今天很有幸参加了市里组织的英语中考备考研讨会。满怀期待前去学习，当然收获也是满满！
前两位分享老师主讲的都是补全对话的备考策略。当然对于我们奋战在中考一线的老师来说，每一块都需要我们深耕，都需要对孩子们的能力进行培养，才能让孩子们在中考中英语取得优秀的成绩。
下边先来分享一下中考补全对话篇章！
为什么补全对话值得我们深耕细作？老师分享原因可能有以下两大方面:
第一:补全对话相对来说对孩子们词汇量要求不高，符合语境即可。
第二:补全对话是一问一答的形式，学生把自己放入语境，带入情景，能表达出来合乎语境的就可。并且总结近五年河南中考题，问答句是有章可循的，经过练习，优秀生是可以拿满分，基础生也是可以拿到4-6分的。
分享老师分析了近五年河南中考题补全对话主要内容都是假期生活，校园活动，咨询建议等相关核心话题内容；考查话题紧扣课标，取材于教材，贴近学生生活，七八年级教材为核心取材区；近几年又融入本土文化，推荐家乡景点，紧扣时代主题，凸显文化自信！
补全对话的命题核心保持四大“不变”维度。
一:题量分值稳定，2016年至今保持5空10分；
二:对话逻辑固定模式，真题严格遵循引出话题-提出问题-请求建议-给出回应-感谢回应的逻辑，其中请求建议与感谢回应为核心考点。
三:核心话题高频重复，出行/景点/家乡推荐高频出现，看病/购物/校园活动/毕业/未来规划间隔出现，所有话题均来自我们教材单元核心内容。
四:命题原则贴近生活，精准对应课标五级目标:情景交际，语言得体，逻辑连贯！
补全对话命题走向还呈现变化的四大趋势。
一:功能导向转变（从日常化转向育人化，从考察学生会不会说到如何得体的交流，体现思维品质和文化意识的核心素养要求。）
二:开放程度提升（21-23年一个开放性填空，25年开放性填空增加到2个，鼓励学生真实表达，减少死记硬背，落实核心素养要求。）
三:考查目标升级（从侧重语法准确性，拼记忆，到真实语境表达能力）
四:话题融入本土（2022年家乡项目，2024年红色景点，贴合新课标:讲好家乡故事，增强文化自信！）
不变的是考点基础，变化的是考查形式；不变的是交际本质，变化的是对“真实语用能力”要求不断提高！
具体怎么操作，怎么提分，分享老师也给我们了分层提分教学策略。
一基础过关策略。1:缩小范围，重点关注10个高频场景（出行活动，问路指路，邀请计划，购物，看病，打电话，问候感谢，建议，请求允许，询问天气）；2:背诵模板:重点关注功能句型。3:实施四步解题步骤，通读全文定场景，再看目标定句型，紧抓逻辑推内容，复读验证巧避坑！4:真题训练，十年真题训练。
二能力提升策略。稳定思维惯性，整理错题避坑（学生准备错题本，补全对话句子单列），优化读题习惯（不能太快下笔，读准确，理解透彻），问答一致对应。
三素养拔高策略。开放性的填空，用熟不用生，语境大于正确。
课堂上我们怎么操作呢？分享老师的做法值得我学习，在课堂上我也会尝试使用。
第一要求限时训练，5-8分钟模拟考场节奏，倒逼孩子们的专注能力。
第二教师巡视，捕捉学生的共性和个性问题，问题前置，精准定位，明确讲什么，不讲什么。
第三当堂面批，及时反馈，严格给分，分层辅导，强化印象。
第四追问错因，把粗心拆解为具体的问题，让解决问题有方向，不能让粗心背锅。这四步完成，从而实现补全对话训练的当堂闭环。
即将到来的复习备考，分享老师分享要从以下四个方面着手进行备考。
一:回归教材（一轮复习）重构教材对话内容，梳理功能整合功能意念项目，构建知识网络。话题的重构需要我们每个备课组自己努力，回归教材，归纳总结，形成知识网络。
二:专项训练（二轮复习）训练“四步解题法”，通过练习提升做题速度和做题准确率。练习一定要精选题型，教师下题海，学生才能驾轻舟，因此选题也是至关重要的！
三:错题归类和真题模拟（贯穿三轮复习），针对常见错误（如逻辑错误，语法错误，语用错误）强化训练。
四:查漏补缺。调整状态，稳定心态，利用“错题归类”这一葵花宝典解决个性问题，从而使每个学生都能在补全对话上拿到自己期待的成绩。
分享老师的分享干货满满，我听的激情澎拜，也立下flag自己在教学上率先垂范，让孩子们能够精准备考，补全对话突破得分！最终实现教师和学生的双向奔赴！
