长沙中考作文真题回顾
（2020年）
学校广播站有一个“心灵驿站”栏目，经常收到同学们诉说内心困惑的来信，例如“我和父母产生了矛盾，该怎么办？”“学习这么紧张，我该怎么处理兴趣爱好与学习之间的关系？”“老师要我们制定好生涯规划，可我真的不知道我将来适合做什么。”……栏目组觉得应该引导大家都来思考自己的困惑，分享自己的感受或体会。所以决定在全校范围内举办一次以“成长有困惑，爱思才会明”为主题的征文活动。 征文的要求为：①写出自己的困惑，同时也要写出自己的思考，力争给人以启迪；②可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；③题目自拟，文体为记叙文或议论文，不少于600字；④不得抄袭和套作。请你写一篇文章参加这次征文活动，注意在文中不要出现自己的真实姓名、校名等。
（2021年）
语文老师陈老师是一位经验丰富的班主任，在指导写作的时候，她经常拟写“写作任务单”，引导同学们关注生活或学习中的“痛点”问题，并通过分享自己的生活经历与思考，达到“以文解惑，以文助人”的目的。 下面是陈老师拟定的一份“写作任务单”，请你根据这份任务单写一篇作文。 写作任务单 “痛点”问题：一些同学内心缺乏自信，无论做什么事情都有畏惧感，总感觉到压力大，觉得自己不可能成功。 写作目标：或叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点，让缺乏自信的同学读了你的文章后受到启迪，增强自信，战胜自我。
（2022年）
很多同学渴望养成好习惯，改变坏习惯，但他们又觉得这种“养成”或者“改变”很难。请你写一篇文章，讲一讲你在“养成好习惯”或者“改变坏习惯”方面的亲身经历或者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。
（2023年）
光明中学学生会开展创建“成长银行”的活动，号召大家以写作的方式进行“存款”。下面是具体要求：
存款方式：记录自己成长过程中真实的经历与感悟
存款目的：为我们的成长提供有借鉴价值或启迪意义的范例
请你写一篇文章，作为你在“成长银行”的“存款”。
（2024年）
写作时，一些同学常常为没有新颖的写作素材而苦恼。其实，只要善于观察与思考。我们就能在一些平凡常见的事情背后发现不一样的情感或不一样的道理。
“考试”是我们身边常见的事,请你以“考试的背后”为题写一篇文章。
写作时注意以下要求: ①力求写出自己独特的感受或体会: ②)文体不限，但不要写成诗歌或戏剧: ③不少于600字，不要抄袭，不要套作; ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
（2025年）
请你以“我不后悔”为题写一篇记叙文或议论文。
要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；
②合乎情理，不生搬硬套；
③不少于600字;
④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
长沙近六年的中考作文题，出题形式既有材料作文又有传统的命题作文，从内容导向来看，围绕学生的生活圈，紧密贴合学生生活实际，要求学生在生活中观察、思考、感悟。写作是考查的是学生的综合思维表达能力，不仅是考写作，更需要在文字中展现学生的知识的积淀，情感体验以及对生活的思考感悟，用我手去写我心来表达自己的真情实感。 如成长有困惑，我们该如何解决困惑；生活常常面对困难时往往缺乏自信，如何去战胜胆怯；面对生活学习的种种坏习惯，如何改变自己,成为更好的自己；成长中又有哪些故事，带给你怎样的启示，尽力去做了某一件事后，带你的情感体验是什么？从题目方向来看，都是围绕学生在成长过程中所经历面对的一些困惑，以及如何去解决让自己成长，这几年的作文题目可以归于成长体作文。
对于成长体作文，最熟悉的结构就是起承转合，平时学生写的最多的就是考试考砸了，老师找我谈话或者妈妈给我鼓励，我振作起来了 ；或者跑步跑不动了，同学喊加油，我坚持到终点了 ； 跳舞想放弃了，老师给了我鼓励的眼神，我又开始努力训练，最后拿到了奖状……这种平铺直叙，平白无故，平淡无奇的模式。阅卷老师一天批几百份卷子，看到这样的作文，内心毫无波澜，分数自然也就“平平无奇”。
如何去套路的转。可以从下面的例子找到属于自己的方法
1.可以从一株植物在风雨中的的韧性，或者是它们不起眼的卑微，但是倔强与自然命运抗争，这种向上的力量给予你的触动。这是典型的“托物言志”，植物是全文的“灵魂载体要对植物进行细腻的观察，写出它们抗争的状态过程，这种状态要与你的心境形成呼应或对比
2.从书中某一个人物，读到千年之前的自己，或者是某个文人在逆境中的诗词打动了你，如你读到苏轼“谁怕，一蓑烟雨任平生”时 ，你发现面对困境时，应该保持乐观的心态。 平时一定积累，选出最能让你与古人“精神共鸣”那个感点。
3.生活中的小人物，用小人物的美好的品质来反衬自己认知的轻薄，如外卖小哥，小区保洁，保安，小摊贩等，通过他们身上的微光来写出自我反思，觉醒。
当然转的契机有很多，可以是一个场景，一个画面，一本书，一个人等等，切忌一句就让你改变，立马就醒悟了，重点是从要写出你认知的转变过程，需要大量的心理描写以及认知后行为的改变，进而由这一件事上升到对生活的的思考感悟。
我们可以尝试用下面这种结构
第一步：用一个场景打开（环境描写）
先写天气、写光线、写氛围，一般成长体的作文可以营造一个喧闹嘈杂的氛围，从而写出自己负面情绪。
第二步：写出真实的困境（不是“困难”，是“困境”）写出自己遇到困难后的迷茫沮丧。
第三步：遇见成长的契机（必须是“自己悟出来的”）可以是一株植物、一杯茶、一个场景、一本书、一个人、一门手艺等（详写）
第四步：回忆，由眼前的景或物，今昔对比，这一层为后面的议论抒情段落铺垫。
第五步：议论抒情（升华主旨）
佳作展示：换一个角度，我读懂了母亲的爱
父母之爱子，则为之计深远。——题记
秋天的风挟着落叶，舞得绚丽灿烂。风里飘来桂花的清香。抬眸，妈妈缘着香径，款款而来。爱在这个角度，分外珍重。
每天中午，由于妈妈的强烈要求，我总是离开学校，骑车回家吃饭、午休。我总觉得，学校里的午休比在家悠闲自在，没有一双一寸不离地盯着我的眼睛，与朋友的闲聊更是惬意放松，在家里的时光仿佛成了一种负担，妈妈这种管控的爱压在身上，像块石头，压得人痛苦不堪。我读不懂这种爱。
直到那天，学校有事，我漫不经心地给她打了个电话：“我今天不回家吃了，学校有事。”她仿佛有点惊讶，过了一会儿才说：“要不还是回来吧，时间应来得及，学校的饭菜可不好吃。”我有些不耐烦：“给我充点钱好了。”随后挂断了电话。
回到教室，我兴奋地跟朋友说：“太好了，我今天在学校，我跟你一起吃中饭。”谁料，她皱了皱眉头，怏怏不乐地说：“真羡慕你，每天都能回家吃到自己妈妈做的饭菜，我每天在学校吃饭，总想起我妈妈做的红烧肉，可惜我寄宿，我只有周末才吃得到这道美味了。”望着她眼中透出的落寞与伤感，我心底仿佛有某根弦被触动了，在心里振动起来。原来，在朋友的角度，我竟受了这么一份浓厚的爱而并未觉察。换了朋友的角度，我仿佛一下子察觉了，读懂了母亲这一份绵厚悠长的爱。
坐在座位上，我怅然若失。往事如一泓清水涌上心头：她每天早上在厨房里忙碌的身影，每天晚上站在我的自行车前守候我的书包的孤寂的背影，她在每天夜里迷迷糊糊一双盖好被子的手，都一股脑地从脑子里冒出。原来，母亲的爱藏在这些朋友无法享受的细节之中。窗外风起，书页沙沙地响。
老师告诉我，我的妈妈让她转告给我，妈妈会把饭送来。当我走向校门口，一个苍白的背影在瑟瑟秋风里颤颤走来，她的眼睛里饱含欣喜，荡漾着永恒的爱意。我大步跑向她，给了她一个拥抱。妈妈，我读懂了你的爱。我在心里说。
曾以为母亲的爱压抑而沉重，像行囊里一块沉石。殊不知，当石头展开，换一个角度，它会变成一把伞，为我们遮风挡雨。
回眸，桂花树下，母女两人的笑声如铃铛般悦耳。
备考建议
（一）扎根生活，积累丰富素材
建立生活素材库： 观察生活、记录生活，建立个人生活素材库。可以通过写日记、随笔等形式，记录校园内的学习趣事、师生互动、同学情谊；家庭中的亲子交流、家务劳动、家庭聚会；社会上的志愿服务、公共事件、人际交往等。如记录一次在社区参与垃圾分类宣传活动的经历，包括活动筹备过程、与居民交流情况、活动效果以及自己的感受与思考，为写作积累真实、生动的第一手素材。
素材分类整理：对积累的素材进行分类，如成长类、情感类、社会类、哲理类等。以成长类为例，进一步细分学习成长（克服学习困难、掌握新技能）、品德成长（学会诚信、懂得感恩）、心理成长（战胜挫折、克服恐惧）等。能够迅速从素材库中检索出相关素材，进行有效整合与运用，提高写作效率与质量。
挖掘素材深度：不仅要关注素材本身，更要引导学生深入挖掘素材背后的意义与价值。如一次家庭旅行，不能仅仅停留在描述旅行过程中的吃喝玩乐，还要思考旅行对自己视野拓展、家庭关系增进、个人成长的影响，从平凡素材中提炼出独特的感悟与思考，使文章具有深度与内涵。
（二）强化思维训练，提升思维能力 审题立意训练：
多进行审题立意专项训练，学会分析作文题目中的关键词、限定词、提示语，准确把握题目要求与命题意图。
（三）加强阅读积累，丰富语言表达 ，广泛阅读经典作品：广泛阅读古今中外经典文学作品。有哲理的句子进行背诵，对细腻描写的片段进行仿写。
（四）对相对高分的作文不断修改，做到一材多用。
