【高考真题】2023高考英语全国I卷作文想拿高分就来看这篇!

提到高考英语作文，很多同学脑子里弹出的还是“How is everything going?”这种万能话术。但如果你拿这个思路去写2023年全国I卷的这道真题，阅卷老师可要让你尝尝“透心凉”的滋味了。

今天，考小助带大家换个思路，看看怎么用满分逻辑和高情商，轻松拿下这道经典真题！

假定你是李华，外教Ryan准备将学生随机分为两人一组，让大家课后练习口语，你认为这样分组存在问题。请你给外教写一封邮件，内容包括：1. 说明问题；2. 提出建议。

做这道题，第一步绝对不是上来就翻译题目要点，而是先搞清楚你在跟谁说话。

· 角色关系：学生（你）向外教（Ryan）提意见。

· 考小助提醒：这是典型的向上提建议！如果信里直接劈头盖脸地说 Your idea is bad，或者命令老师 You must change your plan，显得非常没有礼貌，分数直接大打折扣。

· 高分策略：先肯定老师的初衷，再说出你的担忧，最后用商量的口吻提出建议。这样写才得体。

题目只给了“说明问题”和“提出建议”两个简单的要求。想要拿高分，你得把具体原因写清楚，不能泛泛而谈。

· 为什么随机分组不行？ 

      o 原因1（水平差异）：学霸和基础弱的同学分在一起，根本聊不到一块去。

      o 原因2（性格差异）：性格内向的同学遇到不熟的人，容易紧张，甚至不敢开口。

· 那该怎么办？ 

      o 替代方案：既然随机不行，那就建议按真实的英语水平分组，或者让大家自由组队。

思路理顺后，我们需要把那些大家都在用的普通词，换成阅卷老师喜欢的高级表达。考小助为你整理了4个提分替换：

1. 肯定老师的初衷

· ❌ 普通表达：It is a good idea.（太干瘪敷衍）

· ✅ 高级替换：I truly appreciate your effort to encourage communication.（真诚感谢老师的付出，得体又高级）

2. 指出同学们的差距

· ❌ 普通表达：We have different English.（典型的中式英语）

· ✅ 高级替换：students with varying language proficiency levels（用 proficiency levels 替代 English，显得十分专业）

3. 描述内向同学的反应

· ❌ 普通表达：Students will feel nervous.（不够生动）

· ✅ 高级替换：Shy students might feel stressed and reluctant to speak.（用 reluctant 刻画出不愿开口的真实困境，直击痛点）

4. 提出你的建议

· ❌ 普通表达：You should group us…（语气太生硬，像在下命令）

· ✅ 高级替换：It might be more productive to group us based on… / I would recommend…（用委婉的句型弱化强加感，情商极高）

很多同学写作文，说明问题永远是 First 和 Second，提出建议永远是 Third 和 Finally。这样写就像在列购物清单，读起来非常生硬。

真正的高分作文，靠的是巧妙的过渡词。在这道题中，我们可以这样安排：

· Specifically（具体而言）：从抛出总体担忧，自然过渡到第一个具体问题（水平差异）。

· Furthermore（此外）：顺畅地引出第二个问题（性格差异），意思更进一层。

· Therefore（因此）：既然有这么多问题，水到渠成地引出你的核心建议。

· Alternatively（或者）：给出第一条建议后，再提供一个备选方案，让老师觉得你思考得很全面。

用这四个词串联全文，老师一眼就能看出你的行文布局能力很强！

掌握了这道题，以后遇到给学校或老师提意见的作文，可以直接套用考小助总结的4步写作公式：

公式：Step 1 破冰缓冲（说明写信目的 + 肯定老师初衷）Step 2 指出痛点（具体说明方案的2个弊端）Step 3 给出解法（提出1-2个可行的替代方案）Step 4 期待反馈（礼貌收尾）

Dear Ryan,I’m Li Hua from Class 3.

Step 1：I am writing to share my thoughts on your plan to randomly pair us up for speaking practice. While I truly appreciate your effort to boost our spoken English, I am afraid random grouping might lead to some issues.

Step 2：Specifically, students with varying language proficiency levels may find it difficult to communicate effectively. Furthermore, shy students might feel stressed and reluctant to speak when paired with unfamiliar classmates.

Step 3：Therefore, I would recommend grouping students based on their actual English levels. Alternatively, allowing us to choose our own partners could make the practice more enjoyable and productive.

Step 4： Looking forward to your reply.

Yours sincerely,Li Hua