广州中考作文原题如下：“我” 是个体，“我们” 是群体。“我” 是一棵树，“我们” 可以是森林，是大地；“我” 是一个人，“我们” 可以是几个朋友、一个家庭，也可以是一个班级、一个国家，甚至还可以是整个地球……
请以《我与我们》为题，写一篇文章。（50 分）
要求：①文体自选；②600 字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
我的审题分析：
这个作文题属于全命题作文，“我和我们”简单明了，不存在审题障碍，指示语很好地启发了学生思维。
其中，“‘我’是个体，‘我们’是集体”，明确了写作对象。
“‘我’是一棵树，‘我们’可以是森林，是大地”，表明了“我”和“我们”的关系，可以是个人形成强大的的集体，即“团结就是力量”；也可以是集体给予个人力量。
“‘我’是一个人，‘我们’可以是几个朋友、一个家庭，也可以是一个班级、一个国家，甚至还可以是整个地球”指导学生可供选择的范围。
这个作文题贴合学生生活实际，让学生有话可说。同时，颇考察学生的思维能力，要写出“我”与“我们”之间的关系。
总之，这是一道成功的作文题，既有效考察了学生的核心素养，也体现了语文课程立德树人的根本目标。
我的下水文：
我和我们
夜是那么黑！山是那么陡！
虽然小时候曾跟父亲攀崖采药，可我说不准有几成把握。我的手心很快渗出了汗。（开头设置悬念）
我是云贵川，这是同志们给我取的名字。从前，由于父母双亡，我没有家，没有名字。我在地主张扒皮家做长工，受尽打骂，浑身是伤。我像一条浅浅的小溪，艰难前行。
有一天，红军放声高歌，像欢腾的大河，涌进了我们村。他们赶走张扒皮，把粮食分给百姓。他们给我上药，为我剪发，告诉我：“红军是穷人的军队……”次日，我悄悄地跟着红军出发了。同志们对我很好，首长们也很关心我。我不再是孤单的小溪了，汇入大河的我，有了温暖的家，有了炽热的希望！（集体帮助“我”，“我”融入了集体。以小溪汇入大河，构思精巧。）
大河奔涌不息，朝着共产主义前进，朝着抗日前线前进。我们冒着敌人的枪林弹雨，在泸定桥的铁索上匍匐前进；我们喝下一口辣椒水，在大雪山中坚定前进；我们嚼着草根，在危机四伏的大草地中摸索前进……（“我们”一起冲锋陷阵）
如今，我们来到了腊子口。这真是“一夫当关，万夫莫开”的险关，敌人重兵把守，我们多次强攻均未得手，而敌方援军正火速赶来。千钧一发时，首长定下迂回战术：派人爬上敌人背后悬崖，炸毁碉堡。成败在此一举，我主动请缨。（“我”和“我们”在腊子口遇难关。）
此刻，容不得犹豫！容不得迟疑！我腰系长绳，手持长竿，将竿头铁钩搭住树根，两脚紧抠石缝，一寸寸往上爬。早一分钟，就多一份胜算！使命催我奋进，我眼疾手快，稳稳向上攀爬。（插叙结束，继续叙事，写“我”攀爬悬崖）
终于，悬崖已在脚下。头顶星星闪耀，像刺刀的冷光。枪声骤起，正面强攻开始了！我赶紧系好长绳接应同志们。
天更黑了！下山的路更陡了！
我们匆匆往敌人背后悄然摸去。枪声越来越近，我们渐渐看清碉堡位置，可是——前方竟是悬崖！怎么办？人下不去。手榴弹够不着。冲锋号嘹亮地响着，枪声越来越密，冲杀声越来越大。容不得犹豫！容不得迟疑！我毅然往身上绑满手榴弹，纵身一跃……
火光中，我看到了同志们前仆后继的身影，看到了敌军惊慌失措的脸孔，看到了闪闪红星照耀中国，看到了浩浩荡荡的大河奔流到海！（“我”为“我们”、为中国而牺牲）
我幸福地闭上了眼：此生无悔入红军，来世还做中国人！ （799字）
我的自评
1.选材新颖：笔者喜欢阅读《长征》，从此书选出小红军云贵川的故事来写作，别出心裁。
2.立意深远。通过云贵川追随红军、跟随红军长征并在腊子口战役牺牲的故事，表现了红军战士的亲民爱民、英勇无畏、无私奉献精神。
3.叙事跌宕起伏，运用插叙手法，先着眼于云贵川攀崖时的犹豫，再交代他从军的故事，故事情节紧凑、扣人心弦。
4.语言优美。运用比喻、排比等修辞，营造了军情紧急的氛围，刻画了云贵川英勇无畏的英雄形象。
朋友们，你觉得我这篇下水文写得如何呀，欢迎批评指正！
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