125,以1道月考试卷讲评为例,教会学生如何真正做到举一反三?

四季读书网 2026-03-27 23:40:25 3 0

经常听专家们讲，老师们评讲试卷要教会学生举一反三、触类旁通，不要只就题讲题。说实话，要真正做到举一反三也不是专家所言那么容易的，一是多数时候多数学生不可能做到这一点，他们不具备这种思维习惯，二是对讲评教师也是有一定难度的，必须要有一定知识和思维的储备，三是教学课时的限制，记得有的专家和领导说过讲评试卷不能超过2-3课时。为此，要达到减轻学业负担，从盲目的刷题中走出来，真正做到举一反三，还必须要教师引领示范如何做才是举一反三、触类旁通。

例如，第7次月考的第1道选择题：

位于三亚市海棠区江林村的英墩遗址的文化遗存可分为早、晚两期。早期遗存是英墩遗址的主要遗存，即为“英墩文化遗存”。早期遗存所出陶器主要有夹粗砂陶、夹细砂陶两系，石器以有肩石器为主。据此推断，英墩文化遗存所处的时代

①人们共同劳动，共同占有生产资料

②人类已经摆脱了蒙昧野蛮的状态

③人们已从食物的采集者转变为生产者

④没有剥削和压迫，是理想的“黄金时代”

A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④

此题答案A，得分也没有想象的那么好，一个班正确率47.5%，一个班40%，对此题的讲评首先叫学生拿出必修一课本，阅读1-2页之后答案不讲自明。回归教科书，寻找答案出处。

其次，主要引导学生做以下事情：

1.列表比较五种社会形态各自的生产力和生产关系状况。（课后完成）

2.带领学生回顾生产力和生产关系各自的三个要素是什么？各自的决定因素是什么？由此追问投资于人的原因之一就是因为“劳动者是生产力中最活跃最革命的因素”，必修二我国的所有制结构是什么？是有什么决定的呢？

3.生产力和生产关系之间的关系怎样的？并追问五种社会形态更替的基本矛盾是什么？支配人类社会发展的普遍规律是什么？