大多数家长并不是想投诉老师写分数在试卷上,不是想投诉学校发练习册,其实是想投诉这3件事

哈喽，大家.好！我是嘻.嘻妈！

前两天，我远.房表姐.在微信上.跟我大.吐苦水。好家伙，气得语音.都在抖。

事情.其实挺.鸡毛.蒜皮.的。就是.期中考试.卷子.发下来.了，老师用.鲜红的.粗笔在.卷头写了.个大.大的“58分”，还要.求家长.签字。

表姐.说，孩子一路.上把卷.子攥得.紧紧的，回到家.手指一直.绞着衣.角，低着.头不说话，眼角开始.湿润，愣了.半天.不敢.拿出来。

表姐一看.分数，心里一.沉。但更.让她生.气的是，老师还.在家长.群里，点名了几.个不及格.的同学。表姐一气.之下，直接拨了.教育局.的投诉.电话。

很多人.说，现在.的家长.太难.伺候了。写个.分数.要投诉，多发两.本练.习册要.投诉，连老.师说话.重了一.点也要.投诉。

是不是.家长.太玻璃.心了？

说实.话，我以.前也.这么.想。但随着.嘻嘻一.天天长.大，我慢.慢发现，大多数家.长真.正在.意的，根本不.是那一.个数字，也不是多.出来的几.页纸。

什么.意思呢？说白了，家长.其实.是想.投诉这3件事。

孩子是独.立的生.命个体。她有自.己的自尊.心，有自己.的面.子。

你以为老.师写个.低分，在群里.通报一下，是为了让.她“知耻而.后勇”？

其实不是.的。

那鲜.红的数字，那种被公.开处.刑的尴.尬，就像刀.子一样，在她心上.拉出.看不见的.口子。

你让她凭.什么去抵.抗那些.挫败感，凭什.么遇到.难题不.放弃？她只.会觉.得：“我真笨，我没.救了。”

教育.像存钱，平时不.存，用的时候.干瞪眼。

你平时.不给她.攒自信，一个.低分、一次.公开.的批评，就把她.账户.里的.余额清.零了。

家长.心疼.的，不是那.个“58分”，而是孩子.那种抬.不起头.来的无.力感。我们希望.的，是哪怕.孩子考砸.了，也能被.温和地.对待，而不是.被贴.上“差生”的标签。

上个月，嘻嘻带.回来一.份手抄.报作业，外加.一个.英语配.音打卡，还有两张.密密麻麻.的数.学卷子。

我当时刚.加完班，回到家已.经累得.蜷缩成.一只虾.米了。

结果还.得强.打精神，陪她剪.纸、查资.料、录视频，折腾到晚.上10点多。那一刻，说实话我.当时.也没忍.住，真的有.点气急败.坏。

你有没有.想过，家长投.诉作业多，投诉.学校发练.习册，真的是不.想让.孩子学.吗？

不是的。

我们怕.的是那.种无.效的折.腾。很多作.业，最后.都变.成了.考家长。

我们白.天要在公.司当牛.做马，晚上回来.还得当.全职.助教。

没有内在.联结.的努.力，就像没有.灵魂的奔.跑。

这种.形式.主义的.作业，这种.靠外.力硬压.下去的任.务，点不.着孩.子心里.的那团.火。只会把家.长的耐心.耗尽，把亲子.关系.搞得剑.拔弩张。

家长想.投诉的，是这种.把教育.责任.无限.转嫁给家.庭的无奈。

老陈家.的女.儿朵.朵，以前.是个特.别活泼.的孩子，最近变.成了.一个“文静”女孩。

为什.么呢？

因为她.在学.校稍微.调皮一.点，老师就会.在群.里@家长，语气很生.硬。老陈去找.老师沟.通，老师板.起脸.说：“我这也.是为了.她好，规矩就.是规矩。”

良言一句.三冬暖，恶语伤人.六月.寒。

家长其.实不怕.老师管，甚至.我们.很感.激愿.意管孩.子的.老师。我们怕.的是.什么？

怕的是.老师只把.孩子.当成一.个需要.被修.理的“零件”，忘了.那本是.一块需要.被雕琢.的“玉”。

怕的.是沟通.的时.候，只有.居高临.下的.指令，没有.平等的.交流。

我们.希望.老师.能看到孩.子分数.背后的.努力，看到.她调皮背.后的.需求。家校沟通，不该.是谁压.倒谁，而是相.互的理.解。

写在.最后

我也不.是很.确定，我今.天讲的这.些是不是.全对。

毕竟，老师.们每天.面对几十.个孩子，真的.没辙的时.候也.很多，大家.都不容易。我绝.对不是.在批判.老师，我也在.努力学习.怎么配.合学校。

但我.觉得，教育.不能光.靠嘴，更不.能光.靠冷.冰冰的.规矩和.分数。

不管是.家长.还是老.师，我们最.终的.目的，都是为了.那个小.小的生命.能好好长.大。多一点.同理心，多一点.人情味，也许.那些所.谓的“投诉”，自然就烟.消云散了。

千万别.让焦虑，毁了.我们和.孩子.之间的.联结。

关注我，用简.单的道.理；用母.亲的视.角；努力成为.新时代的.父母

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