬眠刚醒的小荷花，正蓄积力量向水面冲击。细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈，方逝方生，方生方逝。小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。

⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的脑子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。

文章第⑦⑧段展现了作者想象中的三幅画面（A．麦田B．二月兰C．小荷花），如果只留两幅，你的选择是和，请结合全文，简述理由。

【答案】 A     C     理由：①A（麦田）是作者喜悦的核心原因，作者血管里流着农民的血，关心麦苗生长，春雨滋润麦田是“俗人”的真切期盼，体现对农民、农村的深厚感情；

②C（小荷花）贴近作者当下的生活环境（楼旁荷塘），是“心收回来”后的近景想象，与麦田的远景形成呼应，展现雨润万物的温馨祥和；

③若删去B（二月兰），不影响“从远到近”的想象逻辑，且麦田与小荷花分别代表“田野作物”与“身边草木”，更能凸显“春雨滋养生命”的核心，契合作者“兴高采烈”的心境。

【解析】本题考查对文章内容的理解、个性化阅读体验及语言表达能力。

首先分析题干，本题要求从作者想象的三幅画面（麦田、二月兰、小荷花）中选取两幅并阐述理由，属于开放性试题。解答此类题目，需结合文中相关段落对意象的描写及蕴含的情感进行分析，找到两个意象之间的内在逻辑联系（如空间关系、情感递进、主题互补等）。

结合第⑥段“其实这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个‘俗人’——我想到的主要是麦子”“我血管里流的是农民的血”、⑦段“天地间凭空添了一片温馨，一片祥和”可知，麦田（A）是作者听雨时“兴高采烈”的根源，承载着作者对农民的深情和对缓解旱情的渴望，体现了文章“俗人”听雨这一核心立意。

结合第⑧段“它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，骄傲地开出了红色的白色的小花”可知，二月兰（B）生长在小山上，形象地展示了在干旱环境中顽强生存、拼搏向上的生命力，与前文提到的北方春旱背景相呼应。

结合第⑧段“冬眠刚醒的小荷花，正蓄积力量向水面冲击”及“小荷花看了也高兴起来，劲头更大了”可知，小荷花（C）位于门前的荷塘，展现了生命在雨水滋润下蓄势待发、灵动活泼的姿态，侧重于表现雨中的生机与趣味。

示例：我选择保留A（麦田）和B（二月兰）。理由：

保留麦田（A）：麦田是文章情感的核心寄托。作者自称“俗人”，听雨的喜悦主要源于春雨缓解了北方的旱情，滋润了麦田。保留麦田能突显作者作为“农民的儿子”对土地和庄稼的深厚感情，紧扣文章主旨。

保留二月兰（B）：二月兰生长在小山上，文中特意描写它“顶住了干旱”并“骄傲地开花”，这种顽强不屈的特质与麦田在旱灾中求生存的境遇形成精神上的共鸣。两者共同构成了“抗争与希望”的画面，强调了生命在逆境中得到雨水滋润后的坚韧与狂喜。

题型记叙文阅读新考向

1.【新考法·语言特点类】阅读课上，老师向同学们推荐了散文《食茶》，请阅读下文，完成问题。

食茶

陈崇正

①23岁那年，我离开潮州外出谋生，只有过年才回家几天。归家却似度假，A拉杆箱进家门、出家门，便是匆匆一年。只有在老家，离别变得如此具体，不是隔空无声地挥手，而是拉杆箱轮子碾地而过的声音。

②父母在慢慢变老，他们热爱家乡，却被动跟随我们兄弟姐妹迁徙。春节假期结束，他们会以元宵祭祖的理由，多停留一个星期。这时他们无比珍惜与这片土地相处的时间，然后在离开之前，浇花打扫，把房子还原。

③我们明白迁徙的代价，很多东西就如同断线的风筝再也回不来了。直到某个早晨，我在广州的高楼上醒来。窗外暖阳初升，我坐在沙发上开始烧水泡茶，一个人慢悠悠喝了起来。三杯过后，精神大好。放下茶杯的刹那，我心中大惊，一个熟悉的身影浮现在脑海——晨起早餐之前，喝一杯工夫茶，这个习惯理当是白毛公的，何时悄然转移到我身上来的？

④白毛公是我外公。满头白发是他的独特标识，于是被我们喊作白毛公。12岁之前，我跟着这个古板的老人生活，他给我取名，对我严格管教。他写字板板正正，衣服也板板正正。他起床第一件事便是摆弄工夫茶具，慢悠悠冲茶。茶盘很小，茶杯也不大，每杯一口刚刚好。他端起茶杯，放在鼻子下面，停住闻一闻香气，然后才开始喝茶。

⑤人到中年，属于我的潮汕基因才重新觉醒，我开始在清晨冲茶。在潮汕方言里，喝茶要说食茶，茶叶被称作茶米。在这里，茶不是饮料，而是一种食物，是生活的必需品。而且必须是工夫茶。若用大茶杯，直接开水泡茶叶，是会被大家看不起的。在潮汕地区，家家户户都多有工夫茶具。

⑥在我的记忆中，就连乞丐也有工夫茶具。小时候每次跟着白毛公去买菜，都要经过一段比较平缓的台阶。在台阶拐角处，有一个乞丐不分寒暑窝在那里。白毛公路过时，有时会给他一点零钱，有时会给一点食物。于是乞丐远远见到白毛公，便热情打招呼。乞丐有一套工夫茶具，缺角破损不说，也不干净，全是茶垢。他还有一只炭炉，水烧开后溅落在炉子上，噬噬作响。乞丐用他被寒风冻裂的手开始泡茶，招呼白毛公喝茶。我拽了几次白毛公的手，暗示他别喝。但白毛公还是伸手去端起茶杯，喝完再小心放回去。乞丐十分感激，弯腰还礼。回家路上我抱怨白毛公不注意卫生，喝了那杯茶会拉肚子。白毛公却笑着说：“人家相敬，拉肚子也得喝，不过确实无茶味。”第二天他给乞丐带去了半包茶米。乞丐见到茶叶如获至宝，却没有弯腰行礼。多年之后，我回忆这个情景，才懂得白毛公去喝那杯茶，是比送一包茶叶更大的尊重。

⑦这些年，很多人通过视频里的英歌舞和营老爷知道潮汕，然后来到潮州古城旅游。逢年过节，潮州古城更是人山人海。许多人对潮州的印象是热热闹闹，活力无限。但其实，潮文化有动的一面，更有静的一面。热闹是潮州的表象，真正的潮州其实非常安静，B这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜。

⑧懂得工夫茶，才懂得潮州人的灵魂。我父亲是个农民，不识字，他的农民朋友也会到家里来。两个人静静在沙发上对坐，抽烟喝茶，半晌才喊了一声：“食。”弟弟总结过，他们整个下午唯一有效的信息交流是豆角一斤比昨天涨了两毛钱。更神奇的是，这样的情景在几天后还会重新出现，区别仅是窗外的四时变化，是蛙声一片，还是雨打芭蕉。

⑨“有闲来食茶”在这里不是一句套话，而是一种生活方式。以前我和弟弟会将父亲喝茶的情景当作笑话。弟弟说在深圳时间是按15分钟为单位划分板块的，时间就是金钱。而今弟弟已过而立之年，有一天他突然对我说：“其实老爸这样喝茶也挺好的。”我明白他的意思。当在办公室的格子间忙起来常常忘记喝水时，一个人总会怀疑幸福的本质究竟是什么。

⑩在我的小说里，潮州曾被虚构成一座叫“退城”的城市。之所以叫“退城”，是因为它在时代滚滚浪涛之中坚守传统，留出余地，留出空白。潮州为什么会成为重要的文化标本，也正是因为某个后仰的姿态让人感觉到很酷很潮，是后撤的坚持让这里依然保持天人沟通的自然形态。有一次老家的朋友送我一只雅致的益碗，我用不顺手，总觉得还是手拉壶更适合我。直到她看见我笨拙的冲茶技术以后，才对我说：“益碗没问题，是你这个假潮州人心太急了，开水不该冲满，只倒八分，出水要慢，控制速度，不然必定烫到手。”

⑪我闻言恍然大悟，果真如此。世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活。

（选自《人民日报》2025年3月3日，有删改）

润心小组对本文语言特点进行了探究，请帮他们完成探究报告。

【答案】A句运用日常词汇和句式，呈现真实生活场景，体现语言生活化；

B句运用比喻修辞，营造意境，体现语言文学性。

【解析】本题考查词句语言特点理解赏析。

A句：“拉杆箱进家门、出家门，便是匆匆一年”使用了非常贴近日常生活的词汇和句式。“拉杆箱”是现代生活中常见的物品，“进家门”出家门”是日常的行为动作，用这样简洁直白的表述，真实自然地呈现了作者每年回家短暂停留又匆匆离开的生活场景，让读者很容易产生共鸣，体现出语言的生活化特点。

B句：“这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜”，运用了比喻的修辞手法，将潮州凝固的时间比作茶炉水沸以及茶在杯中的状态，富有韵律的文字营造出一种静谧、澄澈的意境，让读者感受到潮州文化的独特魅力，实现了情感表达与思想升华，体现出语言的文学性特点。

2.【新考法·跨学科融合式】老师在文学沙龙分享了下面的小说，请你阅读后完成以下任务。

雨

丘艳荣

①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。

②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。

③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“砰砰”的闷响。

④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。

⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。

⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。

⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。

⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！”

⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。

⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天摔了踏空了，脚搞断了，有你好受的啦！”女孩大声回答“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继续跳。她微笑，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶，身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。

⑪少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。

⑫她有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。

⑬天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。

⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，上来呀！”。她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄。

⑮母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步之遥。

⑯她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。

⑰她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。”

⑱母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤了她的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上去的。

⑲“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。

⑳她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！”

㉑她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。

㉒红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。

（选自《小说月刊》2023年第6期，有删改）

（1）【研环境·解心值】根据文章内容，小语画出了两幅女孩心理与环境变化的关系图，你认为哪一个更加合适，请说明理由。

（2）【补对话·悟写法】面对关系图，请你补全小语小文的对话。

小语：“雨”至关重要，作者这么设定一定是有用意的。

小文：我认同你的想法，

（3）【品颜色·究深意】颜色的选择承载着作者的巧思。联系上下文，从下列颜色词中任选一个颜色，赏析品味。

【A组】

黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。

衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……

红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。【B组】

没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！”

（4）【寻关联·探底色】精神底色是人物在特定情形下展现出来的内在品质与精神特征。读完小说，小语联想到了课文中的人物，请任选其一，结合小说内容，谈谈他们和女孩拥有怎样的精神底色。

A.《孤独之旅》杜小康 B.《行路难》李白  C.《醉翁亭记》欧阳修

【答案】（1）A图更合适。文章开头雨前天空变暗，女孩开始面对台阶踌躇，随着雨的临近，乌云加重，女孩回忆起童年的快乐与自由，此时她的心理从犹豫向积极转变，雨量增大时，她看到红衣少女（想象中的自己）的鼓励，内心更加坚定勇敢，最终克服困难，雨幕形成时，她完成收衣，内心充满骄傲，女孩心理阳光值随着雨量变化先升后稳，A图能准确反映这一过程。B图中女孩心理阳光值先降后升，与文中女孩心理变化趋势不符。    

（2）推动了情节发展，从雨前天空变化到雨中雨滴落下，情节一步步推进，直到“她”完成收衣服这一情节，“雨”起到了贯穿全文的线索作用，而且“雨”还烘托了女孩的心理变化，雨前的压抑氛围烘托出女孩面对楼梯的犹豫，雨中雨幕的形成，烘托出女孩克服困难后的骄傲与坚定，同时也暗示了女孩经历风雨后内心的成长。    

（3）示例一：选“红色”。红色在文中多次出现，八九岁红衣女孩的活泼快乐、红色衣服在风雨中的飘摇、红衣少女在雨幕中的鼓励，红色象征着女孩积极向上、勇敢无畏的精神，也代表着她对生活的热情和希望，即使身处困境，依然能像红色一样热烈地面对生活。

示例二：选“黑色”。黑色的天地、黑色大锅、黑色幕布等描写，营造出压抑、沉重的氛围，象征着女孩所面临的困境，如身体残疾、生活不便等，黑色的台阶像蛇吐信般的挑衅，也暗示着女孩在困境中内心的挣扎与挑战，但她最终克服困难，表明她不屈服于黑色所代表的困境。 

（4）示例一：选择A。杜小康和女孩都经历了困境，杜小康在孤独的放鸭之旅中，从最初的恐慌、孤独到后来的坚强、成长；女孩因身体残疾被困于家中，但她通过努力学会使用拐杖，克服内心恐惧爬上楼梯收衣服。他们都有着在困境中不放弃，勇敢面对，努力追求自我成长，积极适应生活变化的精神底色。

示例二：选择B。李白在仕途不顺时，发出“行路难”的感慨，但依然坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，有着乐观豁达、积极进取的精神。女孩虽身体残疾，但她向往像从前一样自由生活，努力恢复自理能力，积极面对生活，准备重新上班，他们都在困境中保持乐观、积极向上、勇于追求梦想的精神底色。

示例三：选择C。欧阳修被贬滁州，但他能寄情山水，与民同乐，保持豁达乐观的心境。女孩身体不便，生活受限，但她没有消极对待，而是努力克服困难，积极生活，还想着回归工作岗位，他们都有着在逆境中乐观面对，不被困难打倒，努力寻找生活乐趣和价值的精神底色。

【解析】（1）本题考查内容分析。

结合第①段“天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏”、第③段“她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出‘砰砰’的闷响”、第⑦段“她划着‘长桨’朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了”可知，雨前环境的变化（天空变暗、乌云聚集），让女孩意识到即将下雨以及晒台上衣服可能被淋湿的情况。她虽然行动不便（划着 “长桨”），但还是选择走出室外去面对，尽管面对楼梯踌躇，但相比之前把自己“蜷缩在重重的壳里”的状态，她已经开始有了想要去解决问题的意识，这意味着她的心理阳光值开始上升，就如A图中随着雨的即将到来，女孩心理阳光值上升的趋势。

结合第⑨段“乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖”、第⑩段“一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：‘我上去。’红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯……少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸”、第⑬段“天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上”、第⑭段“她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄”可知，雨势逐渐增大（乌云如倒扣大锅），此时女孩看到了想象中童年快乐自由的红衣少女（代表着曾经健康活泼的自己），这给了她勇气和力量。当雨滴落下，她想到自己的年龄和曾经的肆意，咬咬牙决定去收衣服。这一系列的心理活动和回忆，让她内心的勇气和积极情绪不断增加，心理阳光值持续上升，与A图中雨量增大时女孩心理阳光值上升的趋势相吻合。

结合第⑰段“她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：‘衣服没有淋湿’”、第⑳段“她说：‘我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！’”、第㉑段“她的眼睛亮闪闪的：‘生活总得继续啊。’她望向雨幕”可知，雨已经落下，女孩成功收起衣服，她脸上骄傲的笑容、对母亲说的积极话语以及眼睛中闪烁的光芒，都表明她此时内心充满了自信和对未来生活的希望，心理阳光值达到了一个较高的水平并且保持稳定。这与A图中雨量达到一定程度后，女孩心理阳光值较高且稳定的情况相符，而B图中女孩心理阳光值先降后升的趋势与文中女孩心理变化不符，所以A图更合适。

综上所述，A图能够准确地反映出文章中女孩心理随着雨量变化而逐渐变得更加阳光积极的过程，因此A图更合适。

（2）本题考查环境描写作用。

根据文章开头第①段“天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏”可知，这里通过描写雨前天空的变化，引出了女孩对即将下雨可能导致晒台衣服淋湿的担忧，从而促使她行动起来，开始了后续情节。根据第③段“她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出‘砰砰’的闷响”、第⑬段“天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上”等句子可知，雨势不断发展，在雨的逼迫下，她逐渐开始去勇敢面对困难，最终正视困难，收好衣服，并且决定去上班，“雨”让故事有了发展的契机，就像一个导火索，点燃了整个情节的发展脉络，而“雨”在其中起到了线索作用，将各个情节串联起来，从雨前到雨中，一直到最后女孩完成收衣服，情节随着“雨”的变化而逐步推进。

结合①段“天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕”可知，这种对雨前压抑、昏暗天空的描写，与第⑤段女孩“她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情”的封闭、消极状态相呼应，很好地烘托出女孩面对生活困境（如要去收衣服却行动不便）时的犹豫和内心的阴霾，让读者能更真切地感受到女孩当时的心境，就好像这压抑的天气是女孩内心的写照。

结合第⑫段“大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹”、第⑭段“她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄”、第⑰段“她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：‘衣服没有淋湿’”等句子可知，在雨势逐渐大了的情况下，女孩也逐渐走出了阴霾，战胜了内心的恐惧、软弱，登上楼梯去收衣服，决定走出家门，去上班，雨幕的形成时刻也是女孩战胜内心困难的时刻，是女孩迎来最终改变的时刻，可以说雨的变化，暗示了女孩内心的变化，从之前的消极、犹豫变得勇敢、自信，对未来充满希望。

所以，结构上，“雨”既推动故事情节发展，又是文章线索贯穿全文；内容上，“雨”烘托、暗示了女孩心理的变化，写出了女孩从面对困难时的犹豫到战胜困难后的坚定和骄傲，暗示了女孩的成长。结合题干，把情节作用和内容作用分别补充进小语和小文的对话中即可。

（3）本题考查内容分析。

A组（红色）：

象征活力与希望：文中多次出现的“红色”具有丰富的象征意义。八九岁的红衣女孩“笑嘻嘻”地跑上楼梯，这个红衣女孩代表着女孩曾经健康、充满活力的童年时光，红色在这里象征着青春的活力与朝气，与女孩当下因身体残疾而蜷缩、沉默的状态形成鲜明对比，凸显出她对过去美好时光的怀念以及对恢复活力的渴望。

代表勇气与决心：当“一件红色的衣服被风吹了下来”时，此时的红色衣服仿佛是一种激励，它在风雨中飘摇，却又格外显眼，暗示着女孩内心深处潜藏的勇气被唤醒。最后红衣少女站在雨幕中，“嘴角弯弯，眼神闪亮”，这里的红衣少女可以看作是女孩内心深处那个勇敢、积极的自我形象的外化，红色进一步强化了女孩在经历风雨后所展现出的勇气和对未来生活的坚定决心，象征着她即将开启新的充满希望的生活篇章。

B组（黑色）：

开篇“黑色的天地之间划出一道红光”，那黑色天地给人压抑沉闷之感，仿佛整个世界都被黑暗笼罩，预示着风雨将至，也暗示了女孩内心的灰暗与生活的沉闷氛围，让读者瞬间感受到一种压抑的气息。“乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。”以及“大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。”这里的黑色大锅和幕布，形象地强化了压抑沉重的氛围。黑色大锅好似沉重的乌云压顶，让人喘不过气；黑色幕布则预示着暴雨即将倾泻，这种恶劣的环境描写与女孩所面临的生活困境相互呼应，让读者更能深切体会到女孩所承受的巨大压力，仿佛她正处于这黑暗环境的中心，艰难挣扎。

文中的黑色是女孩生活困境的鲜明象征。女孩因腰部手术损伤腰椎神经，双腿丧失正常肌力，这一身体残疾的现实如黑色般笼罩着她的生活，使她陷入困境。黑色代表着她无法摆脱的身体障碍，是她生活中最大的挫折，让她一度将自己封闭起来，沉默寡言，对生活失去了热情与希望，就像被黑暗吞噬，看不到前方的路。

尽管黑色在文中占据了主导地位，营造出了压抑的氛围，象征着女孩所面临的重重困境，但女孩最终的成长与突破却在这黑色的背景下显得格外耀眼。当女孩在雨中艰难地一步步“坐”上台阶去收衣服，最后成功完成并露出骄傲的笑容时，她仿佛用自己的行动冲破了黑色的牢笼，迎来了属于自己的光明。这种黑色与女孩成长的强烈对比，更加鲜明地展现了女孩在经历风雨后内心的强大与对生活的积极态度。

（4）本题考查人物形象。

选择A.《孤独之旅》杜小康

相似精神底色：坚韧与成长

面对困境的坚韧：小说中的女孩和杜小康都面临着生活中的巨大困境。女孩因为腰部手术损伤腰椎神经，双腿丧失正常肌力，生活受到极大限制，她将自己“蜷缩在重重的壳里”，但在面对即将被雨淋湿的衣服时，她没有选择退缩。杜小康原本是富裕家庭的孩子，却因家庭变故，被迫辍学跟父亲去放鸭，在陌生而艰苦的芦苇荡中生活。他们都处于艰难的处境，然而都展现出了坚韧的一面。女孩在看到雨要下起来，晒台上的衣服可能被淋湿时，她咬着牙面对那二十一级台阶，即使台阶上的黑苔如蛇吐信般对她挑衅，她依然决定去收衣服。杜小康在放鸭过程中，面对孤独、恐惧和大自然的各种挑战，如暴风雨等，他也没有放弃，而是坚强地承受着。

在困境中成长：女孩在收衣服的过程中，从最初的犹豫到最后成功收完衣服，她的心理发生了巨大的变化。她仰起脸，骄傲地说衣服没有淋湿，并且决定不再等待，下周就回去上班，这体现了她在困境中实现了自我成长，内心变得更加坚强和积极。杜小康在经历了放鸭的孤独之旅后，他也成长了。他从一个懵懂的少年变得成熟，在面对生活的苦难时，他学会了坚强和担当，“他觉得自己突然地长大了，坚强了”，这种成长的精神底色在女孩和杜小康身上都有体现，他们都在困境中磨炼自己，实现了自我的蜕变。 

选择B.《行路难》李白 

相似精神底色：乐观与进取

身处逆境的乐观：女孩在身体残疾的逆境中，看到雨前压抑的天空和即将到来的困难（收衣服要克服身体障碍爬楼梯），并没有陷入绝望。当红衣女孩（代表她内心积极的一面）出现时，她仿佛受到鼓舞，就像李白在仕途不顺、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的艰难处境下，依然能写出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这样充满乐观精神的诗句。女孩也有着类似的乐观心态，她在面对生活的“风雨”时，没有被消极情绪完全占据，而是在内心保留着对生活的希望。 

积极进取的精神：女孩最终成功地爬上楼梯收起衣服，还向母亲表达了自己要积极面对生活、回去上班的想法，这种积极进取的精神与李白的进取精神相呼应。李白虽然在人生道路上遇到诸多坎坷，但他始终怀着进取之心，渴望在政治上有所作为，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”体现了他对未来的期待和积极进取的态度。女孩同样在身体不便的情况下，不满足于现状，努力突破自我，展现出积极进取的精神底色。

选择C.《醉翁亭记》欧阳修 

相似精神底色：豁达与超脱

困境中的豁达心态：女孩在身体残疾后，经历了一段自我封闭的时期，但在面对下雨收衣服这件事时，她表现出了豁达的一面。她没有因为身体的不便而过度抱怨，而是在雨中努力完成收衣服的任务，并且在成功后，她捋着被雨水打湿的头发，骄傲地微笑，这种心态类似于欧阳修在被贬滁州后，没有沉浸在仕途不顺的痛苦中，而是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，以一种豁达的心态享受自然之乐。女孩也是如此，她在困境中能够放下内心的阴霾，专注于当下的事情，展现出豁达的精神品质。

超脱困境的精神追求：欧阳修通过与民同乐，在山水之间寻找乐趣，超脱了被贬的困境，他的精神追求是在逆境中寻找生活的美好。女孩在经历了收衣服的过程后，她的心态发生了变化，决定不再等待，要积极面对生活，回去工作，这体现了她对正常生活的向往和追求，她超脱了身体残疾所带来的困境限制，在精神上追求一种积极向上的生活，与欧阳修超脱困境的精神底色有着相似之处。

3.【新考法·思维导图式】阅读下面这篇文章，完成学习任务。

废品站里的琴师

枫河

①一学期结束，一堆旧书要处理，我叫来了收废品的老侯。老侯推了推啤酒瓶底厚的眼镜，嘴里叼着绳子，在一大捆书报上绕了一圈，他一脚踩在书本上，一边使劲勒着，一边目光灼灼地看我动手捣鼓音准不行的钢琴，忽听他说：“别乱搞，这是键帽坏了。”

②我回头扫他一眼，还没想好怎样应对，他已经吐掉了嘴里的绳子，用肢体语言示意我起开，他几乎是夺过我手里的螺丝刀，弯腰如弓，一会儿起身，一会儿侧身，一会儿趴伏，这儿拧拧，那儿松松。事毕，将螺丝刀递给我。说：“这回应当好了。”

③他不请自来，坐在琴凳上，一排波浪般的音符翩然而出。

④他在弹《致爱丽丝》。完全忘记了我，忘记是在我这里，忘记了扎了一半的旧书废纸。【A】他摇动着身体，仿佛海里的水藻。他微闭着双眼，神情沉醉，似乎怀念着遥远的青春。【B】窗外的桂树摇曳着，将光点送进室内，闪烁在他的脸上，将他送入似水流年里。他时而微笑，时而忧伤，时而甜蜜，终于热泪盈眶。这时，他才想起我，慌忙起身，牵拽着自己质地不明的油污皮夹克，搓着满是裂痕的双手，不好意思地说：“啊呀，你试试，应该可以了，技痒，技痒！”接着，他又去扎书报了，一腿立，一腿屈膝，跪压其上，一手向内拽，一手向外拉，完全是一个废品收购者的形象。

⑤若非亲见，我真的怀疑他刚才的炫技是一场梦。

⑥我终于明白，自己常在月明之夜，霜飞之夜，晴雪之夜，或是微雨的春夜，听见小区里流淌着《姑苏行》《喜相逢》《鹧鸪飞》《小河淌水》《离人愁》这些怀乡怀人的笛奏，原来都是出自于他。这些清越寂凉的音符里，纵使有相逢的欢喜，背景也还是沧桑。从此每次路过时，就注意到老侯和他的收购点。左边是米店，右边是超市，他的收购点占了人行道一大片，前面摆着磅秤，一边是废纸箱，一边是拆得稀碎的电器。他的妻子端坐中间。这个四十多岁的女子，皮肤白，五官姣好，常常穿着围裙，要么扎纸壳，要么剥电线，脸上笑眯眯的。有人跟她开玩笑，说她肯定是被骗来的。她笑道，是的，被他一根笛子骗来的。

⑦白天路过，几乎都看不到老侯，他蹬着三轮车出去收货了。有时候在路上遇到，只见他的车里堆着旧空调、旧洗衣机、旧冰箱，车胎都压瘪了，他站在脚踏上，一上一下地使劲蹬着三轮车，汗顺着他黑红的脖子往下淌。

⑧夏天的黄昏，晚饭的时候，常见他光着膀子喝酒。菜一般只有两个，摆放在收来的折叠靠椅上，他坐在小矮凳上，拿着小杯子一口一口地嗍。有时候微醺，他会喊路过的我喝一杯。他的妻子端碗坐在一旁吃饭，笑眯眯地看他喝酒。晚霞把他俩涂得斑斓又耀眼。

⑨他白天从不吹笛，有时候会拉一段二胡，多是替人调音或整弦。如果雨天不收货，就靠在椅子上翻书。他只在夜里吹笛。雨夜里应该也吹过，只是被雨声混淆了，我没有听见罢了。

⑩邻居说，老侯原是京剧团的琴师，他这一生，有笛子，有二胡，有磅秤，有三轮车，有波折，却也不减其逍遥。

（选自《扬子晚报》2025年1月1日）

请按文章的叙述顺序，梳理文章的情节，补全下面的思维导图。

【答案】①老侯不请自来修好钢琴后，忘情弹奏《致爱丽丝》

②补充交代老侯原是京剧团琴师

③补充交代身份背景，交代才艺来源，收束故事，丰富人物背景，深化“虽历经波折，仍坚守热爱”的形象与主题。

【解析】本题考查对文章情节的梳理与概括能力。

第①空，对应文章第②—④段，从第③段“他不请自来，坐在琴凳上，一排波浪般的音符翩然而出”、第④段“他在弹《致爱丽丝》。完全忘记了我，忘记是在我这里，忘记了扎了一半的旧书废纸……”可知，这一情节展现老侯对音乐的热爱与技艺，是写老侯在没有人邀请的情况下跑过来修好钢琴，而且还情不自禁坐在琴凳弹奏《致爱丽丝》，完全沉浸其中。

第②空，从第⑩段“邻居说，老侯原是京剧团的琴师，他这一生，有笛子，有二胡，有磅秤，有三轮车，有波折，却也不减其逍遥”，这是在文章的结尾通过邻居之口介绍老侯曾经的职业和经历。故可概括为：补充交代老侯原是京剧团琴师。

第③空，从文末“邻居说，老侯原是京剧团的琴师”可知，补叙老侯曾为京剧团琴师的身份。作用是补充人物背景，让老侯“废品站琴师”形象更立体，也深化主题——即便身份转变、生活波折，对艺术热爱不变，使故事余味悠长。

4.【新考法·多角度考察】阅读下面的文字，完成下面小题。

把春天吃进嘴里

王继怀

①周末去郊区，仲春的郊外蜂蝶飞舞，鸟语啁啾，放眼望去，到处春意盎然。山林莽原遍吐着嫩条新芽，一阵微风吹来，嫩草的清香沁人心脾。朋友看到田野里的香椿和蕨菜，兴奋地大声说：“今晚做野菜宴，让我们把春天吃进嘴里！”

②春意撩人，触景生情，我不禁想起雪峰山下、善溪江边的故乡。大山里的故乡，在春天是非常美丽的。

③梨花、桃花、李花、杜鹃花、油菜花、荠菜花……还有很多叫不出名字的野花，五颜六色，娇艳欲滴，竞相绽放，点缀在青山绿海之中。悠闲自在的牛羊低头啃着刚刚露头的鲜嫩小草，澄碧清澈的山泉叮咚叮咚快乐地哼着歌儿从村子向远方流去，布谷鸟在“布谷布谷”地催着乡亲们快快播种。山中时有云雾缭绕，清风拂面，所见皆为自然，所闻皆为芬芳，所听皆为天籁。

④大山里的春风像醉了似的，吹破了云天，吹绿了树木。故乡有很多野菜，常见的有20多种，如香椿、竹笋、野芹菜、蕨菜、马齿苋……我和小伙伴们去大山里采野菜，常展开一场热火朝天的比赛，一双双小手将野菜从松软的土地里连根拔起，或争先恐后爬上树，将野菜投入篮子里。我们时而你追我赶，时而打闹嬉戏，大山里回荡着我们的欢笑声。待看到满满一篮子野菜，我们开心地笑着，充满着收获的喜悦。

⑤野菜风味独特、营养丰富。古人早就赞美野菜是美食，苏东坡赞美野芹和春笋：“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。”杨万里春游时，无心欣赏美丽春景，一心只想寻觅野菜做盘中美味，他写道：“绿暗江明非我事，且寻野蕨作蔬盘。”陆游也有采食野菜的诗句：“晨烹山蔬美，午漱石泉洁。”

⑥每次回老家，母亲总要给我做几盘野菜，在众多野菜中，我最喜欢吃竹笋、香椿和嫩刺芽。竹笋是山里人常吃的一道菜，吃法有很多种，竹笋烧腊肉、竹笋炒肉、青椒炒竹笋等，其中春笋炒黄菜尤其美味。刚从山上挖回的鲜嫩春笋，吸足了一冬的水分，出落得白白胖胖，与家乡的黄菜一起炒，清爽可口，是乡亲们招待珍贵的佳肴。还可以把竹笋煮熟后晾晒制作成笋干，乡亲们称之为“玉兰片”。

⑦俗话说：“家有香椿树，春天吃菜不用愁。”香椿也是乡亲们常吃的一道野菜。香椿炒鸡蛋，椿香浓郁。

⑧嫩刺芽被称为“山野菜之王”，享有“天下第一珍”的美誉。将嫩刺芽清水洗净，用烧沸的开水一泡，捞出沥水，凉拌或者用猪肉、鸡蛋炒着吃。鸡蛋炒嫩刺芽，嫩脆清香、野味醇厚，令人回味。

⑨春到人间草木知，又是一年芳草绿。草长莺飞、旭日春阳暖的时节，我想起唐代诗人崔颢《黄鹤楼》中的诗句：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”这抒发了诗人______。在这春意盎然的郊外，春光融融，和风习习，春天的气息也勾起我浓浓的乡愁。真想回到大山深处的故乡，仰望蓝天白云，坐听鸟鸣水声，静闻泥土芬芳，把春天吃进嘴里……

（选自《中国文化报》2023年3月29日，有删改）

（1）请你将第⑨段中横线处的句子补充完整，使上下文连贯。

（2）某刊物转载本文时，将文章标题改为“把春天采回家”，与原题相比，你认为哪个更好？请说明理由。

（3）有人认为，乡愁往往表现为个人对于往昔生活的诗意怀念。请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。

【答案】（1）示例一：登上黄鹤楼，远眺故乡引发的思乡之情。示例二：漂泊异乡的伤感与思乡的情怀。 

（2）示例一：我认为“把春天吃进嘴里”好。把抽象的季节具体化为食物（或化虚为实）；概括文章的主要内容；用词活泼生动，吸引读者的阅读兴趣。

示例二：我认为“把春天采回家”好。“采回家”化虚为实；点明文章思乡主旨，表达“我”对家乡、春天的喜爱和眷恋；“采”字更具诗意，增强文章韵味。 

（3）“往昔生活的诗意”在文中体现为：作者描写的采摘和品尝野菜都是美好的回忆；文中描写小时候采摘野菜的经历富有趣味性；作者远离故乡，故乡的一切都变得格外美好，因此作者在表达乡愁时语言富有诗意。

【解析】（1）本题考查补写句子。

横线前引用崔颢《黄鹤楼》的诗句，且明确提及“这抒发了诗人”，后文又紧跟“春天的气息也勾起我浓浓的乡愁”，所以前后形成了从诗人情感到自我情感的呼应的逻辑链，因此横线处核心情感指向乡愁。

根据“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，时至黄昏，诗人登高远望，感叹何处是故乡？满眼浩渺的烟波，也令他涌起阵阵的乡愁。夕阳西下，众鸟归巢，然而，游子的故乡又在何处？望之不见，思之不达，烟波浩渺，浓浓迷雾，乡愁就这样缠绵于心头。故《黄鹤楼》这首诗通过描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了对故乡的思念和漂泊异乡的愁苦之情。据此填写即可。

示例：对故乡的深切思念和漂泊在外的愁绪。

（2）本题考查标题的赏析。

作答时，从标题在内容、结构、主旨方面的作用入手分析。任选一个说明理由即可。

如选择原标题，根据第①段“周末去郊区……朋友看到田野里的香椿和蕨菜，兴奋地大声说：‘今晚做野菜宴，让我们把春天吃进嘴里’”，第⑥段“每次回老家，母亲总要给我做几盘野菜，在众多野菜中，我最喜欢吃竹笋、香椿和嫩刺芽”等内容可知，文章以吃野菜开篇，后面又写母亲做的竹笋、香椿、嫩刺芽等野菜美食。因此“吃野菜”是贯穿全文的核心线索，原标题概括了文章的主要内容；“把春天吃进嘴里”中，“春天”既指春日野菜，更象征故乡的春天与往昔生活，“吃”的动作承载着母亲的关爱、童年的回忆，将抽象的“春天”与具象的“味觉体验”结合，把对故乡的乡愁转化为可感知的生活场景，情感更细腻深刻；“把春天吃进嘴里”打破了常规表达，将“春天”（抽象的季节）与“吃”（具象的动作）结合，联想新颖独特，让人产生疑问，自然能吸引读者兴趣。

如选择改标题，根据第④段“我和小伙伴们去大山里采野菜，常展开一场热火朝天的比赛”可知，“采野菜”是连接“春日美景”与“吃野菜”的关键桥梁，无“采”的过程，便无后续“吃野菜”的美食体验与情感回忆，改题直接聚焦这一核心动作，精准串联起文章的叙事线索；“采回家”的动作，既指将野菜采回制作美食，更暗含把故乡的春天、记忆中的美好时光“珍藏于心”的深意，化虚为实，比原题更含蓄，让乡愁的表达更厚重；改题聚焦“采”的过程，既包含童年嬉戏的童趣回忆，也关联母亲的关爱，点明主旨，更全面地表达了作者的乡愁和对春天、对童年生活的怀念；改题更有诗意，表述直白却不失温度，符合对往昔生活怀念的细腻情感。

（3）本题考查对文章内容和主旨的分析。

根据第④段“我和小伙伴们去大山里采野菜……我们开心地笑着，充满着收获的喜悦”，第⑥段“每次回老家，母亲总要给我做几盘野菜，在众多野菜中，我最喜欢吃竹笋、香椿和嫩刺芽”可知，作者先回忆了童年和伙伴们一起去采野菜的场景，将平凡的童年日常诗意化，这份无忧无虑的往昔时光，成为乡愁中温暖的记忆片段。然后作者又对母亲做的野菜美食进行了描写，将普通的野菜美食描绘得极具诱惑力，融入了母亲的关爱与故乡的味道，把往昔的饮食生活诗意化，这份对美食与亲情的怀念，也是乡愁最真切的表达。这些与作者而言，都是美好的回忆；

根据第④段“一双双小手将野菜从松软的土地里连根拔起，或争先恐后爬上树，将野菜投入篮子里。我们时而你追我赶，时而打闹嬉戏，大山里回荡着我们的欢笑声”可知，作者用“热火朝天”“你追我赶”“打闹嬉戏”等词语，勾勒出童年与伙伴采野菜的欢乐场景，质朴的语言描写充满了趣味性；

根据第⑨段“在这春意盎然的郊外，春光融融，和风习习，春天的气息也勾起我浓浓的乡愁。真想回到大山深处的故乡，仰望蓝天白云，坐听鸟鸣水声，静闻泥土芬芳，把春天吃进嘴里”可知，作者离开故乡后，看见春天的美景自然引发了思乡之情，记忆中故乡的一切都是那么的美好，回忆起往昔生活的美好场景，乡愁也充满了温度与画面感，因此作者在表达乡愁时语言富有诗意。

跨学科：从“语文答题”到“解决问题”

这是最体现“新风向”的考法。文本内容不再局限于文学领域，而是会引入自然科学、历史地理、艺术等领域的素材，要求你运用语文能力解决真实、复杂的综合问题。

命题风向：

1. 文本内容跨学科：阅读材料本身可能就是科普文章、历史解说词、艺术评论等。例如，阅读关于量子通信的说明文，考查你快速抓取信息和逻辑推理的能力 。

2. 考查能力跨学科：要求你整合语文与其他学科的知识来分析问题。例如，结合历史背景解读《艾青诗选》中“土地”的意象 ；或从生物学角度理解《昆虫记》的观察与文学描写 。

3. 问题情境跨学科：创设真实的生活或社会情境，让你像“项目研究员”一样完成任务。例如，提供关于“青少年近视防控”的几则材料（包括文字、图表等），让你为学校设计可行的防控建议 ；或者阅读“航天发射倒计时通知”，然后完成相关任务 。

备考建议：

拓宽阅读视野：平时多关注科普类、时事类、文化类文章，如“学习强国”平台、主流媒体的科普专栏等 。

关注真实情境：对生活中的真实问题保持敏感，思考如何用语文的方式去分析、表达和解决。

训练图文转换：加强对图表、数据、图画等非连续性文本的解读能力，学会将图像信息转化为文字信息。

1．阅读下面选文，完成下面小题。

寂静的水闸^①

梁衡

①水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。我们常见的水闸是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”，但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾的水闸呢？有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型。

②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾威胁着百姓的生存。人与水做着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游河堤最险的地段之一——号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和的“谈判”。黄河携万里之势，挟16亿吨泥沙之威上门对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。”振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竟没有一次来“敲门”。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。

③我曾两次到豆腐窝大闸。第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄！1970年，齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船“红心一号”下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻。如今这条船已退役，正静卧岸上接受游客的礼赞。

④来到离展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门。豆腐窝水闸没有故事，也没有上过什么报纸，游客更不会注意到它。工作人员说，你别看它这样安静，每年这闸门总要轰隆隆地提升几次，试试运转灵不灵。闸前的土层里预埋着炸药，遇有紧急情况，一声雷鸣，土飞门开，洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过，黄河一直遵守与人的承诺。

⑤那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治黄，就是三门峡、刘家峡、小浪底……可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它、歌颂它呢？“为隐者传名，为无名者立传”是记者的职责，我于心不忍，两年后重访豆腐窝。

⑥正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥路，阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山。我说这样不妨碍闸门的起吊吗？听工作人员说，近年黄河上游治理有成，下游河床降低，危险已经解除。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物。我立即想到闸外那100平方公里的备用土地，于是我又花了两天的时间去逛这个大闸的后院。这里已经入驻了不少高新企业。有大型游乐园，过山车惊险刺激；有野生动物园，长颈鹿的头伸到二楼阳台上去吻客人的手；有珍宝馆，我第一次看到传说中的夜明珠，在黑暗中熠熠发光。而传统农业也大放光彩，大型粮库的粮塔高耸入云，当地的美食手工挂面居然细得能穿过针眼去，而且还是空心的。最可看的是一座博物馆，在诉说黄河的历史。50年前人送黄河100平方公里的土地，50年后黄河又分毫不少地还赠于人，上面还附加了这么多的宝贝，豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝。人敬自然一尺，自然敬人一丈，水闸为证。

⑦这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不想留名的。但他们与闸都有功于世，何忍其没于尘埃？遂书见闻，是为记。

（选自《人民日报》，有删改）

[注]①文章原标题为《在齐河，有个豆腐窝水闸》。

1.选文中画线句虚拟了一次人与黄河的对话，精读这段对话，回答下面两个问题。

（1）这段对话写了什么？

（2）这段对话的语言特点是____________、____________。

【答案】（1）黄河由于沙淤堤高将要泛滥，齐河人决定修建水闸来治理黄河。

（2）生动形象（运用拟人的语句）诙谐幽默口语化 

【解析】本题考查理解句子的内容和写法。

（1）“我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧”“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高”“我们现在就动工”，这交代了修筑豆腐窝水闸的原因，这是因为黄河由于年年沙淤堤高，即将要泛滥，齐河人决定修建水闸来治理黄河。

“行不”这些话语充满口语化的特点，使文章内容富有生活气息。“我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧”“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路”在此运用拟人手法，把黄河当做人来写，表现黄河与人的“谈判”内容，体现人们科学治河的思想。语言生动幽默，富有口语化。

2．阅读下面选文，完成下面小题。

____________________

黄海涵

①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。

②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。

③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。

④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。

⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。

⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语……

⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏^①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。

⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。

⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……

⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。

⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！”

⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。

⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。”

⑭这天值更^②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。”

⑮说话间，风浪又增大了一些。

⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。

⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。

⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。

⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！”

⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。

㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。

㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。

㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。

㉔犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”感谢人民海军！祖国万岁！犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。

㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。

㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。

㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放……

（选自《光明日报》，有删改）

【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。

2.从下面两个选项中选择一个作为标题，并说明理由。

A．迎击海浪的女兵B．最爱万顷浪花白

【答案】选择B“最爱万顷浪花白”作为标题；

理由如下：标题“最爱万顷浪花白”直接点明了文章的主题，即女兵对海军生活的热爱，尤其是对浪花白的痴迷和向往；“万顷浪花白”不仅代表了大海上翻滚的浪花，更象征着女兵在海军生涯中经历的种种挑战和磨砺，以及她所展现出的坚韧、勇敢和无私奉献的精神。这种象征意义使得标题更加富有内涵和深度；“最爱万顷浪花白”这个标题更加富有诗意和美感，能够吸引读者的注意力和阅读兴趣。同时，它也更容易引发读者对女兵成长历程和内心世界的共鸣和思考。综上所述，“最爱万顷浪花白”作为标题既紧扣主题又富有象征意义、情感表达和吸引力，因此是更合适的选择。

【解析】本题考查文章标题。

理论上，这两个选项都可以选择，只要言之成理即可，但实际选择时，因A项过于直白，在B项前黯然无色，故以B项为上上之选。理由如下：

一、“浪花”贯穿全文，“浪花白”“白浪花”占据了文章的首尾位置，是行文线索。如第②段“雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上”，第③段“当一名‘浪花白’，成了她的梦想”，第④段“那年，女孩报名参军，入列海军‘浪花白’”，文章中间多次写到海浪，不胜枚举，而文章末尾，作者写到“女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放”；

二、标题“最爱万顷浪花白”直接点明了文章的主题，“最爱”即女兵对海军生活的热爱，尤其是对浪花白的痴迷和向往，这一点，根据文章第③段“女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上”可知；

三、“万顷浪花白”不仅代表了大海上翻滚的浪花，更象征着女兵在海军生涯中经历的种种挑战和磨砺，以及她所展现出的坚韧、勇敢和无私奉献的精神。这种象征意义使得标题更加富有内涵和深度。阅读文章，我们可以感知到，伴随着美丽的浪花同时出现的，就是女兵在海军生涯中经历的种种挑战和磨砺，根据文章第⑨段“她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌”，第⑩段“那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的‘逃兵’”，可知。同时，她又表现出了坚毅勇敢和无私奉献的精神。根据第⑯段“女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来”“她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验”以及后来的一次次护航人物、撤侨行动，人道主义行动可知；

四、“最爱万顷浪花白”这个标题更加富有诗意和美感，能够吸引读者的注意力和阅读兴趣。同时，它也更容易引发读者对女兵成长历程和内心世界的共鸣和思考。