聚焦中考复习 优化备考策略——第六十三期

春分时节，万物竞发。为精准把握2026年中考复习方向，优化备考策略，提升复习课堂实效，2026年3月25日上午，曲靖市初中道德与法治学科教学教研基地、云南省基础教育领域省级教学名师段桃美工作室在麒麟区第四中学校本部阶梯教室，联合举办“聚焦中考复习，优化备考策略”主题教研活动。

来自麒麟区第四中学教育集团的全体道德与法治教师、云南省青年教师培训项目学员等近百人齐聚一堂，通过公开课观摩、专题分享、经验交流与深度研讨，共探科学备考之路。活动由曹德鸿老师主持，并同步进行线上直播。

一、课堂展示：重大事件背景下的道法复习课

活动伊始，麒麟区第四中学施程琳老师执教九年级复习公开课《岁月铭记峥嵘路 携手奋进新时代》。本节课以2025年“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会”及“西藏自治区成立60周年”两大重大历史事件为背景，将宏大叙事与道德与法治学科复习深度融合，呈现了一堂立意高远、逻辑严密、素养导向鲜明的复习课。

课堂从学生分享九三阅兵观后感切入，迅速激活情感共鸣，自然引出“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”的时代主题。施老师以“看材料—审设问—链知识—构答案”为主线，引导学生在重大事件的情境中提取信息、深度思考、链接教材。通过对阅兵盛况中大国重器、功勋战旗、维和部队等素材的层层剖析，学生系统梳理了科技创新、民族精神、国家安全、中国担当等核心知识板块；在西藏自治区成立60周年的素材解读中，学生进一步巩固了党的领导、民族区域自治制度、共同富裕、铸牢中华民族共同体意识等核心考点。

施老师的课堂设计充分体现了重大事件背景下复习课的独特价值：一方面，她引导学生从历史与现实的双重视角理解国家发展成就，在感悟中增强政治认同与家国情怀；另一方面，她注重思维训练与方法指导，带领学生从不同主体、不同角度拆解意义类、体现类、做法类等题型的答题逻辑，强调“分角度、分主体、分层次”的答题规范。尤为可贵的是，她不仅引导学生分析既有设问，更鼓励学生尝试自主命题、变式训练，培养逆向思维与命题者视角。整节课内容丰富、节奏紧凑，将知识复习与价值引领有机统一，充分展现了学生良好的学科素养与应考能力。

二、课程点评：可供借鉴的复习备考课设计

公开课后，参加培训的青年教师对公开课发表感想，一直认为这是一节值得学习的优秀复习课。钟存亮、容爱萍、段桃美三位老师进行了深入细致的点评，从不同维度为这节课把脉问诊，为与会教师提供了宝贵的教学反思视角。

钟存亮老师首先从“情境选择的适切性”角度进行点评。 他高度肯定施老师选择“九三阅兵”和“西藏自治区成立60周年”两大重大事件作为复习载体的价值。他指出，这两个事件分别承载着民族复兴的历史记忆与民族团结的现实成就，既有宏大的历史纵深感，又有鲜明的时代特征，能够有效激发学生的情感共鸣与思维兴趣。他特别赞赏施老师对素材的深度挖掘——不是简单呈现事件本身，而是引导学生从阅兵的装备看科技创新，从战旗方队看民族精神，从维和部队看中国担当，从西藏发展看党的领导与民族政策，真正实现了“一事多用、一材多解”。

容爱萍老师从“复习课的有效性”角度进行点评。 她认为，复习课与新课最大的区别在于“重构”——新课是知识的建构，复习课是知识的重构、整合与升华。施老师的这节课成功实现了这一转变，她没有重复教材的章节顺序，而是以重大事件为统领，将散布在不同单元的知识点有机串联，帮助学生构建起网状的知识体系。她特别赞赏施老师在答题方法上的指导，无论是意义类题目的“分主体、分角度”，还是体现类题目的“找材料、链知识”，都为学生的规范作答提供了清晰路径。在肯定成绩的同时，她也提出了中肯建议：课堂容量较大，部分学生可能在思维跟进上存在困难，建议精简素材数量，给予学生更多自主思考与消化吸收的时间；可增加学生展示与互评的环节，让思维过程充分外显，便于教师精准诊断学情。

段桃美老师从“核心素养落地”的角度进行点评。 她指出，本节课充分体现了道德与法治课程“政治认同、法治观念、责任意识”等核心素养的培育要求。她特别肯定了施老师在课堂上对学生“命题者思维”的培养——让学生尝试自主命题，从出题人的角度思考问题，这种逆向教学设计有助于学生突破思维定势，真正掌握知识运用的主动权。她建议，后续教学中可进一步强化学生互评环节，让学生在相互评价中深化理解，实现“教—学—评”一体化；可以选取更有时效性的素材，尝试对素材情境进行更加丰富的构造，提升设问的综合性深挖素材。

三位老师的点评既有高度，又接地气，从情境选择、素养落地、课堂效能等不同维度为这节课精准画像，为与会教师提供了可借鉴的复习课设计思路。

三、专题分享：时政热点与考点的深度融合

麒麟区第四中学王琪老师带来时政专题分享《从“滇超联赛”，感受云南发展》。王老师以2025年云南省首次打造的高水平城市足球联赛“滇超联赛”为素材，完整演绎了如何将本土时政热点转化为高效的复习资源。

王老师的分享围绕三个子议题层层展开：一是“入场——投资于人回应人民所需”，引导学生分析滇超联赛成功举办的原因，提炼出党的领导、以人民为中心、铸牢中华民族共同体意识等核心考点；二是“观赛——赛场拼搏弘扬体育精神”，通过解读昆明、曲靖、丽江三地足球队队徽背后的生态与文化意蕴，带领学生感悟中华优秀传统文化、民族精神与文化自信的深层内涵；三是“赛后——‘体育+’助推共同富裕”，引导学生探讨滇超联赛对经济发展、民生改善、民族团结的积极效应。

王老师的分享充分体现了“寓考点于热点，化理论为实践”的复习思路。她不仅展示了如何从时政素材中提取考点、设计问题，还引导学生尝试自主命题，并对照2026年学业水平指导丛书的题型变化，进行了针对性训练。这一专题分享，为教师如何挖掘本土资源、创新复习形式提供了鲜活的范本。

四、经验交流：科学规划与精细落实的实践智慧

麒麟区四中西校区王珂老师以《好风凭借力 助君上青云》为题，分享了九年级培优复习备考的系统经验。王老师的分享立足教学实际，从“明晰学情、分析考情”“知识构建、高效课堂”“基础运用、知识迁移”“聚焦时政、提高能力”四个维度展开，内容详实、操作性强。

在学情考情分析环节，王老师系统梳理了学生备考中存在的八大问题：基础知识不牢、审题能力不足、思维能力欠缺、事理不能融合、书写缺乏条理等，并通过对2025年中考真题的细目分析，精准把握了各模块分值分布与命题趋势。她特别指出，2025年试题中出现了来自新教材的内容，提醒教师必须关注教材变动。

在知识构建环节，王老师介绍了“手绘思维导图—确定主干知识—梳理知识体系”的三步法，强调复习要经历“把书读薄—把书读厚—再把书读薄”的螺旋上升过程。在课堂落实层面，她分享了“课堂背诵+默写”“课后抽背”“周末打卡”等强化记忆的具体做法，并展示了通过面批面改、分层指导提升学生答题规范性的有效策略。

在能力提升方面，王老师系统讲解了选择题的“三审三排法”和非选择题的答题模板。她强调，复习要注重思维能力的培养，通过结构化训练、变式练习、错题归因等方式，帮助学生实现从“会做”到“做对”再到“做优”的跨越。在时政热点处理上，她建议精选专题、实战演练、查漏补缺，用好真题资源，提升备考精准度。

五、总结展望：凝聚共识，笃行致远

活动最后，主持人曹德鸿老师对本次教研进行了总结。他指出，三节分享虽然侧重点不同——施程琳老师立足重大事件背景下的复习课堂范式，王琪老师聚焦本土热点的深度融合，王珂老师关注精细化的备考管理——但都指向同一个目标：让复习课真正成为学生知识重构、能力提升、素养落地的关键阵地。他希望全体教师以此次教研为契机，将所学所悟转化为扎实行动，在接下来的复习备考中精心规划、精细实施、精准发力。

本次“聚焦中考复习，优化备考策略”主题教研活动，内容充实、研讨深入，既有课堂实践的鲜活样本，又有专题研究的系统梳理，还有经验交流的智慧分享，为2026年中考备考工作提供了清晰的方向与可操作的路径。与会教师纷纷表示，将把此次教研的收获带回课堂，深耕细作，笃行致远，共同助力曲靖市初中道德与法治学科教学质量再上新台阶。