取消中考,就能不卷了吗?

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取消中考,就能不卷了吗?
取消中考,就能不卷了吗? 第1张

昨天,同事突然跟我说:“你家女儿这届可能要取消中考了!”

我当时一愣,手里的咖啡差点洒了。

“真的假的?”

同事信誓旦旦:“听说是真的,浙江那边已经在试点了,成都也搞了,你家闺女正好赶上。”

我第一反应居然是——那是不是就不用卷了?补习班是不是可以退掉了?反正都有高中读,干嘛还让孩子天天刷题到半夜?

相信很多家长跟我一样,听到“取消中考”这四个字,第一反应都是:终于可以松口气了。

但转念一想,又觉得哪里不对。

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取消中考,就能不卷了吗?

我找了个成都的朋友打听,他们那边去年就开始试点“小初高”十二年贯通培养,不用中考直接升高中。

我问她:“你们家长是不是轻松多了?”

她苦笑:“轻松什么呀,比以前还焦虑。”

“怎么了?”

“以前好歹是拼分数,现在变成拼‘上车’。好高中的名额就那么几个,不考试怎么分?还不是得看谁家信息灵通、谁家资源多、谁家孩子从小学就开始‘布局’。”

她叹了口气:“这不就是变相掐尖吗?”

我听完沉默了。

你看,人的焦虑不会因为换个规则就消失,它只会换个形式继续存在。原来担心考不上,现在担心上不了好班;原来操心分数,现在操心孩子是不是被“分”到了普通班。

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压力不会消失,只会转移

网上有个评论挺有意思:

“取消中考,等于把压力推迟到高考;取消高考,等于把压力推迟到考研考公。”

仔细想想,这话说透了本质。

只要优质教育资源还是稀缺的,只要社会还在用学历筛选人才,竞争就不会消失。考试只是压力的出口,不是压力的源头。这个出口堵上了,压力就会从别的地方冒出来。

我同事那句“反正都有高中读”,听起来很美好,但仔细一想——有高中读,和有好高中读,那是一回事吗?

现在很多地方确实在普及高中阶段教育,但“有学上”和“上好学”之间,依然隔着一条河。名校的录取名额就那么多,不管用什么方式筛选,总有人上不了。

所以问题的关键,从来不是“考不考”,而是“好学校为什么那么少”。

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我们现在的问题,到底是什么?

不过话说回来,这次“取消中考”的讨论能热起来,本身就说明一件事:大家已经意识到,现在的教育模式确实出了点问题。

人大有位教授说得很在理:中考让青少年太早失去对科技的兴趣。

想想看,当所有孩子从十三四岁就开始刷题、背考点、追求标准答案时,谁还有心思去好奇、去探索、去犯错?

我家闺女上初一,上周末她拿了个小手工回来,兴致勃勃地跟我讲原理。我第一反应居然是:“你作业写完了吗?”

她眼里的光一下子就暗了。

我突然意识到,我们总说培养创新人才,可一个从小被训练成“考试机器”的孩子,长大了怎么突然就会创新了?

这显然不现实。

更关键的是,十五岁就被贴上“普高生”或“职高生”的标签,这个时间点是不是太早了?一个孩子初中毕业时可能还没开窍,可能还没找到自己的兴趣方向,但一次考试就基本决定了他接下来的人生轨迹。

这不是在“因材施教”,这是在“提前定终身”。

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嵊泗的改革,给了我一点希望

浙江嵊泗的试点之所以让我关注,不是因为它能全国推广——说实话,那边人口少、学位相对充裕,我们这儿不一定能复制。

但它提供了一种可能性:当学位不再紧张,教育是不是可以回归本质?

当地的做法是:分层走班。

想学深的进科创班,基础弱的进普通班,高一还能在普高和职高之间再选一次。

这种“先上车后选座”的模式,至少比十五岁就一刀切要人性化得多。它给了孩子多一年的时间认识自己,多一次选择的机会。

我同事听完这个,说了句:“这个好,我家儿子就是开窍晚,初二才开始知道学,要是被中考一锤子定死,太冤了。”

是啊,每个孩子的节奏不一样。有的孩子跑得快,有的孩子耐力好。为什么一定要在十五岁那年,让所有人同时冲刺?

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那补习班,还报不报?

回到开头那个问题:既然可能有高中读,补习班是不是可以退了?

说实话,我也纠结。

如果只是冲着“有学上”,那确实不用卷了。但如果想“上好学”,想让孩子有更多选择权,那该学的还是得学。

这不是因为考试,而是因为——知识的积累、思维能力的培养,这些东西本身就是有用的,不管考不考。

我后来想明白了:取消中考不应该是为了“不学”,而是为了让“学”变得更正常——不用从初一就开始刷真题,不用把三年的内容压缩成一年半,不用让孩子在题海里失去好奇心。

我希望有一天,我家闺女放学回来,我能先问她:“今天有什么好玩的?”而不是“作业写完了没?”

我希望她能因为喜欢而学,而不是因为要考而学。

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写在最后

取消中考能不能解决问题?短期看,不能。换个规则,焦虑只是换张脸。

但这次讨论本身是有价值的。它说明我们终于开始正视一个问题:现在的教育模式,让太多孩子在太小的年纪,失去了对学习本身的兴趣。

教育的本质,不应该是筛选,而应该是成长。

嵊泗的改革能不能推广?可能暂时不能。但它提供了一种想象——原来教育还可以这样搞,原来孩子还可以这样成长。

这或许就是它最大的意义:让我们知道,有些路,虽然现在走不了,但方向是对的。

总有一天,我们会朝那个方向走。

到那时候,希望每个孩子都能在合适的年龄,做合适的事,成为最好的自己。而不是在十五岁那年,被一场考试定义一生。

至于补习班嘛……我暂时先不退。但我会开始多问问闺女:你今天开心吗?


                                 亲爱的你

                                   晚安💤

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