【一】（2025安庆市外国语学校）何日再擎豆面灯
吴长海
①正月十五的前一天，母亲就开始忙活了。擦洗揉面、擀面用的案板，晾晒蒸灯、装灯用的竹屉、笸箩，将灯芯草秆剪成比火柴棒略长的小段，当然不会忘记碾磨做窝头灯用的豆面。这一切，只待十五捏灯、蒸灯、点灯，隆重地过节。
②捏面灯是灯节的头等大事。吃完早饭，母亲就开始和面了。因掺杂了豆面，和面需调配好面、水的比例，把握好力道。软了灯脚站不住，硬了灯口易开裂。母亲将面和得软硬刚好，就开始在案板上搓揉一阵，然后分成大小不一的面团。母亲先给我们姐弟捏生肖灯，小猴、小狗、小牛，惟妙惟肖。我们姐弟开心地捧走各自的生肖灯，去精心打扮一番，用绿豆当眼，用红纸贴嘴，把背上的凹槽弄得更凹一些。
③家里有两个粮囤，母亲会捏上两盏龙灯。面团就像橡皮泥，听话、乖巧，母亲先是搓一个比拇指稍粗的长条，在长条一端捏出高昂的龙头，捏着另一端在龙头下绕上几圈，盘龙的雏形就出现了。用剪刀小心地剪出参差的鳞角，用红豆做好眼珠，再在后背上添个凹槽，龙灯即大功告成。家里有牛，还需捏盏石槽灯。家里有了拖拉机，还需捏盏四轮灯。母亲按照自己喜欢的造型，即兴捏灯。最后捏的是碗灯。又称窝头灯。碗灯比吃饭的碗略小，碗沿上会捏出一圈褶子，像花瓣。碗灯会做上几十盏，母亲说灯多吉祥。母亲把生活经验、审美情趣、美好心愿揉进面里，升华为一种艺术。
④面灯捏完，就准备生火蒸灯了。母亲在大铁锅里加上水，把炭化变黑却依然结实的竹屉放进锅里，在上面覆盖一层白纱布，然后把面灯一一放进锅里。两盏龙灯放中间，周围摆上生肖灯、窝头灯，呈现出众星拱“龙”之势。面灯摆放完毕，母亲盖上用细高粱秆做的锅盖。为防止锅盖变形，热气跑散，母亲在锅盖上面压两块青砖，一个黄盆，黄盆里再装一瓢冷水。然后，母亲从锅后转到灶口，拉动风箱，添加木柴。【A】火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在锅畔“呼啦呼啦”地伴奏，热气慢慢从锅盖上升腾，我们姐弟红着小脸猜着谁的灯最漂亮。这样的画面怎一个温馨了得！这烟火的人间多么温馨祥和！
⑤待黄盆里的水变热，那熟悉的馍香袭来。母亲就熄火、洗手，吩咐我们姐弟取来笸箩、馍筐。母亲掀开锅盖，将受热膨胀挤成堆的碗灯、龙灯依次分开，取出。龙灯、碗灯放进大笸箩，端到水缸上；生肖灯放进小馍筐，端到案板上。我们姐弟围着灯，品头论足，谈笑风生。
⑥面灯冷却，天已将黑。母亲提来豆油，倒进面灯的凹槽。将准备好的草秆插进凹槽，用一根红英粉丝做导火索，将面灯一一点亮，把灯身照得通透金黄，所以豆面灯又称“金灯”，寓意喜庆富贵吉祥。母亲擎着龙灯在小麦囤、玉米囤周围照照，母亲说：“龙灯照过，龙王会保佑新的一年风调雨顺、囤尖仓满。母亲让我擎着石槽灯，去牛棚照照四壁，说这样牛儿会膘肥体壮早生牛犊。让弟弟擎着四轮灯，去车棚照照，说这样会日行千里顺利平安。我们很听母亲的话，也擎着灯照照自己的眼，这样会心明眼亮，学习进步，幸福成长……
⑦面灯照一圈后，芯将尽，光渐弱。换根草秆添点油，灯火旺盛依旧。擎着碗灯走出家门，和小伙伴玩耍。有“坏”叔叔挑逗幼童：“快看快看，你灯下有只漂亮的蝴蝶。”幼童欣喜，着急翻灯查看，油洒落下来。笑声飘荡，其乐融融。村里村外，到处是擎着面灯游走的孩童。
⑧灯火摇曳，映照着稚嫩的脸庞，孩子手里挥舞出星星点点的轨迹点缀着元宵的夜晚，快乐的、纯粹的印记就这样刻在了记忆深处，传承着节日的习俗，历久弥新，万家灯火闪耀着人间不灭的热望。
⑨正月十五攀面灯的快乐，浸入骨髓，伴我长大成人。十八岁后，我去远方为生计奔波，为梦想打拼，【B】再也没有在家乡欢度元宵，自然再也没有擎过豆面做的灯盏。又是一年元宵节，站在城市的阳台上目光掠过森森海波，绕过绵绵远山，恍若看到如豆的灯火闪烁。那是白发苍苍的父母为后辈点亮的不灭的灯盏。
（选自学习强国平台2023.02.05，有删改）
（1）读到第⑦段孩童紫灯游玩的情景，小语觉得很有意思。下列诗句，与该情景表达的情感不一致的是
A.杏花疏影里，吹笛到天明。（陈与义《临江仙•夜登小阁忆洛中旧游》）
B.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（杨万里《宿新市徐公店》）
C.最喜小二无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐•村居》）
D.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）
（2）文章围绕“豆面灯”写了哪些情节？请参照范例填空。
捏豆面灯——①——取豆面灯——点豆面灯——②——念豆面灯。
（3）小语认真阅读了本文，对【A】【B】两处做了读书摘抄笔记，请按要求为她的笔记补上批注。
（4）选文以“何日再擎豆面灯”为题，有何妙处？
（5）小语想将本文作为课本八年级下册第一单元的拓展阅读材料，你觉得合适吗？请根据单元导语和目录，结合本文说说理由。
【分析】文章围绕正月十五的豆面灯展开，先写母亲在正月十五前一天准备做灯的各项事宜，接着详细描述捏豆面灯（生肖灯、龙灯、石槽灯、四轮灯、碗灯等）、蒸豆面灯、取豆面灯、点豆面灯的过程，随后写擎着豆面灯游玩的欢乐场景，最后写作者离开家乡后对儿时擎豆面灯习俗及家乡、亲人的深切怀念。
【答案】
（1）D（2）①蒸豆面灯②擎豆面灯
（3）【A】运用拟人的修辞手法，赋予了火苗、风箱以人的动作，生动形象地写出了母亲蒸豆面灯时火烧得正旺的情景，烘托了姐弟俩对豆面灯的满心期待和快乐心情。
【B】两个“再也没有”读重音，朗读语气应“低沉舒缓”，强调了作者长大后为生计奔波、为梦想打拼而离开家乡，难以回家乡过元宵节、擎豆面灯的无奈伤感之情。
（4）概括了文章的主要内容；通过疑问句式，设置悬念，激发读者阅读兴趣；暗示了文章主旨，表达了作者对元宵节擎豆面灯的怀念之情；豆面灯是贯穿全文的线索。
（5）合适。八下第一单元主要是写民俗，篇目《社戏》记叙了“我”的童年生活，展现民俗画卷，《回延安》《安塞腰鼓》展现了多样的地域文化，《灯笼》展现了民俗的价值和意义。本文主要围绕了极具地方特色的家乡风物——豆面灯，展示传统文化习俗，符合单元学习的学习目标，可作为拓展篇目。
【二】（2025蚌埠市怀远县）谁的电话
①老葛终于赶在快递公司下班前把月饼寄出。
②团圆之夜，主任看老葛一人在家，便请他到自己家喝酒。主任还说，他要好好向老葛学习怎样教育孩子。
③老葛老来得女，为了女儿小若能考出好成绩，可谓劳心劳肺，烟不抽酒不喝，挣断脊梁筋大手大脚地为小若买书，送学习班。用别人的话说，这些年，老葛为了孩子活得极其不男人。小若的高分数给者葛长了不少脸，从玉城小学到玉城高中，多少次家长会，老葛都被请到主席台就坐。高考后，老葛还被请去演讲。
④“老葛兄，在做父亲方面，我要向你学习。来，我敬你。”主任举起酒杯，老葛惶恐地站起来，主任“吱”的一声把酒喝了下去。老葛觉得主任喝得很有型，很有风范，很男人。搁以前，主任是不用正眼瞧自己的，更别提敬酒。老葛也想大男人一回，像主任一样“吱”的一声喝下去，可刚喝一半，就被呛住了，憋红着脸直直地僵着。等缓过了劲，老葛才喝下剩下的半杯酒。
⑤“老葛兄，你教子有方呀，你家小若九年时间就完成了十二年的学习，现在进的还是名牌大学！”主任竖起大拇指，“连跳三级。”
⑥“哪有？小学跳了两级，初中才跳了一级。”老葛打着酒嗝习惯性地回答。这话回答主任是头一回，可回答三亲六戚左邻右舍像背九九乘法口诀。小若成长的这些年，老葛跟他们也只有这几句话了。从孩子一驻扎在婆娘的肚子里，老葛就开始忙胎教，接下来忙这教忙那教，一忙就是十六年。
⑦“爸爸，爸爸，你是我的大树！”主任的电话铃声响了起来，主任看了一眼，把电话掐了。“老葛兄呀，不怕你见笑，作为家长，我是失败的。我儿今年连三本都考不上，现在还拒绝复习，跑去读什么高等职业技术学校。”主任的电话铃声又响了起来，主任看了电话一眼，又想掐掉。
⑧老葛问：“谁的电话？毛毛吗？接吧！”
⑨主任一接通就说：“毛毛，你如果不回来复习，别想我搭理你。”“老爸，别气坏身子，中秋节快乐！”电话那头传来毛毛的声音，“收到我给你寄的月饼了吗？你尝尝跟家里的有啥区别。”
⑩老葛摇了摇微晕的头，看见月光从天空洒下来，像银色的缎子，扯都扯不断。老葛责怪自己，早一天给小若寄月饼就好了。这时，老葛的手机也响了起来。老葛一看电话，脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团，像地球仪上密密麻麻的经纬线：“我家小若的！喂，小若呀……”老葛愣了一下，看了看主任，乐呵呵地说，“知道了，今天中秋节，我很快乐，你也要快乐！”说完，老葛埋怨，“这孩子，真浪费，千里迢迢打电话就为了祝我中秋节快乐！”
⑪“小若懂事，不像毛毛。你看他都这年龄了，还把我手机接他电话的铃声设成《爸爸去哪儿》……”
⑫老葛的手机又响了起来，是短信！老葛看了一眼就删了，边删边说：“是婆娘的，不管她，来，咱俩继续喝，不醉不休！”两个男人继续喝。中间，老葛的手机又响了起来。老葛看了一眼，没接。
⑬“谁的电话？小若吗？接吧！”主任说。老葛摇晃着接电话：“喂，喂，你说什么……我不是，你打错了！”说完，捣鼓了几下手机，又灌起酒来。
⑭酒局残余，老葛喝得醉醺醺的，手机再次响了起来，主任嘟哝：“谁的电话呢？”拿起老葛的手机一看，来电显示：“讨债的，别接！”老葛人虽醉，可脑里还记得小若刚才的电话和信息。小若第一次来电话，只说了一句：“喂，这个月打一千！”就挂了。过后又发来一条信息：“还是打一千一吧，我看中了一条裙子！”看老葛不回信息，小若第二次来电话：“看到信息了吗？打一千一！”老葛气急地说：“打错了！”话还没说完，那头已是忙音。老葛一气之下，把小若的电话备注名改成：“讨债的，别接！”
⑮老葛醉倒下去时，脑里浮现出小若给自己长脸的高分试卷外，耳边也回荡着小若这些年简洁的话语：小学时“我得了第一”，初中时“我又得了第一，汇三百”，高中时“我还是第一汇六百”，到现在的“打一千”。没有问候，也没容老葛说话。像刚才，老葛多想跟小若说说你妈病了，我在医院忙了两天……当然，也有老葛不想说的，那就是他把家里唯一的月饼快递了。
⑯老葛也想跟主任说，在做父亲方面，他要向主任学习。可醉了的老葛什么都没说出来。
（选自《小小说选刊》作者：何燕）
（1）下列对这篇小说内容和手法的理解分析，最恰当的一项是（ ）
A.从文中看，老葛是一个任劳任怨、关爱孩子而又爱面子的人，他关注孩子的成绩，孩子的学业进步，证明他教育孩子是非常成功的。
B.儿子毛毛虽然成绩不够优秀，不够懂事，实际上却是一个乐观向上、重亲情、有主见的青年。
C.小说的结尾写老葛醉了，想和主任说说真心话，却什么都没说出来，因为他能理解主任，主任的孩子学习不好也很烦恼。这样写，言简意丰，回味无穷。
D.小说有明暗双线，明线是老葛和主任两人中秋节喝酒时围绕孩子而进行的谈话；暗线是老葛和女儿为了买衣服的钱而进行的短信、电话往来。这样使小说的场景、情节集中，叙述不蔓不枝。
（2）请根据小说内容和提示，将表格补充完整。
（3）请结合小说的具体内容，分析“老葛”这个人物形象。
（4）小说构思精巧，描写了两个父亲中秋节喝酒的场景，通过人物对话和孩子们打来的电话，巧妙地将人物进行了多角度的对比。请你从文中找出两处，谈谈你的看法。
（5）小说以“谁的电话”为题，有什么好处？
【分析】这篇小说通过中秋夜两位父亲的对话与电话往来，巧妙构建了双线叙事。明线是酒桌上的教育观念碰撞，暗线则是女儿冷漠的索取。作者用细腻的笔触刻画了老葛这个为女牺牲却换不来温情的父亲形象，通过电话铃声的反复出现，尖锐对比了两种亲子关系，深刻揭示了功利教育下亲情的异化。
【答案】
（1）D（2）①孩子来电话②老葛拒电话③醉酒思得失④气愤寒心⑤感到羞愧
（3）①任劳任怨。作为父亲，为了孩子，他劳心劳力：为了不影响孩子的学习，妻子住院也没告诉孩子。②关爱孩子。中秋节，把家中唯一的月饼寄给了孩子，还责怪自己寄迟了。③爱面子。孩子明明是打电话来要钱的，可他却撒谎说孩子是打电话来问候节日的。④只关注孩子的成绩而不关注孩子人格的培养。（答出两点即可）
（4）老葛对女儿的疼爱与女儿对老葛的冷漠相对比，让人反思感恩心的培养。
老葛的无私付出与女儿无休止的索取相对比，让人反思对孩子责任心的培养。
老葛女儿的冷漠与主任儿子的孝顺对比，让人反思孩子品格的培养。
老葛的“成功”与主任所谓的“失败”相对比，让人反思成才的内涵。
老葛女儿的来电备注与主任儿子的电话铃声对比，让人反思亲情教育是否成功。
（5）以“谁的电话”为题，能设置悬念，吸引读者。
从艺术构思来看，“谁的电话”曾在文章中三次出现，“电话”将两个在异地求学的孩子联系起来，使小说的场景、情节集中。
“谁的电话”引出两个父亲对待孩子来电的不同态度，也生动地表现了两个不同的心理：主任因儿子成绩不好而愧怍，因儿子重亲情而欣慰；老葛接电话时因女儿冷漠自私而难堪、气恼。
电话的内容让两个孩子形成鲜明的对比，一个成绩优秀情商低，一个成绩不好但情商高，从而引发人们对两个家长的教育方式的思考，有利于表现文章的主旨。
【三】（2025合肥市包河区）老王的包子铺
华明玥
①一到肥大脆嫩的春笋上市时，同事小纪就不在家吃早饭了，他放弃坐地铁直达单位的习惯，先坐一辆穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗豆浆，再沿着河畔的栈道走七八分钟，享受一下吹面不寒杨柳风，再回到地铁线路上来。
②让他改变行程的，不仅有河岸上鼓出叶芽的柳丝，还有老王只做这20多天的应季包子：春笋腊肉包子、梅干菜肉丁包子、马齿苋香肠包子。
③两三块钱的早餐包子，能有多大的吸引力？小纪说了一件事：包子铺的老王有一回路过市民广场，看到那边有人玩大石锁，玩家3月份就穿着短袖小褂，露着肱二头肌，看他们把几十斤重的大石锁抡得生风，老王也心痒，想上去试试，刚惴惴地开口，人家就用“你真不知天高地厚”的神情睨视他，默默让出一个够大的圈子来，生怕老王脱手砸中他们。但老王一上手他们就愣住了——中号的大石锁他能玩得溜。这穿夹袄的小老汉是何方神圣？
④老王笑着说：“我的这把力气，是剁了15年包子馅练出来的。”
⑤老王的包子，哪怕是最便宜的两块钱一个的青菜香菇包子，包子馅都是手剁的。为什么不用绞馅机？老王说：“机器省力归省力，但机器一绞，蔬菜的汁水都出来了，包子馅等于菜渣，塞牙不说，还留不住油脂和香气，少了那种清鲜松软、绵柔甜润的味道。手剁的馅，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上笼一蒸，里面汁水清新。”
⑥老王一年到头做青菜包子、老豆腐包子、萝卜丝包子。他那个面积只有4平方米大的包子铺，黄金时期是在春天。这个季节，万物如吹了哨子一样竞相生长，春笋肥了，马齿苋蹿出了肉嘟嘟的叶子，老王的妻子撑出的竹竿上，梅干菜一把把地挂着，被晒出了暗红的色泽；腊肉和香肠早已风干，散发出诱人的香味，一切都恰到好处。
⑦老王的喜悦体现在他的剁馅声中，春笋要在沸水中煮去涩味，粗切细剁，剁起来如万马奔腾，轰轰隆隆；马齿苋在沸水中烫一下，剁前要细切，然后粗剁一下，尽量含住汁水；梅干菜是剁不动的，完全靠手劲细切，饶是老王这样的熟手，切完一天要用的霉干菜和腊肉，手腕也酸软。
⑧老王这人很轴，包好的包子非要24个褶子，少一个也不行；包子馅还得丰满，透过包子皮，能看出春笋腊肉包子是嫩黄中夹杂暗红色，马齿苋香肠包子是暗绿中夹杂红白色。他还有一样轴性子——早上最后一屉包子，说什么也不卖给路人，得留着，他留着等谁呢？
⑨九点半光景，他要等的人摇摇摆摆地来了，3月艳阳天，还戴着帽子，穿着灰棉裤，都是须眉皆白的老人，他们三两相约，说要出老年公寓透透气，看看街景，都八九十岁了，护理人员最多允许他们溜达500米。他们就来老王的包子铺轮流做东请客。老王收的钱，青菜香菇包子1元一个，马齿苋香肠包子2元一个，还是10年前的价钱。
⑩老王还会拿出家里的茶给他们泡上一壶，陪着他们说说话。问他为什么这样做，老王只是简单地说：“谁没有老的时候，老了，就没人愿意问你想要什么，和谁在一起，吃的啥饭了，这多可怕。这些老年人，以前有地位、有学问也好，没地位、没学问也罢，如今没有谁羡慕谁。能走出这500米去，能硬硬朗朗地吃下两个包子，能有说得上话的朋友，就是福气。那就让他们的福气长一点吧！”
（1）下面对文章的理解和分析，不正确的一项是
A.文章以朴实的笔调介绍了老王的包子铺，他每年只做20多天的应季包子。
B.选文第③段的问句激发读者的阅读兴趣，引领读者深入阅读文章，推动了故事情节的发展，进而深刻了解老王的人物形象。
C.老王这个人很轴，而且不知天高地厚，所有的包子馅都是手剁的。
D.作者通过老王和老年公寓的老人之间的故事，表达了对老王的赞美。
（2）赏析第⑥段中划波浪线的句子。
老王的妻子撑出的竹竿上，梅干菜一把把地挂着，被晒出了暗红的色泽；腊肉和香肠早已风干，散发出诱人的香味，一切都恰到好处。
（3）文章第⑧段说老王这人很“轴”，这人的“轴”表现在哪些地方？由此看出老王是一个怎样的人？
（4）阅读下面两段文字，回答问题。
【片段一】
一到肥大脆嫩的春笋上市时，同事小纪就不在家吃早饭了，他放弃坐地铁直达单位的习惯，先坐一辆穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗豆浆，再沿着河畔的栈道走七八分钟，享受一下吹面不寒杨柳风，再回到地铁线路上来。
——《老王的包子铺》
【片段二】
他们（指双喜等人）一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
——《社戏》
片段一中的小纪和片段二中的几个老渔父都不是作品的主角，他们出场的作用分别是什么？
【分析】文章讲述了包子铺老板老王的故事。春笋上市时，同事小纪常到老王处吃应季包子，老王因能玩转大石锁展现力气。老王做包子坚持手剁馅，认为这样能保留蔬菜汁水和味道，虽面积仅4平方米的包子铺在春天生意最好，但他剁馅也辛苦。老王做包子很讲究，包子褶子和馅料都有要求，且早上最后一屉包子不卖给路人，而是留给老年公寓的老人，以10年前的低价卖给他们，还泡茶陪他们聊天，老王认为让老人有福气长一点很重要。
【答案】
（1）C（2）该句从视觉和嗅觉角度描写了老王妻子晒出的梅干菜、风干的腊肉和香肠，生动形象地写出了春天老王包子铺食材的丰富和诱人，表现出老王包子铺在这个季节的独特魅力，为下文写老王包子受欢迎作铺垫。
（3）老王的“轴”表现在：包好的包子非要24个褶子，少一个也不行；包子馅还得丰满，透过包子皮能看出馅的颜色；早上最后一屉包子不卖给路人，要留给老年公寓的老人。由此看出老王是一个做事认真、坚守原则、善良有爱心的人。
（4）片段一中小纪出场的作用：通过小纪放弃坐地铁直达单位，特意到老王那里吃包子，侧面烘托出老王包子的美味和吸引力，引出下文对老王包子铺的详细介绍。片段二中老渔父出场的作用：通过老渔父看着喝彩，从侧面衬托出双喜等人摇船技术的娴熟和航船速度之快，表现出孩子们看戏归来的愉快心情。
【四】（2025合肥市庐江县）黄金手榴弹
张港
①1932年夏，马占山义勇军与后方黑河的联系，被日军切断。黑河抽调十名忠勇善战的老兵，组成个特别班，任务是越过日军，找到马占山。团长强调：避免与日军接触，只要人到，就是完成任务。
②临行，每人发四枚手榴弹。这十人全是神枪手，不喜欢黑河土造的沉家伙。
③走山路，穿老林，对老兵来说小菜一碟，但是特别班班长时时提醒大家，遇上日军或是猎民千万不能接触，一定避免暴露。还特别强调：万一打上对头碰，决不可使用手榴弹。
④这不是扯吗，不让用还带它干啥？班长本是连长，人人惧他，不敢多问。
⑤早晚赶路，白日休息。躲着村庄，躲着猎人，专找不是路的地方走。辛苦自不必说。
⑥人迹渐多，离日本人也近了。也就是说，更不好走了。
⑦这天上午，林间无风，又闷又热，大家就地休息。梦正美着被踹醒，听得声声鹧鸪。鹧鸪声是哨兵发出的：有敌人。老兵个个推上子弹。渐渐看清楚了，日本兵有五六十号，拉开散兵线，向这边推进。班长马上示意，向反方向，折回进山。可是，走不多远，人人惊叹：这边也有鬼子。回山的路被堵上了。正打算时，几只山雉被惊起来。
⑧这下子可坏了。一阵冷枪打过来，糟糕的是，打中一个人的胳膊，那人不由得“呀”了一声。鬼子哇哇乱叫，枪声大作，子弹横飞。不打是不行了，而且一定是恶战。严虎瞄准一个日本官，将手榴弹一个一个摆在面前，准备点射之后，就扔手榴弹。这样的距离使这东西还是有效的。正摆弄时，一只鞋踩到手上，抬头一看，是班长。班长眼神凶凶的：“收回去！收回去！”严虎禁不住那眼神，不由自主收了手榴弹。
⑨鬼子快贴脸了，班长开枪了。日本兵不知林子里有多少人，胡乱射击。班长枪一挥：“走！”战士弯腰穿林，朝没有枪声的地方隐去。
⑩脱离日军，跑到一片榛林，冷不丁迎面遇上三个日本兵。榛树太密，有树枝别着，枪一时顺不过来。严虎看鬼子已近，顺手掏出手榴弹，火线一拉，扔将过去。三个鬼子同时倒地。手榴弹并没有炸响，妈的，臭弹。但听得三声枪响，鬼子倒下，是班长打的。
⑪枪声一响，又有鬼子冲来。队伍分散，向密林深处各自跑去。
⑫入夜，林子静得吓人。严虎一个人，掂着手榴弹：怪不得没炸响，这皮厚药少黑河造的铁疙瘩，靠它作战，差点儿送命。天明，这些人靠暗号集中到一起，一个没少。班长眼睛一瞪，吼道：“谁他娘的扔了手榴弹？”“是我。”严虎说，“臭弹，黑河造的破玩意儿！”“走，全他妈的走！找去，找回来！”班长向弟兄们比画上枪了。
⑬这就是军令？为一颗炸不响的臭弹，就让弟兄们再冒一回死吗？
⑭士兵们回到昨天的战场，杂乱的花草枝叶，崩开的黑土。士兵们一阵脚踢手挠，还真的寻到了那枚手榴弹。
⑮班长捏着手榴弹，狠狠地说：“不许用手榴弹，这是命令。谁再用，就地正法！”
⑯犯得着吗？
⑰这手榴弹有事儿！
⑱露宿时，严虎悄悄到没人处，用刺刀卸下了木柄，将手榴弹头朝下一倒，哗一下子，金光闪闪。啊！不是火药！啊！金子！手榴弹里灌的是金子！
⑲严虎到班长跟前，展示卸开的手榴弹。班长说：“全体集合。我有话说。”班长对全体战士说：“事到如今，不得不明说了。我问问你们，咱是干什么的？”
⑳“当兵的！”
㉑班长说：“咱们撇家舍业，死一天活一天的为了啥？”
㉒“打鬼子！”
㉓“日本人断了黑河通路，前线那边要吃没吃，要穿没穿，断了饷了。咱们这是送饷金到前线。这手榴弹里全是金子，是前线人的命。这么藏金子也是不得已，日本人看不上咱这手榴弹，就是咱们殉国了，日本人也不会拿走手榴弹。”
㉔众人个个额露青筋，掷地有声：“定将金子送到前线。”
㉕脆脆的枪声，在林中回响，接着是鬼子的飞机声，接着是骑兵来了。
㉖班长说：“鬼子又来了。命给日本人，这行。手榴弹，不能丢。这么的，咱们把手榴弹埋了。谁命大活下来，谁就来取，一定送到前线！哪个敢贪了金子，我追他到阎王殿！”
㉗战士们用刺刀挑个深坑将四十颗手榴弹一颗一颗放进坑里，盖好草皮枝叶。
㉘班长拉上严虎说：“这回，死占九成多，活一成都不到。趁还没开火，你先藏树顶上，任凭下边怎么打，死也不能出动静，这样，兴许能活下你一个。送金子要紧，你要活！这是军令！”
㉙班长割一段绑腿，勒严虎嘴上。
㉚“下边出多大事，你也不能有声！记死了这儿！”班长指埋藏手榴弹的那地儿。
㉛两边开火了。一股一股弟兄们的血，将草全染红了，树叶子也被染红了。他严虎一个人地看树枝，咬着绑腿，恨不得一刀割了自己脖子。
㉜枪声绝了，日本人对九具尸体一个一个补枪，将九支枪堆一起，扔枚手雷，轰的一响。日本兵打马远去了。
㉝挨到天黑、严虎从树上下来，战友残破的身体，让严虎泪如雨下。班长四肢伸开，他的身下，就是那个地方。旁边是一个炸坑。严虎挪开班长，用手指抠土，找到手榴弹，四十颗、一颗不少。怕再有万一，严虎在别的地方将手榴弹重又埋好。
㉞由严虎带路，马占山将军派出一个营，找回了那四十颗黄金手榴弹。马占山将金子兑成大洋。为士兵放军饷时，马总指挥讲了军饷的来历，战士们齐声喊：“人家命都不要，俺不要这饷！”一齐把银圆扔回筐里。
（选自《微型小说选刊》2025.01期）
（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：
A．文章开头写团长强调任务是越过日军找到马占山，避免与日军接触，为后文班长不许战士使用手榴弹埋下伏笔。
B．严虎私自使用手榴弹导致整个队伍暴露行踪。
C．文中多次描写枪声，如“一阵冷枪打过来”“枪声大作”等，既渲染了战斗的紧张激烈，又推动了情节发展。
D．文章结尾战士们把银圆扔回筐里，是因为他们被送饷金战士们的英勇行为所感动，升华主题。
（2）小说围绕“手榴弹”叙述了送军饷的曲折经历，请根据文章内容情节填空。
特别班出发带弹→严虎遇敌扔弹被班长阻止→（①）→众人找回手榴弹→严虎拆手榴弹→（②）→严虎带队寻弹放饷。
（3）按照要求赏析下面句子。
①这天上午，林间无风，又闷又热，大家就地休息。（从描写方法角度赏析）
②两边开火了。一股一股弟兄们的血，将草全染红了，树叶子也被染红了。（从修辞手法角度赏析）
（4）请依据文本分析班长这一人物形象？
（5）文章以“黄金手榴弹”为题，有什么好处？
【分析】这篇微型小说以“黄金手榴弹”为线索，通过精巧的悬念设置和层层递进的叙事，展现了抗战时期中国军人的忠诚与牺牲精神。作者采用白描手法，在看似平淡的叙述中暗藏玄机，最终揭示手榴弹内藏金子的真相，形成强烈的戏剧张力。班长形象的塑造尤为成功，其严厉外表下是对使命的坚守和对战友的深情。结尾处战士们拒领军饷的情节，将爱国情怀推向高潮，使这个战争年代的特殊故事具有震撼人心的艺术力量。
【答案】
（1）B（2）①遇日军严虎扔臭弹②班长及众人埋弹、护弹战死
（3）①运用了环境描写（景物描写），渲染了沉闷、压抑的气氛，营造窒息感，预示危机潜伏，为下文遭遇日军埋伏作铺垫，烘托出战士们的疲惫和紧张心情。②运用了夸张（或反复）的修辞手法，“一股一股”“全染红”，两个“染红了”，极写战斗的激烈和残酷，衬托战士们牺牲之壮烈，突出表现了战士们的英勇无畏的精神。
（4）①忠勇善战：能根据环境和敌人情况做出正确判断，带领战士们躲避敌人，在与敌人的战斗中，身先士卒，毫不畏惧；②纪律严明：严格执行任务，强调禁止使用手榴弹，违者严惩，体现责任感；③深谋远虑，富有智慧：用假手榴弹运输军饷，还安排严虎藏起来以确保饷金能送到前线。④忠诚爱国，牺牲精神：为了抗战，撇家舍业，不惜牺牲生命。
（5）①起线索作用，贯穿全文，运输军饷全过程，串联起护金、暴露、牺牲、找金等情节；②设置悬念，“黄金”与“手榴弹”矛盾组合引发读者好奇；③突出主题，非常规用途的“黄金手榴弹”象征着战士们的爱国精神和自我牺牲精神，引发读者的思考和情感共鸣，让读者更加深刻地感受到战士们的伟大。
【五】（2025合肥市庐阳区）母亲的“粗布棉衣”
刘文慧
①“马上就立冬了，我给你做了件棉马甲，你在家、在办公室穿都行。”我刚从外地出差回来，母亲就打来电话。“我有呢，羽绒的、丝绵的，可不少，你费那工夫干啥。”我嗔怪母亲。“你在外面买的能跟自己做的一样吗？这粗布新棉花，多养身子。”
②我总是拗不过母亲。
③当一件蓝印花粗布棉马甲穿在我身上的时候，像是有一双温热的大手拂过全身，一股暖流瞬间从我的前胸涌到后背。母亲还特意做成了新中式的中长款，她说长点护腰，一竖排砖红色缎面的中式小盘扣更添几分雅致。“别说，还挺好看，又舒服。”我“嘿嘿”地笑着望向母亲。母亲也笑了，那恬淡的笑容里有几分满足，还有几分得意。
④记忆中的儿时，母亲也是这样笑着。
⑤20世纪80年代初，母亲带着年幼的我跟随我的矿工父亲，居住在鲁西南矿区宿舍楼的一居室里。在那间局促而狭小的房间里，一进腊月，母亲就开始忙活起来。父亲的那张木头书桌就变成她的“工作台”。量体、画线、裁剪、絮棉花、缝制。她要赶在新年来临之前，为我做出一套过年的新棉衣。母亲钟爱粗布，用粗布做表、棉纱做里，是她多年的习惯。
⑥我到现在还记得那些夜晚，外边寒风凛冽，屋内灯光昏黄，母亲守在电炉旁，针线在她手里轻轻地扬起，穿过她的黑发，又轻轻地落下，一层一层地，穿入她手里的粗布、棉花和棉纱。母亲一边为我缝着棉衣，一边轻轻哼唱着她自编的歌谣哄我睡觉。“外粗布，里棉纱，絮上当年的新棉花，娃娃穿上笑哈哈。娃娃，娃娃，快睡吧。”炉火映红了母亲的脸庞，她的黑发在炉火的映衬下闪着如萤的光芒，而我总是等不到父亲下班回家，就甜甜地睡着了。
⑦童年的时光因为有了母亲的温柔呵护，而变得快乐悠长。心灵手巧的母亲，不仅会做棉袄、棉裤、棉鞋，还会做棉裙子、棉旗袍。每年的大年初一，当我穿着母亲为我做的新棉衣去给父亲的同事拜年的时候，大家都会围着我忍不住地夸赞，“哎哟，这小姑娘，穿这身可真漂亮！”
⑧长大后，市面上棉服和羽绒服的样式已经多到让人眼花缭乱，我常常将母亲坚持为我做的粗布棉衣放进衣柜，很少拿出来穿。母亲也不说什么，只是偶尔嘟囔几句，“闺女长大喽，知道臭美啦。”
⑨直到我上大学的那几年，西北的冬天寒冷干燥，宿舍里没有暖气，一到冬天，我晚上盖两床被子还是冻得难以入眠。母亲知道了，连忙为我赶制了一件加厚的粗布棉袍从山东寄过来，让我晚上睡觉穿。
⑩在那件果绿色的粗布棉袍上，母亲特意绣了几朵向日葵，明黄色的向日葵闪着太阳一样的光芒。在那耀眼夺目的花瓣上，赫然横卧着一根如银的白发，我知道，那一定是自母亲的发间掉落的。母亲有白发了吗，她这是忙活了几天赶出来的活儿？我心里暗自琢磨。母亲却在一同寄来的信里只字不提，她只是告诉我，“看见向日葵，就像看见了太阳，希望我闺女每天睡觉都暖暖和和的。”
⑪那件粗布棉袍伴我度过了在西北的每一个寒夜，穿着它，就像依偎在母余温暖的怀抱，又如同被阳光环绕，踏实又安然。那几年的大学时光，正是因为有了母亲的殷殷牵挂，才让在异乡求学的我，从未感觉到孤单迷茫。
⑫如今，我已人到中年，母亲也已经是古稀老人了。时光流转，从青丝到白发，从盛年到暮年，母亲还在用她勤劳的双手为我抵挡严寒。那细细纤纤的针脚是母亲爱的落点，她密密实实缝制的是她一生最柔软的牵绊啊。
⑬漫漫人生路，母亲的粗布棉衣是她用多少个日夜为我织就的一隅安暖，是她用旷日持久的疼爱为我托起的一片晴空。有了它，我就有了坚不可摧的盔甲，前行的途中，再多崎岖坎坷，我的勇气和信念将永不萎谢。
⑭我把母亲做的棉马甲，挂在了办公室的衣架上，这个冬天，我要每天穿着它上班。
（刊载于2024年11月8日，有删改）
（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项
A.文章开篇通过母亲与“我”的对话，表明“我”对母亲所做棉衣的不以为意，为后文埋下伏笔。
B.第⑥段通过细腻的笔触，描绘了母亲为“我”做棉衣的场景，生动地展现了母亲的专注。
C.第⑩段中，母亲特意在果绿色的粗布棉袍上绣了向日葵，意在向“我”传递母爱的温度。
D.文章主要运用了抒情、议论的表达方式，通过回忆过去与现实的交织，展现了母爱的伟大。
（2）文章围绕“母亲的‘粗布棉衣’”写了哪几件事情？请加以梳理，并补全表格。
（3）请从修辞方法的角度赏析下面的句子。
当一件蓝印花粗布棉马甲穿在我身上的时候，像是有一双温热的大手拂过全身，一股暖流瞬间从我的前胸涌到后背。
（4）有同学认为，删去本文结尾并不影响文章的完整性。你同意吗？请说明理由。
（5）结合文章内容，说说作者笔下的母亲给你留下了哪些深刻印象？
【分析】这篇文章围绕“母亲的粗布棉衣”，描述了不同人生阶段母亲为“我”亲手制作棉衣的温暖故事：儿时，母亲在腊月里为“我”赶制过年的粗布新棉衣；长大后，母亲坚持做粗布棉衣，“我”却很少穿；大学时，母亲为在西北受冻的“我”赶制绣有向日葵的粗布棉袍；中年时，母亲仍为“我”制作棉马甲。文章通过细腻的场景和回忆，展现了母亲勤劳手巧、温柔执着的形象，以及棉衣中蕴含的绵长母爱，表达了“我”对母亲的感激与对母爱的珍视，体现了母爱作为温暖港湾和精神力量的主题。
【答案】
（1）D（2）①母亲坚持为“我”做粗布棉衣“我”将其放进衣柜很少穿。 ②母亲知道“我”在西北受冻 连忙赶制绣有向日葵的粗布棉袍寄给“我”
（3）运用比喻的修辞手法，把穿蓝印花粗布棉马甲的感受比作有温热的大手拂过全身、暖流涌动，生动形象地写出了“我”穿上棉马甲时温暖的感觉，表达了“我”对母亲的感激与爱。
（4）不同意。结尾写“我”把母亲做的棉马甲挂在办公室衣架上，打算每天穿着上班，与开头母亲打电话让“我”穿棉马甲相呼应，使文章结构完整；同时体现了“我”对母亲心意的接受与珍惜，升华了母爱的温暖和伟大这一主题，若删去则会削弱这种表达效果。
（5）勤劳能干，心灵手巧，从母亲每年为“我”做各种棉衣、棉鞋等可以看出；温柔细腻，充满关爱，如做棉衣时哼自编歌谣哄“我”睡觉、在棉袍上绣向日葵等；执着坚持，疼爱孩子，即便“我”长大后很少穿她做的棉衣，她仍坚持为“我”制作，年老时也不例外。
【六】（2025合肥蜀山区）温暖的回忆
王春英
①从陕北回到北京已经26年了，临近春节，心里就莫名的想念，总觉得有很多事情放不下，不知道是人老了还是心里的牵绊太多。有人说，过了60岁能记住30年前的事，而眼前的事想不起来。我就是这样的人，对北京没有太多的记忆，可对30前生活过的陕北，记忆就如此清晰。不知道是第二故乡给我的记忆太深，还是人身在北京心留在当地了，我常常想起陕北的年，想起我的青年时代。
②1968年12月24日，是我来到陕北插队的日子，也是我第一次在陕北过大年。来时一路火车劳累、汽车颠簸，车窗外是黄土高坡，沿路的风景就两个字概括——“太土”。我的心情交错复杂，不知今后会如何生活，感到迷茫，不知所措。到了延安才发现，新奇的环境、全新的生活，陕北老乡给我亲人般的照顾、无微不至的体贴，让远离家乡的我一点也不孤单。
③记得刚到村里，我站在崖边上，一眼望去家家的窑顶都是徐徐青烟。村里人住的窑洞有门、有窗户，虽然不大，但都收拾得干净整洁。窑洞最大的特点就是冬暖夏凉，每天做饭都是烧柴火，火走烟道，陕北的火炕热乎乎的。冬天外面再冷，只要你躺在炕上就会消除劳动中的满身疲劳，睡得很踏实。
④阴历腊月快过年了，村里很热闹，虽然都是黄土一片，但依稀可以看到，每家窗户都贴着红色的窗花，窄小的门上贴着大红色的对联，有求福保平安的祈盼、有为子女学业的祈福。农村人很淳朴，有的老人一辈子也没有从山里走出去，但是他们对过大年很重视，从进入腊月就开始忙活起来，磨面蒸馍、磨豆子做豆腐、杀猪宰羊，忙得不亦乐乎，每个人都是喜气洋洋，一年的辛苦也许在这一刻全部释怀。这也是我在北京不曾看见也不曾体会到的，书本上描写再热闹的过年都不如亲临现场的感受最真实。
⑤除夕夜，各家电灯都是通亮的，直到现在我都记得，我站在高处崖边环视整个村落，点点灯光忽隐忽现，就像萤火虫散落在各个角落，村庄、窑洞、小路构成了一幅画，特别美。那种美是我之前在北京不曾见到过的，那是乡土气息的本色美。
⑥从正月初二开始，就到了亲戚朋友相互走动的日子，大家背着大包小包。有拉驴车的，一般都是给老人坐的，年轻人就是骑自行车走街串巷。小路上到处是笑声、吆喝声、孩子们的互相打闹声，更增加了过年的喜庆气氛。
⑦平时村里的乡亲们也把我们当孩子看待，亲切地称我们“北京娃”，谁家做了好饭好菜，都会想到我们，遇到刮风下雨，给我们知青点送一些。如果相隔几个崖畔，就站在山棱喊几嗓子，声音悠长而清晰，这种表达方式也是陕北男女用来表达爱情的。据我所知，陕北民间小调就是从这种浪漫的呼喊形成的，这种表达很真诚。农村生活虽然很苦，但每个人都很快乐。
⑧如果赶上哪家嫁姑娘、娶媳妇，那更是喜庆热闹，全村人携老扶幼陆陆续续来主人家送祝福、凑份子，虽然钱不多，一般是本家亲戚的心意，但是全村人都带着满满的心意为主人家送去祝福。院子里，摆好一排排整齐的桌子，大盆大碗的肉菜，支起的大铁锅、压饸饹的工具，这所有的一切都是村民手工做的，勤劳的陕北人，各显拿手本事。
⑨农村看似很落后，但人们的心离得很近，感情真挚。不像城市，满大街熙熙攘攘的人，都是互相擦肩而过。在我离家的那些日子里，并没有孤独无助，是延安的父老乡亲把这份亲情给了我，让我难以忘怀。想念陕北、想念质朴的老乡、想念那份沉甸甸的情谊。
（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．第①段画线句子运用夸张手法，突出了“我”对在延安时的插队生活记忆深刻。
B．陕北农村的窑洞具有有门有窗、干净整洁、冬暖夏凉、火走烟道等特点。
C．第⑥段画线句子是侧面描写，烘托了陕北农村孩子们过年的喜庆气氛。
D．陕北民间小调是由浪漫的呼喊演变而成的，陕北男女常用来表达爱情。
（2）文章写了许多陕北春节的习俗，请在下面横线上填写合适的词语。
→磨面蒸馍、磨豆子做豆腐、杀猪宰羊→各家电灯通亮→。
（3）文章为什么多次写到北京？请列举一例并分析其作用。
（4）请赏析下面两段文字。
①来时一路火车劳累、汽车颠簸，车窗外是黄土高坡，沿路的风景就两个字概括——“太土”。（从描写方法的角度）
②点点灯光忽隐忽现，就像萤火虫散落在各个角落。（从修辞方法的角度）
（5）结合文章内容，体会作者所表达的情感。
【分析】这篇散文以深情的笔触勾勒出知青对陕北生活的温暖回忆。作者通过对比北京与陕北的生活差异，突显了陕北乡村的质朴人情与独特年俗。文中对窑洞、窗花、除夕灯光等细节的白描，与“萤火虫”般的比喻相映成趣，既展现了黄土高原的原始风貌，又暗含对纯真人情的礼赞。记忆中的陕北春节成为情感载体，承载着对青春岁月的怀念与对第二故乡的眷恋。城市与乡村的情感张力贯穿始终，最终升华为对真诚人际关系的永恒向往。
【答案】
（1）C（2）贴窗花对联 亲戚朋友相互走动
（3）示例一：第④段中，把在北京过春节的感受与在陕北过春节的感受作对比，突出强调了陕北老乡对过大年很重视，表现了他们的热闹快乐，表达了作者对陕北生活的思念之情。示例二：第⑤段中，把除夕夜陕北村落之美与之前北京的场景作对比，突出了陕北村落具有充满乡土气息的本色美，表达了作者对陕北生活的思念之情。
（4）①运用景物描写，渲染了荒凉的氛围，烘托了作者当时迷茫的心情，为下文写新奇的环境、全新的生活作铺垫。
②运用比喻的修辞方法，把灯光比作萤火虫，生动形象地描绘了灯光忽隐忽现的特点，表现了陕北农村除夕夜的图画美。
（5）①作者把陕北称为第二故乡，常常想起陕北的年，想起自己的青年时代，表现了作者对陕北生活的怀念之情。②作者写第一次在陕北过大年，陕北老乡给他亲人般的照顾，表现了作者对陕北老乡的感激之情。③文章记叙了陕北老乡勤劳、淳朴、真诚、善良，热情好客，表现了作者对陕北老乡的赞美之情。
【七】（2025合肥市新站区）大雪飘过三角山
向勇 龙喜涛
①狂风裹挟着飞雪，飘落在横跨中蒙两国的哈拉哈河畔。沿着界河逆流而上，不远处的三角山哨所傲立雪野。
②三角山一年只有“两季”：雪季和雨季。从10月到来年的4月大雪封山，7至8级大风一刮就是半年多，温度最低时能达到零下52摄氏度。
③刚刚过去的蛇年春节，是列兵王鹏贵入伍后在战位上度过的第一个春节。边防线上没有绚烂烟花。哨楼外的苍茫大地上，蓝色哈达在“相思树”枝头飘动。
④去年初，从老家河南平顶山驶向军营的列车还没有发出时，王鹏贵就早早做好了“入伍攻略”，准备迎接期待已久的军旅生活。
⑤跨越2000多公里，王鹏贵和战友来到三角山。阳春三月，家乡到处是莺飞燕舞、万木吐绿的美景，而三角山还停留在冰封雪裹的严冬。搭载新兵去往哨所的车辆，因大雪停在了山脚下。站在山下远远眺望山顶，茫茫白雪，让人分不清天地的交界，唯有哨所矗立在这纯白世界。
⑥随着积雪渐渐融化，王鹏贵的军旅生涯正式拉开序幕。
⑦6月初，王鹏贵跟随班长来到刚入营时因天气原因没有抵达的三角山哨所。6月的三角山，终于褪去银装素裹，呈现出碧草如茵的生机活力。
⑧“我宣誓，我要像爱护自己的生命一样爱护武器装备……”站在连队门前的小广场上，王鹏贵和其他新战友们昂首挺胸、精神抖擞，从老兵手中接过钢枪，庄严宣誓，感受着军旅生涯的荣光。走进连史馆，王鹏贵被那一件件陈列物品所震撼。老一辈边防军人留下的破旧的水壶、单薄的棉衣，还有简易的煤油灯，无不触动着他的内心。
⑨三角山的雪花从10月份开始飘落。
⑩“冬日训练不露手，执勤巡逻雪上走……”这是班长赵鹏飞对王鹏贵的“经验传授”。然而，自以为已适应边防环境的王鹏贵并没有认真听。没过几天，他便真正体会到了教训。
⑪随着时间推移，室外温度很快跌至零下35摄氏度。这天，战友们正在室外练习据枪瞄准。为了能更加灵活地扣动扳机，王鹏贵偷偷摘掉了手套。几秒钟之后，他觉得好像有一把匕首划过自己的双手，疼痛、奇痒，手背上宛如成群蚂蚁在不停啃咬。等他缓过神来时，裸露的手背已经发白。
⑫见状，赵鹏飞立刻将王鹏贵拽到宿舍，此时王鹏贵的手已经肿得像馒头一样。
⑬“冷！我要热水！”王鹏贵一边大喊，一边冲向热水器。幸亏班长及时拉住了他。
⑭赵鹏飞让王鹏贵轻微活动双手，促进血液循环，他自己快速兑了一盆温水。他把王鹏贵的双手按进水盆里，每过几分钟，添加一点热水，直到王鹏贵的双手能自如活动。回温之后，赵鹏飞又拿来药膏涂在王鹏贵冻伤的地方。
⑮看着班长熟练地为自己处理冻伤，王鹏贵愧疚地说：“对不起班长，我太不小心了。”
⑯赵鹏飞语重心长地说：“这里严酷的自然环境，需要边防官兵用几年甚至十几年适应。你要敬畏自己的使命，也要敬畏三角山。”
⑰宿舍外冷风卷集着大雪，拍打得玻璃呼呼作响。宿舍内，赵鹏飞向王鹏贵讲述着三角山哨所的故事和自己守防的经验。王鹏贵心里暖暖的，扎根边防、建功军营的火焰在胸中燃烧。
（摘自《解放军报》2025年2月21日）
（1）下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．文章采用平实的叙事手法让读者清晰了解边防军人的艰苦生活，易于引发情感共鸣。
B．班长赵鹏飞不仅在生活上照顾王鹏贵，还传授他守防经验，体现了边防精神的传承。
C．第⑤段中把家乡的春景与三角山的冬景形成鲜明对比，直接突出王鹏贵强烈的思乡之情。
D．班长赵鹏飞为王鹏贵处理冻伤采取的措施很得当，这一细节使班长的形象跃然纸上。
（2）请从王鹏贵的角度概括文章的内容，在下面横线处填写恰当的文字。
入伍之前，充满期待→，→，→听讲故事，坚定信念。
（3）从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。
几秒钟之后，他觉得好像有一把匕首划过自己的双手，疼痛、奇痒，手背上宛如成群蚂蚁在不停啃咬。
（4）作者在文中多次描写三角山的大雪，有什么作用？
（5）请结合全文内容，说说对“你要敬畏自己的使命，也要敬畏三角山”含义的理解。
【分析】这篇《大雪飘过三角山》以细腻的笔触勾勒出边防军人的坚守与成长。文章通过新兵王鹏贵的视角，展现了三角山哨所极端恶劣的自然环境与边防战士的坚韧品格。作者巧妙运用环境描写（如大雪、严寒）烘托人物形象，通过“冻伤事件”等细节刻画班长与新兵的传承关系。文中多处对比手法（如家乡春景与哨所冬景）强化了边防的艰苦，而“相思树”“蓝色哈达”等意象又为刚硬的军旅叙事注入温情。结尾处“敬畏使命”的升华，使文章在展现戍边艰辛的同时，更凸显了军人崇高的精神境界。
【答案】
（1）C
（2）哨所宣誓 内心震撼 训练冻伤 心怀愧疚
（3）运用比喻的修辞手法，把“手冻伤的疼痛感”比作“匕首划过”和“成群蚂蚁在不停啃咬”时的感受，生动形象地描绘出王鹏贵手部的疼痛程度，赞美了边防战士顽强不屈的精神。
（4）①渲染恶劣的环境氛围，突出三角山自然环境的艰苦。②推动故事情节的发展，如搭载新兵去往哨所的车辆因大雪停在山脚下，王鹏贵训练时因低温冻伤等情节都与大雪有关。③衬托出边防战士顽强不屈的精神品质，在严酷的环境下依然坚守岗位。
（5）①敬畏使命，指边防军人远离家乡，肩负戍边重任，庄严宣誓，受先辈事迹触动，需牢记责任，守护边境安全。②敬畏三角山，因其环境恶劣，大雪封山、狂风低温，王鹏贵冻伤便是教训。官兵们需适应数年，尊重自然规律，警惕环境挑战，这是戍边信念，体现了对使命的忠诚与对环境的尊重。
【八】（2025淮南市东部联考）漫谈过年
冰心
①我这一辈子，经过几个朝代，也已经过了八十几个“年”了！时代在前进，这过年的方式，也有很大的不同和进步。
②从我四五岁记事起到十一岁（那是在前清时代）过的是小家庭生活。那时，我父亲是山东烟台海军学校的校长，每逢年假，都有好几个堂哥哥，表哥哥回家来住。父亲就给他们买些乐器：锣、鼓、二胡、洞箫之类，让他们演奏，也买些鞭炮烟火。我不会演奏，也怕放炮，只捡几根“滴滴金”来放。那是一个小纸捻，里面卷一点火药，拿在手里抡起来，就放出一点点四散的金星。既没有大声音，又很好看。
③那时代的风俗，从正月初一到十五，是禁止屠宰的。因此，母亲在过年前，就买些肘子、猪蹄、鸡、鸭之类煮好，用酱油、红糟和许多佐料，腌起来塞在大坛子里，还磨好多糯米水粉，做红白年糕。这些十分好吃的东西，我们都一直吃到元宵节！
④除夕夜，我们点起蜡烛烧起香，办一桌很丰盛的酒菜来供祖宗，我们依次磕了头，这两次的供菜撤下来，就是我们的年夜饭了。
⑤初一，我们一早就穿起新衣，对父母亲和长辈磕头拜年，也拿到了包着红纸的压岁钱，里面是锃亮的一块墨西哥“站人”银元！
⑥既不会演奏，又不敢放炮的我，这一天最关心的就是附近几个村落“耍花会”的到来了。这些“花会”都是村里人办的，有跑旱船的，有扮“王大娘锔大缸”的，扮女人的都是村里的年轻人，擦粉描，很标致的！锣鼓前导，后面跟着许多小孩子，闹闹嚷嚷的。到了我家门口，自然会围上一大圈人，他们就停下来演唱，唱词很滑稽，四围笑声不断。这时，我们赶紧拿出烟酒点心，来慰劳他们，这一个花会走了，那一个花会又来了。最先来的总是金钩寨的花会。
⑦到了1911年，我们回到福建福州去（那时已是中华民国时代了）和祖父、伯叔父母同住在一起。大家庭里的过年是十分热闹的。从祭灶那天起，大家就都忙乎起来。最先是叠“元宝”，那是用金银纸箔，叠成元宝的样子，然后用绳子穿成一串一串的，准备在供神供祖的时候烧；然后就忙扫房，用很长的掸子将屋角的蛛网和尘土，都扫除干净，又擦亮一切铜器，如蜡台、香炉，以及柜子箱子上的铜锁等。
⑧大门上贴上新的鲜红的春联。祖父还用红纸在书桌旁边贴上“元旦开笔，新春大吉”等等的吉利话。这些当然都是大人们的事，我们小孩子只准备穿新衣服，放花炮，拜年，拿压岁钱。因为大家庭里兄弟姐妹多，祖父的红纸包里，只是一两角的新银币，但因为长辈也多，加上各人外婆家给的压岁钱，我们每人几乎都得到好几块！
⑨新年过后，元宵节又是一个高潮。我们老家在福州市南后街，那条街从来就是灯市。灯节之前，就已是“花市灯如昼”了，灯月交辉，街上的人流彻夜不绝。福州的风俗，元宵节小孩子玩的灯，都是外婆家送的。福州方言，“灯”与“丁”同音。“添丁”是句吉利话，因此，外婆家送给我们姐弟四人的是五盏灯！我的弟弟们比我小的多，他们还不大会玩，我这时就占了便宜，我墙上挂的是“三英战吕布”的走马灯，一手提着一盏眼睛能动的金鱼灯，一手拉着会在地上走的兔儿灯，觉得自己神气得很。但最好玩的还是跟着哥哥姐姐们到大门口去看灯。有许多亲友到我家街上来看灯的，我们都高兴地点起用篾片编成的火把，把他们送走。
⑩1913年，我们到了北京，又过起小家庭生活，过年供祖宗也不烧元宝了。给父母和长辈拜年也只鞠躬，不好意思拿压岁钱了。家里没有了大孩子，没有人敲锣打鼓。弟弟们只会放些小炮仗，过年就显得冷清多了。
⑪家庭里过年不热闹，而集体的节日庆祝，却一年一年地扩大了，机关和学校里都有新年团拜，大门口还张灯结彩，也有种种文娱节目。如今呢，过年庆祝活动，更是以集体为中心，真是普天同庆！以近两年来的“地坛文化迎春庙会”为例，会上什么都有，参加的人既饱了眼福、耳福，又饱了口福。去年到过迎春庙会的朋友，回来都十分兴奋，我虽然因为行动不便，不能参加，但从报纸上的消息里，我已经想象到了那欢腾热闹的盛况，精神上已经参加进去了。
（1）根据文章内容填写下列表格。
（2）揣摩下列语句，回答括号里的问题。
①扮女人的都是村里的年轻人，擦粉描，很标致的！（请赏析加点词语）
②最先是叠“元宝”，那是用金银纸箔，叠成元宝的样子，然后用绳子穿成一串一串的，准备在供神供祖的时候烧；然后就忙扫房，用很长的掸子将屋角的蛛网和尘土，都扫除干净，又擦亮一切铜器……（请从描写角度赏析）
（3）蒋子龙说：“过春节就要遵年俗，有俗才有年，越‘俗’，年就越有味儿。”请结合作者过年的变化说说你对这句话的理解。
（4）阅读下列材料，回答相应问题。
最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒（吴伯箫《灯笼》）。
本文和以上材料都提到了灯笼，其含义和所表达的情感却不同，请结合文本进行分析。
【分析】文章叙述了前清时代，附近几个村落“耍花会”的到来时的笑声不断；1911年（或中华民国时期），跟着哥哥姐姐们去看灯的热闹；一九一三年，不拿压岁钱，只放些小炮仗的冷清；如今，地坛文化迎春庙会的欢腾热闹，表现了作者对过年的喜欢和怀念。
【答案】
（1）①附近几个村落“耍花会”的到来。②1911年（或中华民国时期）。③冷清。④地坛文化迎春庙会（或集体庆祝节日）。
（2）①标致，形容扮女人的年轻人容貌秀丽，展现了人们参与花会的热情，表现了“我”对热闹花会的喜爱之情。
②运用动作描写，“叠”“穿”“扫”“擦”等一系列动词描绘出祭灶当天忙碌的情景，展现了大家庭里的过年的热闹。
（3）1913年以前，作者家过年时会放爆竹，备美食，打扫卫生，叠元宝，贴春联，磕头拜年，拿压岁钱，看耍花灯，玩灯笼。年俗多，过年显得热闹非凡，有年味儿（1分）。1913年重回小家庭生活，不再收元宝，只鞠躬不磕头，不拿压岁钱，没有敲锣打鼓，只放小炮仗，过年习俗发生了变化，过年显得冷清，年味儿淡了。如今，集体的节日庆祝不断扩大了，年俗得到继承发展，年就越有味儿了。
（4）选文：写“灯笼”表现了年味的浓厚和作者对过年的喜欢和怀念。链接材料：作者通过对灯笼用途、情感、文化等方面的叙述，抒写了灯笼的重要意义和其承载着厚重的文化内涵，寄寓着作者赤诚的家国情怀。
