广东省大湾区2026届高三模拟测试（一） 英语试题解析
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广东省大湾区2026届高三模拟测试（一） 英 语试题 答案详解 写作思路2026.03.24.docx
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试卷和解析来自景苏华老师，特此感谢！
答案汇总：
传统阅读
21-23 CAB
24-27 ADCB
28-31 DBAB
32-35 DACD
7选5阅读
36-40 GDACF
完形填空
41-45 CBABD
46-50 DCABB
51-55 DCDAA
语法填空
56. hottest
57. with
58. the
59. and
60. giving
61. financial
62. married
63. have appeared
64. was credited
65. growth
答案：
21-23 CAB
24-27 ADCB
28-31 DBAB
32-35 DACD
A篇为高中生提供了一份大学准备指南，强调全面发展的高中教育，并推荐了四年英语、一门外语、历史、数学和科学等核心课程，以助力大学申请与学业表现。
B篇讲述了巴基斯坦首位女建筑师亚斯敏・拉里在地震后前往锡兰谷参与灾后重建，从知名建筑师转变为人道主义者，并重新定位自己职业方向的故事。
C篇介绍了对 “超级老人” 的研究，指出其认知能力远超同龄人，核心特征是高社交性及相关大脑结构特点，同时说明该研究仍存在局限，但有望为脑部疾病治疗提供新思路。
D篇以巴西阿尔塔米拉市为例，介绍亚马逊雨林尝试 “被动修复”—— 依靠自然力量恢复生态，同时指出雨林正濒临生态临界点，但也展现出可观的自然恢复潜力。
详细解析：
A篇
第21题 C 根据小标题 A well-rounded education 及该标题下的段落中的信息可知，强调的是“全 面的教育”，因此“All-round”最贴合。
第22题 A 星号段落是对推荐的数学学习的具体注释，数学课程应“focus on conceptual understanding, promote higher-order thinking…”，即侧重于概念理解和促进高阶思维， 故 A 项“培养高级思维”是其目标。
第23题 B 文章开头指出“帮助你们（学生）做出选择，引领你们走向成功的大学生涯”，并 通篇在讨论高中课程选择对大学的意义，因此目标读者是“High schoolers”。
B篇
第24题 A 根据第一段“…was there to lead settlement reconstruction”可知，她去的目的是领导 定居点重建，即“帮助重建”。
第25题 D 第二段末尾“…the enormity of the task ahead hit her full force”，前方任务的艰巨性 狠狠击中了她（enormity 是 enormous 的名词，意为“巨大、艰巨”）。因此“Challenged” 最贴合。
第26题 C 第三段提到，作为以设计现代玻璃混凝土建筑闻名的建筑师，她在这里改用石材和 木材设计抗震房屋，表明她根据实际情况调整了策略。
第27题 B 最后一段明确指出，这些经历让她“re-engineering her identity”，从明星建筑师转 型为人道主义者，并将救灾作为新使命，说明这促使她重新聚焦自己的职业生涯。
C篇
第28题 D 第二段末尾明确指出“there’s one quality all superagers share: sociability”，且后文详 细阐述了社交性的大脑生物学基础，因此核心特征是“高度的社交参与”。
第29题 B 提到鲸鱼是为了说明该段中心句 This observed sociability has biological roots。“von Economo neurons”这种与社会性相关的大脑细胞存在于高度社会化的物种（比如鲸鱼） 中，以此从生物学角度阐述“社交性”的基础。
第30题 A 前文提到“有紧密联系的动物往往更长寿、更聪明”，然后 Gefen 说“这就像群体 文化”，意在说明群体文化有助于动物产生紧密联系，从而使动物个体有益。
第31题 B 第四段开头指出该研究不是长期跟踪研究，因此无法完全确定因果关系，并提到其 他因素（如运动）的作用尚不清楚，最后说“疑问多于答案”，主要是在讨论研究的局限性。D篇
第32题 D 第一段提到 Altamira 因森林砍伐而在当地媒体中被称为“champion of deforestation”， 即森林破坏的“冠军/领头羊”。因此，选 D 项（Altamira 是森林破坏的领头者）。
第33题 A 第二段描述“被动恢复”时提到，“大部分恢复工作将交给大自然母亲”，核心信 念是大自然知道如何恢复，即“Nature knows the right way”。
第34题 C 第三段提到森林砍伐使生态系统接近“tipping point”（临界点），并预测到 2050 年可能发生广泛生态崩溃，所以关键原因是“不可逆转的临界点正在接近”。
第35题 D 文章以 Altamira 从破坏“冠军”到可能成为森林“重生”之地为引子，探讨了亚马 孙雨林实现自我恢复的可能性与紧迫性，最终指向“亚马孙能否避免消失”这一核心问 题。其他选项均只涉及文章的某个侧面。
答案：
36-40 GDACF
本篇讲述作者通过练习气功从长期疾病中逐渐康复，随后赴哥斯达黎加参加训练营，在与世隔绝的云雾森林中获得身心蜕变，并由此开启人生新追求、创办旅行博客的经历。
详细解析：
第36题 G 前文提到作者正从一场持续十年的疾病中恢复，后文紧接着说“那是一个线上气功课程”，因此空白处需要一个承上启下的句子，说明前一年有一个关键事物帮助了恢复。 G 项符合。
第37题 D 前文将气功与太极比较，指出外行可能觉得相似，空白处后文说气功甚至被纳入中 国医院的治疗方案，因此此处应解释气功的本质：它其实是用于康复的能量医学。D 项符合。
第38题 A 前文说如果坚持练习一年，明年二月就去参加训练营。后文说“这是我十多年来第 一次出国”，说明作者确实做到了。A 项“我做到了！”衔接最自然。
第39题 C 后文描述该地点没有网络、有森林鸟鸣等，是在描绘营地环境的完美，因此C 项“这 个地方对营地来说太完美了”是合适的主题句。
第40题 F 前文说在家乡，作者有一份成功的自由撰稿人事业。后文说回国后立刻创办了旅行 博客。因此空白处应是一个转折，说明在云林中产生了想要更多人生体验的念头。F 项符合。
答案：
41-45 CBABD
46-50 DCABB
51-55 DCDAA
本篇文章通过一位摄影师本想拍摄苍鹭却意外拍到珍稀啄木鸟的故事，阐释了 “意外惊喜” 这一概念，说明许多重大发现往往源于机缘巧合而非刻意追寻。
详细解析：
第41题 C 句意为“他已经等了好几个小时，结果令人失望，完全一无所获”。结合语境，摄影师的目标是拍摄稀有苍鹭，核心行为是蹲守等待。drive（驾驶；驱使）、extend（延 伸；延长）、arrange（安排）。
第42题 B 句意为“他需要尽快拍到一张照片，否则天就太晚了”。根据前文“capture an image” 和“held his camera tight”，可知他的目标是拍到照片，因此选 B 项 picture（照片）， 与 image 为同义替换。break（休息）、signal（信号）、response（回应）。
第43题 A 句意为“否则天就太黑了，他只能第二天再来重新开始”。 由文章开篇“The sun sank behind the trees”可知天色渐暗，因此选 dark（黑暗的）。delicate（精致的）、urgent （紧急的）。
第44题 B 句意为“突然，令他欣喜的是，一只苍鹭落在了他正前方的树枝上”。settle on 为 固定搭配，意为“落在……上；栖息在……上”，是描述鸟类停栖的常用表达。
第45题 D 句意为“他立刻举起相机，对焦，在苍鹭展翅飞走前的一秒完成了拍摄”。苍鹭的 停留具有偶然性且时间极短，摄影师的拍摄动作必然是迅速的，immediately（立刻；马 上）贴合这一紧急的拍摄场景；continuously（连续地）、awkwardly（笨拙地）、patiently （耐心地）均与动作的紧迫性无关。
第46题 D 句意为“就在鸟儿展翅飞走前一秒，他按下了快门”。 take the shot 是固定搭配， 意为“拍照、按下快门”。shot（拍摄）、action（行动）、measure（措施）、blame （责备）。
第47题 C 句意为“摄影师对自己的作品格外满意，可看了照片后，却有了一个惊人的发现”。 后文提到照片背景中出现了极其罕见的啄木鸟，这是摄影师拍摄时未察觉的新情况，属 于意外的发现，discovery（发现）契合语境；claim（宣称；索赔）、mistake（错误）、 presentation（展示；介绍）均不符合文意。
第48题 A 句意为“在照片的背景中，还有一只正在飞行的鸟，这只鸟初看很容易被错过”。 easy to miss at first sight，意为“乍一看容易被错过 / 忽略”，贴合情节逻辑 —— 摄影师拍摄时完全没注意到这只啄木鸟，正是因为它在背景中不显眼、初看易被忽略。 memorize（记住）、handle（处理）、interpret（解释；翻译）。
第49题 B 句意为“这种啄木鸟极其罕见，许多观鸟者花数年时间，只为看它一眼”。
第50题 B 句意为“摄影师完全没注意到这只啄木鸟，他甚至都没有刻意尝试，就拍到了比自 己的目标鸟类罕见得多的鸟”。without even trying 意为“甚至无需尝试”，突出拍摄到 啄木鸟的纯粹偶然性，与前文“啄木鸟乍一看易被忽略，摄影师拍摄时未察觉”的情节 相呼应。
第51题 D 句意为“这个意外的转折诠释了‘机缘巧合’这一概念”。摄影师本以苍鹭为拍摄 目标，却在毫无察觉的情况下拍到更稀有的啄木鸟，拍摄的结果与初衷形成了意外的转 变，unexpected turn 为固定搭配，意为“意外的转折”，贴合文意；design（设计；意 图）、setback（挫折）、challenge（挑战）均与情节的转变无关。
第52题 C 句意为“机缘巧合指的是：在寻找某样东西的过程中，偶然遇到了非同寻常的事物”。 本句是对 serendipity（机缘巧合）的定义，核心是“偶然遇到”，come across（偶然遇 见；无意间发现）是对这一概念的精准解释，也贴合摄影师意外拍到啄木鸟的情节。take up（开始；占据）、make out（辨认出；理解）、look over（检查；浏览）。
第53题 D 句意为“寻找的是完全不同的东西”。摄影师原本拍苍鹭，却拍到啄木鸟，二者不 同，因此选 D 项 different（不同的）。unaware（未察觉的）、mysterious（神秘的）、 unlikely（不可能的）。
第54题 A 句意为“历史中满是这样的时刻，从青霉素的偶然发现这类科学突破，到日常生活 中的各种意外惊喜”。前文的“意外拍到啄木鸟”、青霉素的“accidental finding（偶 然发现）”均属于意外的、令人惊喜的事，surprise（s 惊喜；意外之事）与前文的“unexpected （意外的）”相呼应，也贴合“机缘巧合”的核心内涵。attempt（尝试）、anticipation （期待）、routine（日常惯例）。
第55题 A 句意为“有时候，最非凡的发现并非来自持续的刻意追求，而是来自天时地利”。 摄影师一直以拍摄苍鹭为明确目标，持续蹲守等待是一种刻意的目标追寻，constant pursuit 表示“不断追求、刻意寻找”，贴合前文的“aimed for（以……为目标）”，同 时与后文“天时地利的偶然收获”形成鲜明对比，突出本文的哲理。observation（观察）、 struggle（挣扎；奋斗）、reflection（反思；倒影）。
答案：
56. hottest
57. with
58. the
59. and
60. giving
61. financial
62. married
63. have appeared
64. was credited
65. growth
本篇介绍了 “老干妈” 创始人陶华碧凭借辣酱打破贵州贫困刻板印象，不仅让产品风靡国内外，还带动了贵州经济增长，成为当地辣椒产业的标志性人物。
难题解析：
第56题 hottest 此处需要形容词最高级，指中国“最火辣/热门的女人”。
第57题 with “在……的帮助下”用“with the help of”。
第58题 the 特指老干妈背后的“那个”女人，用定冠词。
第59题 and 祈使句后接“and + 句子”是一种固定结构，表示“如果……那么……”。
第60题 giving 此处是现在分词作结果状语，表示“以至于催生了……”。
第61题 financial 修饰新闻机构，用形容词“金融的”。
第62题 married 固定搭配。
第63题 have appeared 根据“in recent years”判断，用现在完成时。
第64题 was credited "be credited with" 释义：被认为对……有功；因……而受到赞誉。2016 年， 老干妈助力历史上经济落后的贵州省实现了 10.5% 的经济增长，这一贡献广受认可。
第65题 growth 经济“增长”是名词形式。
应用文写作：（官方范文）
Dear Jenny,
I’m Li Hua, a student from our school. I’m writing to share my thoughts on the low participation in our English corner, as I notice fewer and fewer students are willing to join it recently.
The main reasons are that the topics are often not close to our daily life and the activities lack variety, making students feel uninterested. Besides, some students are shy to speak English in public, fearing they may make mistakes and be laughed at. To change this, we can choose hot school-life topics and add interesting games like English riddles or role-plays. We can also set up small groups to let everyone have more chances to speak freely.
Hope my suggestions are helpful to improve the situation.
Yours,
Li Hua
读后续写：（官方范文）
Li Yue realized that the key solution was getting everyone involved. Without hesitation, she turned to Emma for help, whose eyes lit up at once. They announced to the whole class that volunteers were needed. To their delight, all the students raised their hands eagerly, their faces shining with enthusiasm. Greatly relieved, Li Yue wasted no time dividing them into two groups: one led by her to craft lanterns with riddles attached, and the other led by Emma to prepare the ingredients and tools for making yuanxiao. With clear roles assigned, everyone immediately set to work. On Tuesday afternoon, everything was ready.
The party took place as scheduled in the school cafeteria. Red lanterns decorated the space, creating a festive atmosphere. Guided by Li Yue, the whole grade made yuanxiao together. Soon, bowls of steaming yuanxiao were served, and everyone savored their handmade delicacies. The highlight was the riddle-guessing activity, which filled the cafeteria with bursts of laughter and cheers. To deepen everyone’s understanding, Li Yue introduced each tradition in detail and even taught the students to say some Chinese blessings. Bathed in the warm lantern light, the students shared not just food and fun, but a profound sense of connection, making it an unforgettable night for everyone.
