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一、单项选择题
1.“长善救失”“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的。
A.《论语》
B.《孟子》
C.《学记》
D.《劝学篇》
答案：C.《学记》
解析：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，其中明确提出了“长善救失”“教学相长”等重要教学思想。
2.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是（）。
A.华生
B.洛克
C.柯尔伯格
D.皮亚杰
答案：A.华生
解析：华生是行为主义心理学的创始人，这句话体现了他极端的环境决定论观点，认为环境和教育可以决定人的发展。
3.教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
答案：C.教育的民主化
解析：教育民主化追求教育机会均等、师生关系平等、教育内容与方式的民主，是对等级化、特权化、专制化教育的直接否定。
4.在教育整体中，最基本、最主要的教育形式是（）。
A.家庭教育
B.社会教育
C.学校教育
D.自我教育
答案：C.学校教育
解析：学校教育是由专业人员承担，在专门的机构进行的有目的、有计划、有组织的教育活动，在人的发展中起主导作用，是最基本、最主要的教育形式。
5.构成教育活动的两个最基本的要素是（）。
A.教师和学生
B.教师和教科书
C.学生和教科书
D.教学内容和手段
答案：A.教师和学生
解析：教育活动是由教育者（教师）和受教育者（学生）的双边互动构成的，二者是最基本、不可或缺的要素。
6.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的发展的影响。
A.环境
B.遗传
C.教育
D.社会活动
答案：A.环境
解析：这句话强调了周围环境（如人际交往、生活氛围）对人的品行和发展的潜移默化作用。
7.使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（）。
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能
答案：D.生态功能
解析：教育的生态功能旨在培养学生的生态意识、自然观，引导学生形成正确的人与自然相处的观念与行为。
8.我国对学生的义务作出明确规定的法律是（）。
A.《宪法》
B.《教育法》
C.《义务教育法》
D.《未成年人保护法》
答案：B.《教育法》
解析：《中华人民共和国教育法》第四十四条明确规定了学生应当履行的各项义务。
9.依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。
A.理论与实际相结合原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.科学性与教育性相统一原则
答案：D.科学性与教育性相统一原则
解析：该原则要求教师在传授科学文化知识的同时，结合知识内容对学生进行思想品德教育，体现了知识教学与德育的统一。
10.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的（）。
A.陶冶教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.品德评价
答案：A.陶冶教育
解析：陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，校园环境、文化氛围都属于陶冶教育的范畴。
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